2018新部编本二年级下册语文第20课大象的耳朵第1-2课时教学课件

1、2020. .大象的耳朵大象的耳朵第一课时第一课时1.1.孩子们，你们喜欢动物吗？都喜欢些什么动物？孩子们，你们喜欢动物吗？都喜欢些什么动物？它们都有些什么特点？它们都有些什么特点？2.2.你们喜欢大象吗？大象的各部分都有些什么作用？你们喜欢大象吗？大象的各部分都有些什么作用？3.3.那你们知道大象的耳朵都有些什么作用？那你们知道大象的耳朵都有些什么作用？4.4.今天我们就来学习今天我们就来学习大象的耳朵大象的耳朵 读课题，说说读课题，说说你想到了些什么？你想到了些什么？猜谜语猜谜语东一片，西一片。东一片，西一片。隔座山，看不见。隔座山，看不见。（1 1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字

2、借助拼）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。音读一读。（2 2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。（3 3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。（4 4）有不理解的词语请圈出来。）有不理解的词语请圈出来。 大象有一对大耳朵大象有一对大耳朵, ,像扇子似的耷拉着。像扇子似的耷拉着。 这一天这一天, ,大象正在路上慢慢地散步大象正在路上慢慢地散步, ,遇到了小兔子。遇到了小兔子。 小兔子说小兔子说:“:“咦咦, ,大象啊大象啊, ,你的耳朵怎么耷拉下夹了你的耳朵怎么耷拉下夹了?”?” 大象说

3、大象说:“:“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。” 小兔子说小兔子说:“:“你看你看, ,我的耳朵是竖着的我的耳朵是竖着的, ,你的耳朵一定是有病了。你的耳朵一定是有病了。” 后来后来, ,大象又遇到了小羊。小羊也说大象又遇到了小羊。小羊也说:“:“大象啊大象啊, ,你的耳朵怎么是耷拉着的你的耳朵怎么是耷拉着的呢呢?”?” 小鹿、小马小鹿、小马, ,还有小老鼠还有小老鼠, ,见到了大象见到了大象, ,都要说他的耳朵。都要说他的耳朵。 大象也不安起来大象也不安起来, ,他自言自语地说他自言自语地说:“:“他们都这么说他们都这么说, ,是不是我的耳朵真的有是不是我的耳朵真的有毛病啦毛病啦? ?我

4、得让我的耳朵竖起来。我得让我的耳朵竖起来。” 怎么才能让耳朵竖起来呢怎么才能让耳朵竖起来呢? ?每天每天, ,大象站着睡觉的时候大象站着睡觉的时候, ,就用两根竹竿就用两根竹竿, ,把耳把耳朵撑起来。朵撑起来。 可是可是, ,大象的耳朵孔里大象的耳朵孔里, ,经常有小虫子飞进去经常有小虫子飞进去, ,还在他的耳朵孔里跳舞还在他的耳朵孔里跳舞, ,吵得吵得大象又头痛大象又头痛, ,又心烦。又心烦。 最后最后, ,大象还是把他的耳朵放了下来。这样大象还是把他的耳朵放了下来。这样, ,虫子飞不进去了。有虫子来的虫子飞不进去了。有虫子来的话话, ,大象只要把他的大耳朵一扇大象只要把他的大耳朵一扇, ,

5、就能把它们赶跑。就能把它们赶跑。 大象说大象说:“:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家, ,我是我。我是我。”似耷咦竖竿似耷咦竖竿撑舞痛烦扇撑舞痛烦扇s d y sh n chn w tn fn shn sh( 似的似的 ) shn(扇风扇风 ) 似似 扇扇s( 相似相似 ) shn(扇子扇子 ) （1 1）左右结构的字的书写，一般都是左窄右宽。）左右结构的字的书写，一般都是左窄右宽。如：如：慢慢 根根（2 2）上下结构的字的书写，一般是上窄下宽。）上下结构的字的书写，一般是上窄下宽。如：如：安安 最最（3 3）指导半包围结构的字的书写，先外后里。）指导半包围结

6、构的字的书写，先外后里。如：如：扇扇 遇遇 痛痛。（4 4）对比书写：）对比书写：免免和和兔兔，免字少一点，兔字多一点。，免字少一点，兔字多一点。似耷咦竖竿似耷咦竖竿撑舞痛烦扇撑舞痛烦扇耳朵耳朵 扇子扇子 遇到遇到 兔子兔子 后来后来 不安不安 毛病毛病头痛头痛 最后最后 只要只要 人家人家想想课文围绕大象的想想课文围绕大象的耳朵主要发生了哪些有趣耳朵主要发生了哪些有趣的事情？的事情？ 大象耷拉着一对大耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，

7、最后，它又把耳朵放下来。 扇慢遇兔安根痛最1 1、熟读课文，了解课文主要内容。、熟读课文，了解课文主要内容。2 2、抄写生字。、抄写生字。3 3、抄写新词。、抄写新词。2020. .大象的耳朵大象的耳朵第二课时第二课时耳朵耳朵 扇子扇子 遇到遇到 兔子兔子 后来后来 不安不安 毛病毛病头痛头痛 最后最后 只要只要 人家人家想想课文围绕大象的想想课文围绕大象的耳朵主要发生了哪些有趣耳朵主要发生了哪些有趣的事情？的事情？ 大象大象大象大象大象的大象的耳朵耳朵像什么？像什么？像扇子像扇子大象的鼻子像什么？像管子大象的脚像什么？像柱子像柱子大象的牙齿像什么？像两把弯弯的镰刀管子镰刀扇子柱子耳朵鼻子脚牙

