外国语言学及应用语言学专业硕士研究生培养方案

1、外国语言学及应用语言学专业硕士研究生培养方案（专业代码： 050211）一培养目标培养德、智、体全面发展的外语人才。 硕士研究生应进一步学习、 掌握马克思主义、 毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具有 良好的品德；学好第二门外语；系统地掌握本专业的基础理论知识，具有从事科学研究 和教学工作的能力；具有健康的身体和良好的心理素质，能够成为社会主义现代化建设 事业服务的高级专门人才。二研究方向本专业具有语料库语言学、英语教学理论与实践、英汉语言对比研究、句法学等方 向 。导师分别是：娄宝翠教授、孙海燕教授、李素枝教授、王彩琴教授、端木庆一教 授、陈运香教授、马

2、照谦副教授、喻浩朋副教授等。他们在各自的研究领域有较雄厚的 理论基础知识和教学实践经验。三学习年限本专业的学习年限为三年。三年内必须修满 35 学分。外单位委托培养的研究生与 本校全日制研究生相同。四课程设置（一）公共必修课1马克思主义理论：马克思主义与社会科学方法论 ，18 学时，记 1 学分；中国 特色社会主义理论与实践研究 36学时，计 2 学分。2二外：日语、俄语、德语、法语任选一门。开课一学年。共 216 学时，计 5 学 分。（二）学科基础课和专业主干课 学科基础课有：研究方法与论文写作、普通语言学概论、英美文学概论、翻译理论 与实践；另外每个方向开设一门专业主干课。研究生入学后第

3、一、二学期修完该专业所 有必修课。第一学期确立研究方向并认定导师，第二、三学期由导师开设一至二门专业 方向课。研究生在第三学期结束以前准备论文开题报告，并制订调研计划。（三）选修课选修课至少选修 12 学分，其中计算机基础为各专业限制选修的课程，共 36学 时，计 2 学分。各方向至少选修三门选修课，可以跨专业、跨方向。 五教学实践教学实践是培养研究生的重要环节。 各方向研究生在学期间的教学实践为 36 学时， 一般在第四学期进行。教学实践合格者可获得 2 学分。效果不好的不给学分，但可以重 新进行一次教学实践。六学位论文硕士研究生用不少于一年的时间参加科学研究及撰写学位论文。 要求在第三学期

4、内 完成论文的选题工作，最迟于第四学期开学后的前两个月内提交学位论文计划，并向导 师指导小组做开题报告，经讨论认为选题合适且计划切实可行者方能正式开展论文工 作。在职研究生的论文工作，如需要在其任职工作单位进行的，必须事先征得导师的同、八 意。七培养方式与方法 对研究生的培养采取系统的学习与科学研究相结合、讲授与讨论相结合、校内学习 与校外调查相结合、统一要求与因材施教相结合的方法。成立导师委员会，由全体导师组成。设主任委员一名，由院长兼任。采取以导师为 主，导师与导师委员会集体培养相结合的方式。 导师委员会属于纯学术机构，在行政上配合院学术委员会，负责以下工作：（1）研究生入学考试事务，包括

5、出题、改卷、面试；（2）确认研究方向，论证和审定新学科、新研究方向；（3）评议和审定研究生培养方案；（4）负责对研究生进行中期考核，对硕士学位论文质量和进展情况进行检查；（5）评议和审定研究生课程、授课教师（副导师）的设置和聘用或解聘，并监督和审查其教学计划和实施情况；评议和审定研究生学术交流、论文开题报告、以及论文 答辩。导师的职责：（1）关心研究生德智体全面发展。（2）制订研究生培养方案和课程计划；指导研究生修课。（3）至少单独开设三门与所带研究生研究方向相关的专业课。4）对研究生学位论文的选题、文献、结构和完成期限给予指导和帮助(5) 帮助研究生制订学习和科研计划，并让研究生参与本人的研

6、究项目(6) 监督研究生的培养方案实施情况。(7) 制定研究生论文送审名单，送院长审批。外国语言学及应用语言学专业硕士研究生培养方案课程设置表课程 类别课程 编号课程名称总学 时学 分开课学期及周学时备注In出IVV必修课学位课程公 共 课11_000001马克思主义经典著作选读18118学分(见说明)二外21656611_000004中国特色社会主义理论与实践3622学 科 基 础 课09_050101研究方法与论文写作3622至少修6学分09_050102普通语言学概论362209_050106英美文学概论362209_050104翻译理论与实践3622专业主干课09_050111语料库语

