9《海伦凯勒》教案

1、9海伦凯勒 第一课时 教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文主要内容，并理清脉络。2. 学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语，并初步 学会在表达中运用。3. 初步感受海伦凯勒失明失聪时的痛苦。教学重难点：读通课文，理解词义，理清课文层次。教学过程：一、揭题质疑，激趣导入。1. 同学们，今天我们要认识的这位外国大姐姐大家一定不陌生，来，伸出手, 和我一起工工整整写下她的名字。（板书题目）2. 说说你所对这位外国大姐姐的了解。（生自III介绍）3. （ppt出示简介）4. 她曾经说过一一（ppt出示一段话），指名读，你读出了什么？齐读。5. 小结：一个度过了

2、生命的88个春秋，却熬过了 87年无光、无声、无语 的孤独岁月的弱女子，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量 处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国时代周刊评选为 20世纪美国十大英雄偶像。海伦凯勒的一生带给我们的不仅仅是感动，更多 的是震撼，今天我们随着作者细腻的文笔一起走进一一（再次读题）二、尝试学习，我来展示。1. 字词万花筒（1）我会读。（ppt出示词语一）勒暴躁脾气干燥盲哑散落倾诉甘霖隔绝吮吸玫瑰包扎 指名分行读，相机正音。 强调多音字“散” “扎”读音。 随机理解相关词语。（ppt出示词语二）双LI失明 双耳失聪 猛然醒悟 前所未有不分昼夜 如饥似渴 夜

3、以继日 不屈不挠 指名读 会朗读的孩子就能把词语中蕴藏的情感读出来，再指名读。 领读、齐读。（2）我会写。 交流生字写法。（重点关注“燥”与“躁”） 当堂检测默写，点评，将易错生字在习字册上描红临写。2. 朗读训练营。指名分小节朗读课文。3. 结构梳理站。检测尝试学习情况，指名口述分段，归纳小标题。第一段（1）：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。第二段（2-5）：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地 学习盲文，拼写单词。第三段（6-7）：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么 两样。第四段（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样 不幸的人

4、服务。三、品味课文，对话启智。1快速浏览课文，说说海伦凯勒留给你最深刻的印象是什么？划出相关语句 读读。2. 指名交流。（朗读相关句子，不必展开）3. 教师小结：江主席的特点：持之以恒、不屈不挠四、课堂小结。五、作业超市。1. 抄写词语。2. 完成补充习题部分题目。3. 再搜集些海伦凯勒有关的故事读读。第二课时教学目标：1. 正确流利、有感情地朗读课文。2. 凭借课文具体的语言材料，潜心读文，体会海伦不屈不挠的学习精神和对 生活的无比热爱。3. 适度拓展，进一步丰富海伦的形象。教学重难点：凭借课文具体的语言材料，潜心读文，体会海伦不屈不挠的学习精神和对生 活的无比热爱。教学过程：一、复习旧知，

5、自我定向。1这节课我们继续学习第8课海伦凯勒，上节课，我们都已经认识了 她（ppt出示海伦照片），让我们满怀尊敬之情一起念这个名字一一海伦凯勒。（ppt出示名字）2. 同学们，回想一下，这篇课文主要讲了什么内容？3. 引读第一节：不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失 聪。（板书：生病一一失明失聪）二、品读课文，对话启智。（-）学习第5小节1面对不幸，海伦就此消沉了吗？请同学们轻轻打开书，浏览课文，说说你 们的想法。2. 命运看似已经无情地抛弃了她，残忍地把她禁闭在孤独的世界里。可事实 上海伦凯勒却“看”到了这个世界，并用动人的笔调描绘着她心中“看到”的世 界。（ppt出示第5节部

6、分文字）指名读。 海伦看到的是怎样的世界？（美丽、玫瑰园、花瓣） （配乐）指名读、齐读。 这是她真正看到的吗？所以课文中的“看”加了引号，它不是真正的用眼 睛观察，而是（用心灵感悟）3. 是什么令海伦的想象如此美好？是什么让海伦看到了如此美妙的世界？ （知识）4. 可是盲聋哑三重残疾的海伦乂是靠什么获得知识，乂是靠怎样的奋斗“复 明复聪呢？（板书：奋斗一一复明复聪），她乂是如何走过这条常人难以想象的 艰辛之路的？现在让你用一个词来概括，你会想到什么词？我们来关注这个词（板书：不屈不挠）知道这个词语是什么意思吗？（二）小组合作学习第4、6两小节（ppt出示学习小贴士，指名读）文中哪些地方表现了海

7、伦凯勒不屈不挠的奋斗精神呢？在小组内一起学习 笫四和笫六小节，用波浪线划出相关的句子，抓住关键词句说说自己的理解和感 受，感受深刻的地方可以多读儿遍。1. 小组合作学习。2. 小组交流。（ppt出示，补充图文：盲文是向外凸出来的，只能幕着手指慢慢地、仔细 地摸读，需要用食指的指节用力叩击盲文笔，在用厚的纸上扎下一个个突起的盲 文点。）（三）学习第7小节1. 当夏天来临的时候，海伦回到家里，她大声地喊道一一（ppt出示文字， 指名读）刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。2. 你读出了这是怎样的8个字？（根据学生回答，相机朗读这句话。）3. 这短短的八个字，是如此的震撼人心！生命

8、里，幸福的花朵就在这一刻绚 丽地开放，我们为此感到无比高兴。现在我们再回过头来看看这两段文字，这两 段饱含着艰辛却象征着不屈的文字。（ppt配乐出示部分文字）让我们静静地体 会属于海伦的这份幸福，这份幸福是多么来之不易啊！4. 不仅如此，令人不可思议的是：（ppt出示资料、图片）海伦学会了五种 语言：英、法、德、希腊、拉丁文，成为世界著名的作家，写了 14部巨著，为 残疾人事业四处奔波，演讲，被评为世界十大杰出妇女，20世纪美国十大英雄 偶像，荣获总统自由奖章。（板书：奉献一一永生留名）5. 同学们，海伦能有现在的成绩靠的是什么？（不屈不挠的精神）（四）感受老师的教育和爱1. 是的，海伦的传奇

9、靠的是不屈不挠的精神，请同学们想一想，除此以外， 还有什么原因使海伦的内心世界变得生动、明亮起来的？（是老师的教育和爱心 改变了海伦凯勒的一生。）2. 课文还写沙利文和萨勒老师教海伦学习的故事，快速读读，有什么感受？3. 是沙利文老师的精心指导，萨勒老师的悉心教育，开启了海伦通往世界的 大门。让我们记住他们的名字。4学到这里，回顾海伦奋斗的历程，感受海伦不屈不挠精神。此刻你想对海 伦说些什么？在P49页插图旁，写下你最想说的话。三、拓展延伸，达标检测。1. 她的不屈不挠震撼了许许多多的人，世人这样评价她一一（ppt出示）2. 让我们一起听一听，海伦文章中那些感动世界的文字。（ppt出示，齐读）2.课后请大家阅读假如