小学音乐五年级下册教材分析

1、小学音乐五年级下册教材分析本册教材编写的思路还是以审美为中心，以（音 乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强了实 践与创造，加强了综合与渗透。教材以“单元主题” 的方式呈现，包含了“聆听欣赏”、“学唱表演”、 “编创活动”几个版块，这是大家已非常熟悉的。那 么分析教材应从哪几方面入手呢？（一）各单元主题思想和构成的容之间的关系全册共有 8 个单元，是根据主题思想安排教学 容的，体现了拓展学生音乐视野、感受音乐作品中真 善美、激励学生积极向上的意图。第一单元主题是“春意”，教材容安排了聆听欣赏曲钢 琴曲致春天 、童声合唱春水 ，学唱歌曲是 小 鸟小鸟、春雨蒙蒙地下。本课四首作品的特点 非常的

2、鲜明，通过不同表现形式的作品欣赏和不同情 绪的歌曲演唱，让学生感受浓浓的春意，在音乐的感 染下进一步激发对大自然的热爱。第二单元 主题是“欢乐的村寨”，教材容安排了聆听欣赏曲管弦乐喜讯到边寨、歌曲阿佤人民唱新 歌，学唱歌曲是巴塘连、迷人的火塘。不 难看出，这个单元选的都是少数民族的音乐，旨在通 过音乐实践活动，使学生从各种丰富多彩的音色中感 受少数民族的音调风格极其风土人情，拓宽学生的音 乐文化视野。第三单元主题是“幻想”，教材容安排的聆听欣赏曲是 歌曲天地在我心、歌声与乐队望月节、管弦 乐水星 - 飞行使者 ，学唱歌曲是 小白船 、让 幻想展翅飞翔。通过五个作品的学习，使学生了解 神话故事是

3、人们对生活的一种幻想寄托，进一步发展 想象力，促进思维的发展。从主题与容来看，第三单 元与第二单元相差极大。第四单元主题是“四季”，教材容安排的聆听欣赏曲是 根据民歌改编的管弦乐四季歌、器乐曲秋收， 学唱歌曲是童心是小鸟、一把雨伞圆溜溜。 这四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映，通过本单元的学习使学生体验儿童们在四 季中的欢乐情绪，从乐曲的主题变化、力度变化及不 同乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，提高对 音乐欣赏的能力。第五单元主题是“您好！大自然”，教材容安排了聆听 欣赏曲是合唱我们的田野、童声合唱铃儿响叮 当，学唱歌曲是田野在召唤、 铃儿响叮当 本课通过两个题材容 -

4、 “田野”和“雪橇”，一种表 现形式- 合唱的学习，让学生从中体验一个文化主题， 就是对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热 爱与歌颂。田野在召唤和我们的田野从不同 的视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现的 不同情绪：一个活泼，一个优美。不同版本的铃儿 响叮当从不同层面表现了儿童们在大自然冬季中的 欢乐。第六单元主题是“京韵”，教材容安排了聆听欣赏曲 现代京剧选段我们是工农子弟兵、都有一颗红 亮的心、笛子与乐队京调，学唱歌曲是根据京剧曲牌中典型的西皮流水音调缀成的戏歌我是中国人、蝈蝈和蛐蛐。本单元的学习让学生亲身实践、体验京剧“二黄”、“西皮”的唱腔，感受我国 民族民间艺术宝库里戏曲

5、中的京剧音乐风格与韵味， 激发学生对民族民间音乐的热爱。第七单元主题是“友谊”，教材容安排了聆听欣赏歌曲我的朋友在哪里、让世界充满爱，学唱歌 曲是手拉手、可爱的苹果。这四首作品主题 鲜明，情绪热烈，让学生从和谐的音色中享受友谊给 我们带来的乐感，表达师生情、生生情及人间最珍贵 的友谊，进一步友谊永存，体验人间的情和爱。第八单元主题是“百花园”，教材容安排了聆听欣赏 曲是歌曲牡丹之歌、器乐曲花之歌，学唱歌 曲是民歌盼红军、民歌编花篮。让学生犹如 置身于百花园中，享受百花给人们带来的温馨与快乐。（二）、单元与单元之间各领域有怎样的联系1、聆听欣赏 全册共有聆听欣赏曲18首，其中外国作品4首，中国

6、作品14首；器乐作品7首，声乐作品11首，包括两 段现代京剧选段。跟以往的欣赏教材相比，本册的欣 赏曲中国作品增多了，声乐作品增多了(合唱作品占 了 3 首)。音乐课程标准对五年级“聆听欣赏”的要求(略)各单元欣赏曲一览表单元主题作品体裁形式呈示要点春意致春天钢琴曲乐曲第三部分和哪一部分曲调相同但情绪不同，用彩色线条图形表示出来。春水里声合唱选择合适的节奏乐器按标出的节奏为歌曲伴奏。欢乐 的村 寨喜讯到边 寨管弦乐(1) 想象各段音乐情景，选 择舞蹈形式用颜色表示。(2) 指出各段音乐开始时用什么乐器演奏。(3)乐曲用哪一段曲调作为 结束的，速度和情绪上有什 么变化。阿佤女中看一看想一想，哪些

7、少数民人民唱音独族主要居住在我国的西南新歌唱O 立口幻想天地在我心男声独唱望月节士尸乐 歌 与 队找一找与民间神话有关的曰 乐，在乐声中为大伙讲故事。水星一飞行使者管弦乐当你听到乐曲中第二个主题曲调时想到了什么？四季四季歌管弦乐唱一唱主题，各主题在力度 和音色上有什么变化？秋收器乐曲(1)试画出第二个主题音乐 的图形谱，两个主题情绪有什么不同？（2）听到了哪些主要的演奏乐器？您 好， 大自 然铃儿响叮当合唱（1）用合适的节奏为每段歌 曲伴奏。（2）选择最喜欢的一段音乐 编创动作进行表演。我们的田野合唱画出歌曲曲调的线条图形， 用手势表示曲调的起伏。京韵我们是工农子弟兵现代京剧演奏锣鼓经，随锣鼓