7、言学导论3622至少修6学分09_050110西方语言学简史362209_050201应用语言学362209_050211语言哲学3622选修课09_050117计算机基础(限选课)3622至少选 修12学分09_050108句法学362209_050126跨文化语用学362209_050204语料库索引分析362209_050205短语学362209_050206语言测试学362209_050207阅读学研究362209_050208英语教学论362209_050210英汉对比研究 (英汉对比研究方向 限选课程)362209_050121认知语言学362209_050119社会语言学3622

8、09_050112二语习得研究362209_050113心理语言学362209_050118话语分析362209_050131统计学362209_050214实验语音学基础362209_050212生成语法与二语习得研究362209_050129现代音系学理论2209_050213英汉语音对比研究362215_050215第语言习得362教学 实践09_05900136222学 分说明：二外的课程编号为：09_050005日语；09_050006俄语；09_050007法语；09_050008德语;09_050010 英语。主要课程介绍课程编号：050201课程名称：应用语言学开课学期：3学分

9、：2开课单位：外国语学院总课时数：36教学要求：要求学生具有理论语言学的基础理论知识，掌握语音学、音位学、句法学、语义学和语用学的基本概念。教学媒体包括投影、幻灯、网络资源。教学活动包括讲座、 讨论、课堂呈现。要求学生阅读所推荐书目，对阅读材料写出读书报告，并在讨论中呈 现；要求学生写出学期论文，并计划研究路径。教学目的：学生深入理解应用语言学各种学说和流派的观点、方法，了解各个流派的学 科进展和相互关系；能够批评性阅读，积极思考各种理论观点；结合中国英语教学和学 习的实际情况，能够客观评估各种教学方法；熟悉各个学派的理论、方法和研究途径， 能够将教学理论和实践相结合；在数据收集和文献检索方面

10、能够熟练应用；充分熟悉该 学科主要文献和最新进展。教学内容：1. 课程概述；2.语言学习理论和教学理论；3. 主要教学流派；4.从行为主义到认知主义；5.语法翻译法和听说法；6.交际法和任务型教学法；7.学习者需求分析；8.应用语言学的基本问题；9.结论。教材及主要参考书目：1. Brown, H. D. 2002. Principles of Language Learning and Teaching. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.2. Cook, G. & Seidlhofer, B. 1995. Princ

11、iples and Practice in Applied Linguistics . Oxford: Oxford University Press.3. Ellis, R. 1999. Understanding Second Language Acquisition. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.4. Richards, J. & Rodgers, T. 2000.Approaches and Methods in Language Teachin.gBeijing: Foreign Language Teach

12、ing and Research Press.5. Widdowson, H. G. 1990. Aspects of Language Teachin.gOxford: Oxford University Press.课程编号： 050202课程名称：语用学开课学期：学 分：开课单位：外国语学院总课时数：362.教学要求：研究语言与情景结合而出现的种种用法， 培养学生在语境中有效使用语言和正确理 解语言的能力，使他们能够熟练地运用语用学理论和方法对语言的意义、形式和用法做 出动态分析，对语法和语义现象做出相应的合理解释。6000 字的课程论文：两篇（ 40% ）；课堂呈现（ 30% ）；期末

13、测试（ 30%）。 教学目的 ：使学生懂得语境对于语言的正确理解和使用的重要性， 深刻理解跨文化交流中影响 交际的语用现象，从而提高学生语用意识和跨文化交际能力。让学生掌握语用学方面的 基本理论，并能运用这些理论对语言形式进行语用分析，通过大量实践使他们认识到语 用学理论对翻译实践的指导作用。教学内容 ：介绍国内外语用学研究的现状及发展趋势以及语用学的基本理论，包括指别、言语 行为理论、会话含义理论、预设、关联理论、会话分析，礼貌原则、叙事理论等。分析 跨文化语用失误产生的原因。探讨叙事论与翻译、关联理论与翻译的关系。 教材及主要参考书目 ：1. 姜望琪. 当代语用学。北京大学出版社 , 20