8、齿 大象的耳朵像什么？大象的耳朵像什么？像扇子；像扇子；大象的鼻子像什么？大象的鼻子像什么？像管子；像管子；大象的腿像什么？大象的腿像什么？像柱子；像柱子；大象的牙齿像什么？大象的牙齿像什么？像两把弯弯的尖刀。像两把弯弯的尖刀。自由读课文自由读课文1 18 8自然段，了解大象那耷拉的大耳朵。自然段，了解大象那耷拉的大耳朵。（1 1）都有哪些动物认为大象耷拉的大耳朵有病？）都有哪些动物认为大象耷拉的大耳朵有病？（2 2）用横线勾画出小动物们说的话，看看针对大象那耷拉的）用横线勾画出小动物们说的话，看看针对大象那耷拉的大耳朵，小动物们都说了些什么？大耳朵，小动物们都说了些什么？（3 3）用波浪线勾

9、画出大象说的画，看看它的心理是怎样变化）用波浪线勾画出大象说的画，看看它的心理是怎样变化的？的？（4 4）说说大象的想法。）说说大象的想法。大象的耷拉的大耳朵有问题的小大象的耷拉的大耳朵有问题的小动物有：小兔、小羊、小鹿、小动物有：小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。马、小老鼠。小动物们是怎么说的呢小动物们是怎么说的呢？a “a “咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”b “b “你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”c “c “大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”（1 1）这是

10、小兔和小羊说的话，它们的话都有一个共同的意）这是小兔和小羊说的话，它们的话都有一个共同的意思，那是什么呢？思，那是什么呢？（2 2）对了，它们都认为大象的耳朵有病，不但是它们，连）对了，它们都认为大象的耳朵有病，不但是它们，连小鹿、小马、小老鼠都要说大象的耳朵。你们觉得它们会说小鹿、小马、小老鼠都要说大象的耳朵。你们觉得它们会说些什么呢？些什么呢？（3 3）学生汇报小鹿、小马、小老鼠可能说的话，但要提醒）学生汇报小鹿、小马、小老鼠可能说的话，但要提醒孩子，都要围绕一个意思，那就是：它们都认为大象的耳朵孩子，都要围绕一个意思，那就是：它们都认为大象的耳朵有问题。有问题。大象是怎么说的呢？大象是怎

11、么说的呢？a “a “我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。”b “b “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”1.1.仔细阅读大象所说的两句话，体会前后仔细阅读大象所说的两句话，体会前后两句话各表达了大象怎样的想法？两句话各表达了大象怎样的想法？第一句：很坚定，认为自己的耳朵本就应该是耷第一句：很坚定，认为自己的耳朵本就应该是耷拉着的，是生来就是这样的。拉着的，是生来就是这样的。第二句：认为自己的耳朵真的有问题，要想办法第二句：认为自己的耳朵真的有问题，要想办法让自己的耳朵竖起来。让自己的耳朵竖起来。2

12、.2.大象怎么会有这样的转变呢？大象怎么会有这样的转变呢？（因为小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说它因为小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说它的耳朵有问题，说的人多了，就感觉真的有问题的耳朵有问题，说的人多了，就感觉真的有问题了。了。）大象也不安起来，他大象也不安起来，他自言自语自言自语地地说：说：“他们都这么说，是不是我他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。的耳朵竖起来。”（1 1）联系上下文，说说）联系上下文，说说“自言自语自言自语”是什么意思。是什么意思。（2 2）学着说这样的词语。）学着说这样的词语。如：如：自由自在自由自在 自高自大

13、自高自大 自生自灭自生自灭（3 3）请用）请用“自言自语自言自语”练习说话。练习说话。再读课文，学习再读课文，学习9 91313自然段。自然段。1 1、学生自读课文、学生自读课文9 91313自然段，想想大象自然段，想想大象是怎样把他的耳朵竖起来的？耳朵竖起来以后又是怎样把他的耳朵竖起来的？耳朵竖起来以后又发生了什么有趣的事情？发生了什么有趣的事情？（1 1）怎么才能让耳朵竖起来呢？）怎么才能让耳朵竖起来呢？（2 2）用横线找出大象耳朵竖起来后）用横线找出大象耳朵竖起来后的所有不习惯的句子，并读一读。的所有不习惯的句子，并读一读。大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还大象的耳朵孔里，经常有小虫

14、子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。（1 1）读了大象把耳朵竖起来以后的句子，想想：对于大象）读了大象把耳朵竖起来以后的句子，想想：对于大象来说，究竟是把耳朵耷拉着舒服些，还是把耳朵竖起来舒服来说，究竟是把耳朵耷拉着舒服些，还是把耳朵竖起来舒服些？些？（2 2）于是，大象又把耳朵耷拉下去了。大象是怎么说的？）于是，大象又把耳朵耷拉下去了。大象是怎么说的？读一读。读一读。1 1、读了、读了大象的耳朵大象的耳朵这个童话故事，你有这个童话故事，你有什么感受？什么感受？2 2、不管别人怎么看，怎么说，只要符合自己、不管别人怎么看，怎么说，只要符合自己的心意，自己舒服，就不用去管别人说什么。的心意，自己舒服，就不用去管别人说什么。孩子们，大象的耳朵多么有趣，这孩子们，大象的耳朵多么有趣，这样的童话故事多么动听。我们也向样的童话故事多么动听。我们也向大大象的耳朵象的耳朵这篇童话故事学习，