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文档简介

1、小学阶段的学习习惯小学阶段的学习习惯 1、阅读，广泛阅读课外书；、阅读，广泛阅读课外书； 2、上课认真听讲；、上课认真听讲； 3、认真完成作业；、认真完成作业； 4、经常查阅工具书；、经常查阅工具书； 5、部分学生在高年级开始预习新课；、部分学生在高年级开始预习新课； 1、制定学习计划；、制定学习计划； 2、预习复习常态化；、预习复习常态化； 3、积累（及时纠错、日记）；、积累（及时纠错、日记）； 4、主动增加相应科目的练习量；、主动增加相应科目的练习量； 5、 经常反思学习过程、总结学习方法；经常反思学习过程、总结学习方法； 6、提问（问题不过夜）；、提问（问题不过夜）； 三四年级学生应培养

2、的学习习惯 预习习惯预习习惯：超前，记录，带着问题听课 记忆习惯：记忆策略 思维习惯 主动学习习惯：主动思考、提问主动学习习惯：主动思考、提问 复习习惯：复习习惯： 课外阅读习惯： 协作、研讨的习惯： 大家是不是觉得很熟悉、都知道这些内容 1、复习回忆当天所学内容并口头表达，对照书本补充和验证； 2、作业限定时间，像考试一样完成，完成后互相检查与探讨，发现问题及时纠错，共同总结学习规律； 3、预习提前了解下节课所学内容，找出重难点和疑难所在； 4、课外阅读中英文经典阅读，注重人格养成； 5、记忆力训练以3年级同学为主，掌握科学记忆策略，并形成自动自发的学习习惯。（思维力训练以4年级同学为主，掌

3、握系统的思维工具，能用科学的方式来分析问题、解决问题） 6、师生总结共同完成当天学习习惯养成的总结表格，作为记录和家长监督、沟通依据。 受某人、某事的启发受某人、某事的启发（“要求要求”）从想象中从想象中的的目标目标开始对某件事物产生兴趣开始对某件事物产生兴趣表现出一种表现出一种努力学习的努力学习的态势态势经过努力取得一定成绩经过努力取得一定成绩获得教师、家长获得教师、家长认可认可产生成就感产生成就感坚持下来形成取得众人的认可坚持下来形成取得众人的认可慢慢形成慢慢形成固定固定行为模式行为模式（良好的学习习惯并开始总结方（良好的学习习惯并开始总结方法）法） 关键是：被认可（好奇心，好胜心，自尊心）关键是：被认可（好奇心，好胜心，自尊心）什么样的学生有培养前途？ 1、来自对知识持有价值理性看法的和谐的家庭； 2、学生有好的学习习惯； 3、在对自己的未来有明确期盼的前提下，男

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