抓好试验环节提高试验质量

1、抓好实验环节提高实验质量一、授课教师和实验员过好实验关是搞好实验教学的前 提 化学实验在化学教学中最有魅力，对激发学生兴趣，培养学 生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用，实验的主 要形式是演示实验和学生实验两种。要过好实验关，教师必 须切实做到以下几点：第一，坚持亲自准备实验，提前试做 实验，切不可只靠实验员准备好，自己在课堂上无的放矢； 第二，不要怕麻烦，对实验现象差、成功率低的实验，要反 复做，寻找突破口，力争做到演示实验成功率百分之百，我 们在教师过好实验关方面，主要抓了以下几个方面：一是学 校在抓好实验室建设的基础上，制定严格的实验教学计划， 积极开展以老带新的传、帮、带活动，并

2、建立实验教学考核 档案，使青年教师顺利通过实验关。二是教研组内积极开展 演示实验探讨与改进，对成功率低，在实践中可观性差的实 验设立专题共同研讨，大家动手设计实验，改进方案，使得 实验效果明显提高。如对甲烷制取采用在无水醋酸钠和碱石 灰中加入适量氧化铁，并用座式喷灯加热的方法，使甲烷气 体产生平稳，燃烧火焰达2 cm以上；对胶体的丁达尔实验 自制了特殊的暗室，大大提高了实验可观度；三是积极创造 条件，协助实验员搞好学生实验的准备工作，确保学生实验 能按期顺利完成。第 3 页二、做好演示实验是搞好实验教学和提高化学教学质量的基 础 演示实验不同于其他实验，它是师生之间的一种教学“双 边”活动，通

3、过实验达到培养学生观察能力、分析问题和解 决问题能力以及基本操作能力，巩固和验证理论上有关的化 学知识。教师课堂演示实验必须做到目的明确，操作规范， 现象明显。为达到此要求教师必须做到以下几点。1.明确演示实验目的每个演示实验， 师生必须目的明确， 搞清实验要解决的问题、 操作的要领、实验的现象、注意的事项以及如何启发学生积 极思维等，教师若不明确上述目的就会在课堂演示实验教学 中顾此失彼，造成重点不突出、难点不明确；学生不明确目 的，就会把实验当魔术，凭兴趣凑热闹，其结果收效甚微或 一无所获。2 .严格演示实验操作，发挥示范作用教师的演示操作是学生学习、模仿的榜样，演示中教师必须 操作规范、

4、步骤正确，药品取用、试剂滴加、仪器放置合理 得当，切忌粗枝大叶，草率操作。3 .注意演示实验改进，增强实验直观性对一些现象不明显，可见度小的实验，最好选择变通的实验 方法，提高实验效果。例如，我是这样做浓度对化学反应速 度影响实验的，首先在两支试管中分别加入1mL浓盐酸和 第 2 页ImLI ：1盐酸；之后在两个试管中同时各放入大小相同 的锌粒，迅速塞好带玻璃管的橡胶塞（玻璃管上各套一个塑 料袋）；最后引导学生细心观察，根据塑料袋膨胀体积即可 说明化学反应速度的快慢。此方法特点是学生观察明显，对 比、定量性好，从而增强了实验的直观性。三、落实实验预习和实验报告措施，确保学生实验教学效果 为了使学生实验能获得良好效果，必须抓好预习、实验、实 验报告三个环节。1预习。每次学生实验前，教师要指导学生进行预习。要 求学生认真阅读实验内容，明确实验目的，了解实验步骤、 操作过程和实验时应注意的事项，写好预习笔记即填写好实 验预习单。这样做好处是： （1）学生通过阅读思考、讨论、 笔写，其实验内容便成竹在胸，避免实验操作盲目性；（2）参照预习单做实验便于克服学生看书做实验慢的陋习，使之 集中精力做好实验。2实验。进实验室做实验先检查预习单，无预习单不能做 实验。实验时要求学生做到如下几点： （1）认真操作，细 心观察现象，并及时地、如实地记录实验结果； （2）严格 遵守实验室的