农村小学图书室管理员个人总结材料

1、篇一:三界小学乡村少年宫图书室工作总结三界小学乡村少年宫图书室工作总结本年度，我校图书室以中小学图书馆（室）规程为依据，根据学校工作 的要求，进一步认识学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要 性的认识，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范 化。本年度，图书室将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不 断提高图书室的育人功能。具体工作1、加快建设，提高标准。图书室工作人员能坚持政治学习和业务学习，不断提高政治思想素质和业务 素质。认真学习中小学图书室（室）规程和各类业务书籍，确保图书室工作 人员业务素质的不断提高。积极参加市级图书室工作人员培训和各

2、类活动，虚心 认真学习2、规范管理，认真服务采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作，调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。满足教师借阅，随叫随到。配合教师教育教学管理工作，负责教育资料、报刊杂志的征订。并配合班级 做好各类报刊杂志和教辅用品的征订工作。3、加强指导，开展活动。建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图 书室知识的教育。向学生推荐有关书籍，让学生能有收获。学校充分利用了阅览室、班级图书角、读书吧等各种资源，组织学生进行课 外阅读，对全校学生发放借书证，每班都设立了一本借还记录，由每班的图书管 理员负责登记。学生借阅坚持

3、做到每月 2 次，每年度生均借书达到 10 册以上， 丰富了学生的课外阅读量。图书室还定期配合学科教师组织了形式多样的读书活动， 发动学生读一本好书，写一篇读后感，坚持写读书笔记。每个班级每周上一节阅读指导课，确保学生在上好阅读课的同时，充分引导学生汲取课堂以外的知识，增加阅读量，提高 阅读效率，开阔学生视野，从书本以外获得知识当然在这一年的工作中也存在了较多的问题。比如，学生不注意爱护图书在书上乱涂乱画，特别是外借图书、杂志，出现了很多人为的破坏遗失，未及时作好修补、赔偿总之，在今后的工作中，要再接再厉，尽快改正工作中的不足之处，为培养德、智、体、美、劳等全面发展的学生做出努力。三界小学钟贤

4、禄2012 年 6 月篇二:小学学校图书管理员工作总结2012 至 2013 学年上学期图书室工作总结龙街镇中心完小赵平花本学期，对于图书室来说，是平凡的一个学期，我踏踏实实地完成着学校的 各项任务，使“图书室”发挥了应有的教育、服务功能；然而又是不平凡的一学 期，我大胆地进行创新探索，不断追求更完美的境界，使“图书室”成为生密切的朋友。现将主要工作总结如下一、坚定不移地做好借阅这一项中心工作，满足师生们的一切需求。首先完善了借阅及赔偿制度，针对师生借阅的不同特点，制定不同的借阅方 法，简化借阅手续。结合学校的实际情况积极培养班级图书管理员，壮大了服务 队伍。其次利用优秀书刊资源，激发师生借阅

5、兴趣，对各班图书管理员表现好的 进行表扬鼓励并对他们大开绿灯，各班图书管理员可自由到图书室借阅自己喜欢 的要看的书， 用激励的方法、 用优质的服务， 用优秀的书刊来吸引学生到图书室。 对教师，及时了解他们教研所需，及时为他们教学提供有价值的参考资料。为他 们及时推荐读书体会和读后感。再次，创造优良的借阅环境。新书登记、分类、 编目、科学排架，归还的图书及时上架，整理、修补，收藏、登记；室内卫生每 日一小扫，每周一大扫，做到窗明几净、室内整洁，师生走进来就感觉到身心愉 悦，优良的借阅环境也是促使借阅工作更好的开展。通过多种途径，借阅工作又 迈上了一个新的台阶 .二、重视图书宣传，加大宣传力度。为

6、了老师能够及时了解图书室的图书情况，我加大了宣传的力度，经常向老 师和孩子推荐新书和一些名人的读书笔记和读后感， 把老师们吸引到图书室里来， 壮大了宣传队伍，学校领导、教研室的教研员们人人参与“图书室”图书宣传， 班级图书管理员在班上每月宣传， 通过竞赛、 发动全体学生参与宣传活动， 这样， 一支强大的宣传队伍为图书宣传提供了有力保障；宣传内容更贴近师生，有新书 介绍、介绍推荐优秀书刊， 有老师们的教学资讯， 教学理论、 学习方法，了解“图 书室”工作，了解师生借阅，谈谈读书心得。三、开展读书活动、激发读书兴趣。全期共组织一次读书活动在全校三六年级中开展幸福读写活动开学初召集各年级、班级图书管