14、03。姜望琪. 语用学理论及应用。北京大学出版社 , 2006。3.钱冠连 . 汉语文化语用学 . 清华大学出版社 , 19974.何兆熊. 语用学概要。上海外语教育出版社 , 19905.Jean Stilwell Peccei.Pragmatics. Foreign Language Teaching and Research Press, 20006.Leo Hickey. The Pragmatics of TranslationShanghai Foreign Language Education Press,20017.Jef Verschueren.Understanding P

15、ragmatics Foreign Language and Research Press, 20008.George Yule.Pragmatics Shanghai Foreign Language Education Press, 20009.Jacob L. Mey Pragmatics: An introduction Foreign Language Teaching and ResearchPress, 200110.Ernst-August Gutt Translation and Relevance Shanghai Foreign Language EducationPre

16、ss, 200411. Dan Sperber & Deirdre Wilson Relevance: Communication and Cognition, Oxford: Blackwell, 1995课程编号：050204课程名称：语料库索引分析开课学期：学 分：开课单位：外国语学院总课时数：36教学要求：本课程为方向课，要求学生已学过语料库语言学课程并具备实际技能。能帮助导师 完成相关课题，写出研究报告；完成每次布置的任务。发表 1 篇论文。教学目的：训练 学生实际动手能力和课题研究能力；结合课题研究边实践边研究。教学内容：词表统计；索引分析：搭配与模式；语料库标注； DDL 的实现

17、；基于语料库课题 设计和实施；数据库应用；软件评估；平行语料库。教材及参考书目：1.Susan Hunston, Corpora in Applied Linguistics。2. 李文中， 2001，“语料库与学习者语料库” ，杨惠中编，语料库语言学导论 ，上海： 上海外语教育出版社。3. 李文中， 1999，An Analysis of the Lexical Words & Word Combinations in the College Learners English CorpuUsn.published PhD dissertation: Shanghai Jiaotong Uni

18、versity.4. Li, Wenzhong. 2003. Word Clusters, Phrases and Collocations in China s English NewsArticles -A Preliminary Report on the Corpus-based Pilot Study on China English.开课学期：学 分： 2课程编号：050205课程名称：短语学开课学期：学 分： 2开课单位：外国语学院总课时数： 36教学要求： 要求学生具有语料库语言学基础知识，能够应用索引软件收集数据。通过该 课程的学习，要求学生掌握基于语料库的短语学研究方法，了

19、解基本概念的界定，可以 从句法、语义、语用各个角度进行分析短语，探讨学术英语、英语口语、学习者语言的 短语学特征。教学目的： 学生掌握语料库驱动的短语学研究方法，了解相关概念，包括习语、搭配、 词串、词语框架的界定和提取方式。能够熟练操作语料库检索软件，使用统计软件对数 据进行分析，结合语言学理论考察短语的意义和功能，了解语料库视域下意义单位的特点八、教学内容：1. 短语学研究范式介绍； 2. 传统的短语学研究发展过程；3. 语料库驱动的短语学研究特点； 4. 术语界定：习语和搭配；5. 术语界定及操作：词串、词语框架； 6. 意义单位研究；7. 节点词短语行为分析； 8. 小结 教材及主要参

20、考书目：1Cowie, A. P. (ed.). 1998.Phraseology: Theory, analysis, and applicationOxford:Clarendon Press.2Lewis, M. (ed.). 2000. Teaching Collocation. Hove: Language Teaching Publications.3. Nattinger, J. & DeCarrico, J. 1992.Lexical Phrases and Language Teachin.gOxford: Oxford University Press.4. Sinclai

21、r, J. 1991. Corpus, Concordance, Collocation. Oxford: Oxford University Press.5. 卫乃兴， 2002，词语搭配的界定与研究体系，上海交通大学出版社课程编号：050206课程名称：语言测试学开课单位：外国语学院教学要求：总 学 时： 36通过学习语言测试理论和测试实践，了解语言测试历史的发展和现状，熟知各类试 题特点和命题目标，掌握命题标准、要求和技术，并能独立命题和施考。借助计算机能 进行试卷和测试成绩的科学分析，数据可信度高。撰写学期论文一篇。教学内容：1. Historical development of l

22、anguage testing2. Language measurement: its types, and evaluation3. Measurement scales4. Data management in measurement5. Item analysis: item uniqueness6. Item and test relatedness7. Language test reliability and validity8. Criteria and types of tests9. Latent trait measurement10. Test administratio