8、走圆场。都有一颗红亮的心京调笛子 与乐 队（1）乐曲分几部分？用色块 表示各部分间是重复还是对 比？（2）哪部分旋律节奏舒展悠长，哪部分活泼紧凑，用图 形表示。友谊我的朋友在哪里里声齐唱为歌曲自编集体舞。随音乐边唱边跳。让世界 充满爱女声演唱百花园牡丹之歌男声独唱花之歌器乐曲(1) 乐曲三个主题出现了几 次？写出各段音乐的主奏乐 器名称。(2) 根据三段主题音乐分组 编舞，然后闻乐起舞。2、歌曲演唱在本册教材中共安排了五个单元的两声部歌 唱教学，共有学唱歌曲16首，其中单声部歌曲7首, 多声部合唱歌曲有小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下、 迷人的火塘、小白船、让幻想展翅飞翔、 田野在召唤、铃儿响叮当、手拉

9、手、可 爱的苹果 9 首；外国作品 3首，中国作品 13 首。关 于合唱教学大家一定非常地关注，从三年级开始，就 陆陆续续地接触了二声部合唱歌曲的教学，直至四年 级，每册的合唱歌曲在量上增加了好多，难度也增加 了。音乐课程标准对 3-6 年级“歌曲表现”的要 求（略）乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱 歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作 出恰当的反应。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表 情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。每学年能够背唱歌曲46首3、编创活动编创活动渗透在聆听欣赏和学唱表演中，我 对教材做了归纳统计，主要涉及有几

10、方面的容。先来 看看音乐课程标准对五年级学生的要求：具体的编创活动容及要求：画一画旋律的图形谱，用手势表示曲调的起 伏。（如歌曲小鸟小鸟中把歌曲前四句曲调画出 来；欣赏秋收：试画出第二个主题音乐的图形谱， 两个主题情绪有什么不同；欣赏我们的田野：画 出歌曲曲调的线条图形，用手势表示曲调的起伏。听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪 及演奏乐器，区分乐曲段落 ,用不同的颜色、 线条或图 形表示乐曲的情绪。（如欣赏致春天：用彩色线 条图形表示两段的情绪，听音乐用选择表格中合适的 容；欣赏喜讯到边寨：指出各段音乐开始时用什 么乐器演奏的，乐曲用哪一段曲调作为结束的，速度 和情绪上有什么变化；欣赏四季

11、歌：唱一唱主题， 各主题在力度和音色上有什么变化；欣赏秋收： 听到了哪些主要的演奏乐器；欣赏京调：乐曲分 几部分？用色块表示各部分间是重复还是对比，哪部 分旋律节奏舒展悠长， 哪部分活泼紧凑， 用图形表示； 欣赏花之歌：乐曲三个主题出现了几次？写出各 段音乐的主奏乐器名称。）选择或编创节奏，用打击乐给歌曲伴奏或作 情景表演。（如歌曲春雨蒙蒙地下：歌曲唱到哪 处用沙球敲击较合适，请选编节奏试一试；欣赏春 水：选择合适的节奏乐器按标出的节奏为歌曲伴奏； 歌曲迷人的火塘：为歌曲选择合适的打击乐器， 边唱边作情景表演；歌曲铃儿响叮当：选用打击 乐器自编节奏为歌曲伴奏；欣赏铃儿响叮当：用 提供的节奏为每

12、段歌曲伴奏；歌曲手拉手：自选 打击乐器为歌曲伴奏；歌曲盼红军：用双响筒和 碰铃或自制乐器为歌曲伴奏；随音乐边唱边舞，做歌表演。（如歌曲巴 塘连：用彩色纸自制头饰、围裙等，用藏族舞步边 唱边舞；歌曲一把雨伞圆溜溜：为歌曲编创歌表 演；欣赏铃儿响叮当：选择最喜欢的一段音乐编 创动作进行表演；歌曲蝈蝈和蛐蛐：分角色设计 表演唱；歌曲我是中国人：编排表演唱；欣赏我 的朋友在哪里和让世界充满爱：为歌曲自编集 体舞。随音乐边唱边跳；欣赏花之歌：根据三段主题音乐分组编舞，然后闻乐起舞。）了解少数民族知识，了解音乐神话故事，在 听赏音乐中发挥想象。 （如欣赏阿佤人民唱新歌： 看一看想一想，哪些少数民族主要居住

13、在我国的西南 部；欣赏天地在我心、望月节：找一找与民 间神话有关的音乐， 在乐声中为大伙讲故事； 欣赏水 星- 飞行使者：当你听到乐曲中第二个主题曲调时 想到了什么？）运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音 响小品。（如歌曲让幻想展翅飞翔：运用人声、 自制乐器及其他乐器创作以幻想为容的音响小品，并 自己命题；）用模仿、重复的方法创作发展旋律。（如歌 曲一把雨伞圆溜溜：用模仿、重复的方法将创作 发展成完整的 4小节曲调；第 56页的练习：完成曲调， 唱一唱是否通顺流畅。）视唱旋律，改编不同节拍的旋律。（如教材 第 7 页下面的练习；歌曲铃儿响叮当：试着唱歌 曲中 14小节曲调，把歌曲开始 8 小节旋律改编成 3/4拍，唱一唱，感受不同节拍产生的不同情绪；