7、理员进行学习培训，讲解图书室的基础知识讲座，如何走进学校图书室，学习有关图书室的规章制度，充分利用好小小图书管 理员，本学期三六年级学生参加读书活动共 210 多篇， 活动前有安排，活 动中有组织，活动有记录，使读书活动的开展走上规范化道路。我执着，在平凡岗位上干着平凡的工作，我骄傲，在平凡的工作中做出了不 平凡的成绩。今后，我要继续努力。积极配合学校做好资料查询工作，为学校的 素质教育提供优质良好服务。篇三:学校图书管理人员个人工作总结我进入图书馆工作已经有一年了，在这一年里我努力工作，认真履行着一名图书管理员的职责。为了让图书馆的工作有条不紊地进行，我决心理顺图书馆的各项工作，为我校早日步

8、入合格的行列而努力，现将一年尤其是近期的图书馆工 作作一个总结。一、打造图书馆三年远景规划，使图书馆发展有方向。我校图书馆阅览室和藏书室面积较小，不符合上级文件精神，如果管理工作 跟不上，进入合格图书馆行列就有困难。我上任之初认识到重新规划图书馆的重 要性，决心要用合理的制度管理带动起我校图书馆的发展。二、建立图书馆档案资料管理，力求完整明确。我校图书馆原始资料很少，基础工作比较薄弱，我认真地研读了上海市中 小学图书馆检查的内容及指标，针对评估内容我仔细划分，建立了图书馆评估资 料分条档案。这样就可以把平时积累的资料及时装入档案袋里，如果上级检查就 不会手忙脚乱了，以求方便资料的查阅和积累，做

9、到未雨绸缪。三、把图书馆工作物化，更好地服务师生和教学。图书馆的工作千头万绪，为了建立井井有条的工作环境，我把图书馆主要工 作进行物化，设计了登记簿，借此加强管理。四、把图书清理、清洁、分类，使电子化管理前的图书能够流通清理把全部图书架清空，为图书合理排架做好准备，使藏书合理，老师更容易查找到需要的图书。 清洁把所有能阅读以前的图书，用毛巾全部擦干净，使师生便于查阅。 分类分为四类适合班级阅读课使用的图书 ;适合班级图书箱传阅的图书 ;适合教师查阅的图书 ;适合低、中、高不同年级中午来阅读的图书。其中适合班级图书箱的书籍又分五个小类别文学类 （小说、散文 ）童话 （童话、 神话、寓言）知识类（

10、科学、自然、百科知识 ）小学生作文类 ;卡通漫画类 ;拼音读物。五、人文化管理，让师生体会到诚心、热心、爱心“三心服务” 。 诚心在图书馆工作中，我力争为师生做到全心全意地服务。平时注意关心 老师，推荐书籍时做到心中有数 ,各有偏重。热心老师们借书， 我从不嫌麻烦， 先了解老师的需求， 在尽可能的情况下，协助找到需要的书。爱心在老师需要的书实在找不到时， 我采用或牢记在心 ;或登记在册， 日后 购买;或推荐同类书籍，在力所能及的情况下，不让老师空手而归。六、建立校图书管理员组织，设立班级图书箱，使图书能周转起来。 农村小 学图书室管理员个人总结材料 .为了能让学生看到自己喜爱的图书，在 200

11、3 年底我校成立了小小图书管理 员组织，并建立了每周一开会制度。在每次开会时，我都要了解各个班级图书借 阅情况，及时对班级阅读进行指导。另外，小图书管理员值周制度，也为我增添 了助手。在新的一年里，我要更加努力，使我校的图书馆工作更上一层楼。篇四:农村小学图书室管理工作浅谈浅谈农村学校图书室管理摘要农村学校图书室管理存在职责不明、人员不专等现象，要做好农村学校 图书室的管理，让图书室发挥其应有的作用，作为图书室的管理人员不光要做好 整理、借阅等常规工作，还应做好如何引导学生正确阅读、如何方便师生阅读、 如何让学生通过阅读取得最大收获等工作。关键词重视 完善 精细 灵活 指导高尔基先生说过 “书