23、n11. Interpreting test scores, etc.12. Evaluation of language instruction programs教材及主要参考书：1. A Guide to Language Testing: Development, Evaluation and Research2. Writing English Language Tests3. Testing for Language Teachers4. An Introduction to English Language Testing课程编号： 050207 开课学期： II 开课单位：外国语

24、学院 教学要求：课程名称：阅读学研究学 分： 2总 课 时： 36通过学习阅读学理论，掌握阅读过程中的各类阅读模式及其特点，加深对图示理论的理解；在分析阅读理解步骤的基础上，增强阅读理解技能、理解作品意图和功能、提 高判断评估作品的能力。 探索从一般的阅读理解到审美阅读的发展。 撰写学期论文一篇 教学内容：1. What Reading Means: reading and readers2. Text and Discourse3. Reading and Social Role4. Reading and Social Context5. Reading and Social Meanin

25、g: Genre and Schemas6. The Reading Process7. Approaching Reading in the Foreign Language Classroom8. Efficient Reading9. Exploring reading: reading techniques10. Assessing the Text 教材及主要参考书：1. Reading2. Teaching Reading Skills in a Foreign Language3. Developing Reading Skills4. Techniques and Resour

26、ces in Teaching Reading课程编号： 050208课程名称：英语教学论开课学期： II学 分： 2开课单位：外国语学院总 课 时： 36教学要求： 英语教学论是应用语言学专业研究生的基础课，主要涉及语言的发展；语言学与教 学论；社会语言学与教学论；英语教学理论与实践；英语教学大纲与英语课程标准 英语教学评估与英语测试；英语教学论与相关学科的关系；英语教师的“语言观、学生 观、教学观、学习观、教师自身观” ；主要语言教育理论等。教学内容：1 语言、语言学习、语言教学2 主要语言教育理论3 主要语言教学理论4 英语教学大纲与英语课程标准5 语言教学的“五观”6 情感态度的教学7

27、 学习策略的教学8 文化意识的教学9 语言知识的教学10 语言技能的教学11 语言测试与评价机制12 语言教学展望教材与主要参考书目：Brown, H.D. （2002） 语言学习与语言教学的原则 . 北京：外语教学与研究出版社 .Graves, K. （2005）.语言课程设计（教师用书） . 北京：外语教学与研究出版社 .Williams, M & Robert Burden. （2000）语言教师心理学初探 . 北京：外语教学与研究出版鲁子问、王笃勤 . （2006）. 新编英语教学论 . 上海：华东师范大学出版社 张春兴. （1998）. 教育心理学 . 杭州：浙江教育出版社中华人民共

28、和国教育部 . （2001）. 英语课程标准（义务教育）（实验稿） . 北京：人民教育 出版社 .中华人民共和国教育部 . （2003）. 英语课程标准（普通高中）（实验稿） . 北京：北京师范 大学出版社 .课程编号：开课学期：050209I课程名称：语言教学课程设计学分：2开课单位：外国语学院总课时：36教学要求：设立语言课程意味着将有关语言教学、语言学习的知识与语言学习者带入课堂的各种因素进行合理、巧妙地结合。当教师对某种教学法所反映的教学观念不甚满意或者需 要满足学习着新的、变化了的需要时，就应该重新设计第二语言课程，或者至少对课程 进行反思和必要的改变。 本课程主要是帮助研究生了解第

29、二语言课程设计的理论基础和 其中存生的问题，课程框架设计的过程及将其转化为具体课堂教学所需要的步骤和技 巧。教学内容：1、课程设计系统方法2、教学环境的界定3、教学理念的表达4、教学内容理念化重建（案例）5、建立教学目标和目的（案例）6、学生需求评估（案例）7、教学材料开发（案例）8、语言教学课程大纲和英语课程标准9、个案分析与实践操作 教材及主要参考书目：Brown, H.D. （2002） 语言学习与语言教学的原则 . 北京：外语教学与研究出版社 .Graves, K. （2005）. 语言课程设计（教师用书） . 北京：外语教学与研究出版社 .Yalden，J. （2002）语言教学课程

30、设计原理 . 北京：外语教学与研究出版社 . 中华人民共和国教育部 . （2001）. 英语课程标准（义务教育） （实验稿） . 北京：人民教育 出版社 .中华人民共和国教育部 . （2003）. 英语课程标准（普通高中） （实验稿） . 北京：北京师范 大学出版社 .课程编号： 050210课程名称：英汉对比研究开课学期： II学 分： 2开课单位：外国语学院总课时数： 36教学要求：通过本课程教学，要求学生比较全面地了解对比语言学的理论及其研究方法，并能将对比语言学的研究成果运用到英汉语的对比研究中。教学目的 ：1. 系统了解对比语言学的理论知识。2. 熟练掌握对比语言学的研究方法。3.

31、比较全面了解英语和汉语在“微观”和“宏观”层面上的差异性。教学内容 ：1. 对比语言学概述；2. 西方对比语言学的发展回顾；3. 对比研究的理论基础；4英汉语简史对比；5英汉语音系统对比；6英汉词汇系统对比；7英汉语法特征的对比；8英汉句子的宏观对比；9英汉语序的微、宏观对比；10英汉文化对比。主要参考书目 ：1. 潘文国. 1997/2002. 汉英对比纲要 .北京: 北京语言文化大学。1. 许余龙. 1989. 对比语言学 . 上海：上海外语教育出版社。2. Jame, C. 1980. Contrastive Analysis. Longman.4. 何善芬. 2002.英汉语言对比研究

32、 ，上海：上海外语教育出版社。5. 魏志成. 2003.英汉语比较导论 .上海：上海外语教育出版社。6熊文华 . 1997. 汉英应用对比概论 . 北京：北京语言文化大学。课程编号： 050211 课程名称：语言哲学 开课学期： II学 分： 2开课单位：外国语学院总课时数： 36教学要求：自从 19 世纪末 20 世纪初西方哲学发生语言转向以来， 语言的意义问题一直是语言 学家和哲学家关心的中心问题。 语言哲学课程旨在帮助学生更好地了解语言哲学的基本 理论和基本研究方法， 能够从哲学视角了解或研究哲学中的语言问题或者语言学中的哲 学问题。教学目的 ：4. 充分熟悉不同时期西方语言哲学的基本理

33、论和基本研究方法；5. 熟悉和了解一些西方语言哲学家就语言意义问题方面不同的分析理论和方法；6. 能够掌握一些语言哲学的基本原理和方法，运用到语言意义的分析研究中。 教学内容 ：1语言哲学概述； 2西方哲学发展中的语言转向； 3涵义与指称理论；4. 专业名词与描述理论 5语言的意义理论 6真理理论 7语用学与言语行为 8隐喻与隐含 主要参考书目 ：1. Searle, J.R. 2001. 言语行为：语言哲学论 . 北京：外语教学与研究出版社 .2. Lycan, W.G. 2000. Philosophy of Language: A contemporary introduction. L

34、ondon and New York:Routledge.3. 陈嘉映 . 2003.语言哲学 . 北京：北京大学出版社 .4. 王健平.2003.语言哲学 . 北京：中共中央党校出版社 . 5马蒂尼奇 . 1998. 语言哲学 . 北京：商务印书馆 .课程编号： 050212课程名称：统计学开课学期： I学 分： 2开课单位：外国语学院总课时数： 36教学要求：本课程要求学生具有熟练的计算机应用技能， 包括文本编辑和数据库应用等。 同时， 与本课程相配套的还包括10学时的语言统计讲座以及SPSS应用讲习场。写出4篇学期 论文 （60） ;准备两次讨论呈现（ 20）;写出 1 篇实验报告（ 2

35、0） 教学目的 ：1教育统计学是针对教育学的特点， 研究如何应用这些方法去解决教育实验或调查 中的数据问题，通过这门课的教学，使学生正确认识到教育科学研究方法以及教育统计 学在教育研究中的地位和作用；2使学生全面、系统地学习并掌握教育统计学的基本理论、数据处理的基本方法；3使学生能初步运用教育科研方法了解教育现象、 探索教育规律以及指导教育实践； 4熟练应用SPSS统计软件，掌握数据处理技巧。教学内容 ：第一章 绪论；第二章 教育统计资料的整理；第三章 集中量数；第四章 差 异量数；第五章 相关系数；第六章 两种常用的概率分布；第七章 参数估计；第八 章 参数的假设检验；第九章 方差分析；第十