12、籍是人类进步的阶梯。 ”读书不仅能给人知识和智慧， 还 能陶冶人的情操，提升人的素质。学校图书室是学生学习的第二课堂 ,是对学生进行素质教育的重要阵地 ,是开 阔学生视野,陶冶情操,培养审美情趣,获取知识的有效途径 ,是他们成长、成才的基 地，尤其是农村小学校，学生面临获取信息渠道少、视野比较窄、家庭条件差等 问题，学校的图书室就成了他们扩展自己知识量、提升自己素质的最重要途径。 因此，如何管理好学校图书室，让它发挥出最大的教育效用，是我们每一个管理 人员迫切的责任。 那么，如何才能更好彰显图书室的作用、 发挥其最大的效用呢？一、学校必须重视图书室工作。人们在写计划总结时，总是把“领导重视”写

13、在第一条，给人感觉这都成了 一种务虚的、固定的官方格式了，但在图书室管理工作上，我觉得这一点非常现 实，也非常重要。附近一所学校由上级部门调拨了一批图书，以及诸如电脑的一些设备，一段 时间后，上级部门来人检查，发现图书还未折包装、电脑等设备不知所踪，问其 原因，领导曰学生日常课业重，教师平常教学忙，学校房间不太够，办公设备有 点差，所以这事就耽搁了。由此可见，学校重视与否，是学校图书室能否正常发 挥其功效的保障如果学生课业重到连看一本课外书的时间都没有，这是个问题； 如果连安排老师负责借阅一下图书都不行，这是个问题；学校连图书管理的一个 小屋或一角都不能满足，这是个问题；学校办公设备差得要挪用

14、图书室的设备， 这更是个问题。学校重视，我觉得主要体现在这些大的方面一是硬件条件， 比如房间的设置、 办公设备和环境的提供、人员的落实等；二是软件条件，比如制度的修定、人员 的考核等。尤其是人员方面，农村学校人员偏少，如果安排专人专职负责图书管 理，肯定有难度，但至少就义安排专人兼职负责。二、必须完善图书室管理制度。不以规矩，不成方圆。要让图书室运转正常，并发挥其最大的作用，没有完 善的管理制度可不行。图书室管理制度包括图书的登记保管制度、借阅及保管制度、阅览室使用制 度、清洁卫生制度、 图书管理员岗位职责等。 网上这些制度很多， 随便下载一个， 就可以完成，但我觉得，每一个学校有自己不同的特

15、点和现实，其他学校的制度 不一定适合自己的学校， 因此，所制定和完善的制度必须符合自身的实际。 比如， 网上下载的制度中，规定学生借书的期限为 5 天，但如果你让小学一年级的学生借一本书回家看5 天，估计还回来的时候，书已经不成样儿了。我们必须结合自己的实际情况，将制度细化，规定哪些人可以借、借多久，哪些人应该借哪些书等。三、精细的日常整理、维护工作非常重要。如果把书放在书架上，一直如新，那这些书就是装饰品，决不能发挥其应有 的作用。因此，在收到图书后，如何整理，使其更便于借阅、管理，在图书正常 损耗的情况下， 如何延长图书的使用寿命， 图书不够的情况下， 如何添置新图书， 这都非常重要。我校

16、在收到图书编目的时候， 除了录入正常的书名、 作者、条形码、 出版社、 价格等之外还编了两个号，一是分类的序号，二是所有图书的通号；在粘贴条形 码时，还在外面粘了透明胶保护，一些比较薄的书，容易脱胶，学校还专门买了 一个大的订书机；图书少的时候堆放容易倒，学校就做了书挡四、培养学生管理员、让管理工作更轻松。在农村小学校里， 因为图书管理员不是专业的， 往往还兼有其他工作， 因此， 如何借用外力，引入图书小管理员，很重要。我们的做法是学生图书管理员分为两个层级，一是班级图书管理员，一是学 校图书管理员。班级图书管理员由各班主任确定，负责班级图书角的管理，包括图书借阅登记、到图书室集体借书还书、图