36、章 卡方及其他非差数检验。 教材及主要参考书目 ：1. 王景英主编：教育统计学，高等教育出版社。2. 王孝玲：教育统计学，华东师范大学出版社。3. 张敏强：教育与心理统计学 ，人民教育出版社。4. 张厚粲：心理与教育统计学 ，北京师范大学出版社。课程编号： 050113课程名称：心理语言学开课学期： 2学 分： 2开课单位：外国语学院总课时数： 38教学要求： 要求学生具有语言学基础理论知识，在数据收集和分析方面能够熟练应用， 掌握心理语言学实验的操作方法。心理语言学是心理学和语言学的交叉学科，通过本课 程的学习，要求学生了解语言活动的心理过程，熟悉相关学科的研究成果，比如神经语 言学、认知语

37、言学。教学目的： 学生了解心理语言学的学科特点，掌握数据搜集的方法。熟悉心理语言学各 个分支学科的基本概念， 包括语言习得、 语言理解、 语言产生的心理机制。 对记忆特点、 口误现象、歧义消除等主要概念有较为深刻的认识，了解心理词汇、句子理解和篇章理 解的模型。教学内容：1. 语言的心理机制； 2. 儿童语言习得；3. 记忆特点； 4 .心理词汇；5. 句子理解模型； 6. 语篇理解模型；7. 语言的产生； 8. 语言的失去；9. 语言和思维； 10. 小结。教材及主要参考书目：1. Aitchison, J. 2000. The Articulate Mammal: An Introduct

38、ion to Psycholinguistics . Beijing:Foreign Language Teaching and Research Pres外卜语教学与研究出版社 ).2. Carroll, D. 1999. Psychology of Language. Brooks/Cole Publishing Company.3. Scovel, T. 2000.Psycholinguistics. 上海: 上海卜语教育出版社 .4. 桂诗春 . 2000. 新编心理语言学 . 上海: 上海卜语教育出版社 .课程编号：050214课程名称：实验语音学基础开课学期：2学分： 2开课单位

39、：卜国语学院总 课 时：36教学要求：本课程是为卜国语言学及应用语言学专业英汉对比方向开设的课程。在早期，实验 语音学又叫仪器语音学(instrumental phonetics),即使用各种实验仪器来研究、分析语 音的一门学科，是语言学的一个重要分支。传统的语音学家多凭借口和耳来摹仿语音并 运用国际音标对语音进行记音、 审音、描写。近代有了能研究言语生理状况的医学器械， 以及能测量、分析言语声的物理仪器，人们把它们应用到语音研究上，通过分析、合成 与听辨揭示出了许多前所未知的语音现象。这些现象又反过来丰富、修正了传统语音学 的诸多解释和理论。于是，实验语音学作为一门新的学科便迅速发展壮大了起

40、来。近年 来，随着数字信号处理技术(digital processing)的长足发展，语音信号数字处理的诸多 技术和算法也迅速得到了空前的进步和提高。许多实验仪器如浪纹计、语图仪、滤波器 及录音设备等都已被淘汰，而是通过电脑利用数字信号得以实现。这就为实验语音学的 研究提供了极大的方便，从而更进一步推动了该学科的突飞猛进。目前，实验语音学越 来越倾向于探讨人们的认知结构、揭示人类大脑内部的秘密。可以说，当代语音学从本 质上讲就是实验的。考查方式：考试 +论文。教学目的： 本课程着重介绍实验语音学的基础理论与方法以及语音信号数字处理的的一些基 本技术，并涉及到这些方法与技术在汉语研究中的运用。修

41、完本课程可以为英汉语音对 比研究打下良好的基础。课程分十四个专题，每个专题需要两到三个学时。教学内容：专题一： Sound Waves专题二：Pitch and Loudness专题三：Quality of sounds专题四：Wave Analysis专题五：Resonance专题六：Hearing专题七：The Production of Speech专题八：Resonances of the Vocal Tract专题九：Digital Speech Processing专题十：Fourier Analysis专题十一： Digital Filters and LPC Analysis专

42、题十二： Chinese Tones专题十三： Chinese Consonants专题十四： Chinese Vowels 参考书目 :1、实验语音学基础教程 .（即出） 孔江平著 .2、实验语音学概要 . 鲍怀翘、林茂灿主编 . 2014年9月第一版 .3、Elements of Acoustic Phonetics. Peter Ladefogec著.1996年第二版.4、Acoustic and Auditory Phonetics. Keith Johnson著.2003 年第二版.5、A Course in Phonetics. Peter Ladefoged著. 2011 年第六版.6、The Handbook of Phonetic Sciences. William J. Hardcastle and John Lave編著.1999年.课程编号： 050215课程名