17、书报损等。学校图书管理员，由学校 大队部推荐，图书管理教师确定，负责协助教师管理图书室，同时在学校图书管 理员中，又进行详细的分工，一些人负责借阅图书登记、一些人负责图书归还整理、一些人负责图 书室清洁卫生、一些人负责维护学生秩序。著名教育家魏书生曾经讲过，教师应该让每个学生都有事做，让每个学生都 找到自己的岗位，都能发现自己的价值。让学生参与图书室的管理，既减轻了教 师的工作量，又培养了学生的管理能力，同时由学生管理图书室，其他学生更喜 欢去借阅，图书室的效能将更加明显。五、灵活的借阅方式有利于图书阅读的推广。我们都想让学生在图书室能像进超市一样自由、随意的借阅，但农村学校因 为条件的限制实

18、施起来有一定的难度，尤其是低年级的学生因年龄小，操作起来 难度更大。为此，我校采取了图书室 + 班级图书角的方式来解决这个问题，学校 在每个班都设立了图书角，安置了小的图书架，由班主任统一从图书室借一定数 量的图书放在图书角，每班安排 1-2 名班级图书管理员负责图书的借阅登记和管 理，并且定期更换新图书。同时学校的图书室也正常地面对师生开放，以满足阅 读量大的师生。通过这种结合的方式，使学生阅读更方便，也就更喜欢去阅读六、正确的指导可以推动学生更好地阅读在农村，由于受传统教育思想的影响，良好的课外阅读氛围难以形成。不管 是在家中还是在学校，只是鼓励学生在课外看一些有益的书籍，没有进行正确的

19、阅读指导，导致学生的课外阅读受到限制，使阅读大都带有消遣性和随意性，他 们只关注文章的故事情节，甚至有 农村小学图书室管理员个人总结材料 .为老师而读书的想法，读书目的不明确。因此，加强正确的指导非常重要。 首先，上好阅读课很重要。其次，教师“授之以渔” 。教师要把阅读的方法教给学 生，不仅能提高学生阅读水平，更能激发学生的阅读兴趣。第三，及时检验学生 阅读的成果，让学生读有所得，并且能得到家长、老师的肯定。总之，只要学校、老师、图书管理员齐心协力，一定会将图书室这座知识宝库变为知识喷泉，让孩子们允吸到知识的琼浆，成为富国强民的栋梁之才。篇五:学校图书管理员工作总结2012-2013 学年度第

20、二学期图书室工作总结从去年进入学校就接到图书管理员的工作，以前总以为图书室的工作只是简单的“借借还还”，其实他是一种学术性、技术性、创造性极强的工作，同时也是 一种复杂、细致而繁琐的体脑结合的艰苦工作。需要耐心、细致、周到的服务态 度。一、积极探索，坚持科学规范管理，严格执行各项制度。科学规范管理图书，健全执行规章制度是开展优质服务的基础。工作中，我 严格执行图书室各项规章制度，如外借、阅览、视听、赔偿等，使书能迅速转入 流通，各种阅读辅导宣传能及时面向广大师生，定期对教育教学提供信息，确保 图书在小学素质教育中的作用。二、日常工作完全按照管理标准进行运作。我们图书室积极配合教育教学工作， 宣

21、传工作 ,向广大师生推荐介绍好书、新 书,在提高工作效率上下功夫。一是勤整理，对归还的图书每天及时归类上架；二 是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，勤到书架旁 看一看，对图书的位置了如指掌。为师生查找资料节省了时间，提高效率，获得 了师生们的好评和赞誉。三、开放学生图书馆，组织开架借阅。三-六年级各班由四名图书管理员负责组织本班学生借阅，学生自行选取图书，然后由图书管理员登记日期、书名、价格。大多数学生都能认真阅读所借图书，并且保管好。图书的流通率比较理想。四、对全校师生全方位开放阅读，切实发挥教育教学第二课堂的作用。热心为师生服务， 急读者所急， 想读者所想， 全心全意， 全方位为师生服务， 充分做好了他们教学中的助手和顾问。 在师生借阅时， 我们做到了 百拿不厌， 百 问不烦。 我们每天接待全校师生，尽管工作量大，任务重，由于我们充分做好了 准备，管理到位 ,责任心强，学生都高兴地来，满足地走。五、充分发挥图书