东风吹来满眼春

1、东风吹来满眼春北京人大附中、十一学校学习纪实伊继明春天是孕育的季节。尽管乍暖还寒， 涌动的热情却早在催动求索者的脚步。 三月 的北京， 初春的新绿正悄悄爬上柳梢， 用希望和遐想迎接着来自 远方的客人。 十九日到二十二日， 我们淄博十一中一行十六人在 乔秀波校长带领下， 来到闻名遐迩的人大附中和北京十一学校参 观学习。如沐春风， 如饮甘霖， 我们在感动和振奋中享受了一顿丰盛 的精神大餐。第一篇 充满生机和魅力的人大附中一、璀璨卓越的一流成绩彰显名校风采在教育发达的首都， 名校如林，且不说久享盛名的北京四中、 八中、北师大附中、景山学校，单是海淀区内就有北大附中、清 华附中、北京 101 中学等多

2、所老牌重点中学， 十几年前的人大附 中还处于“不入流”的境地。在著名教育专家、数学特级教师刘 彭芝校长带领下， 短短的十几年， 今天的人大附中在整个北京市 乃至全国都已算得上最顶尖的中学。 走进人大附中综合楼， 映入 我们眼帘的简介使我们近距离的感受到这所名校的非凡。在 2004 2008 的五年高考中，该校考出了4 个北京市状元、 5个榜眼、 2 个探花，清华北大录取 837人， 08 年理综满分（七年 来北京市唯一的理综满分） ，另外近五年还获得 4 块世界奥林匹 克学科竞赛金牌、 22 个数学满分， 5 个北京市市长奖。 除每年有 近 200 名学生考入北大、清华、人大、港大等国内著名院

3、校外， 每年还有 50 名左右的学生考入哈佛、剑桥等世界名校深造。不 仅如此， 该校还创办了全国第一个中学校园网、 第一个科学虚拟 实验室、第一个中学生足球俱乐部 该校学生多次获北京市中 学生银帆奖、 金鹏奖，多人获评北京市十佳中学生； 多次获得全 国青少年创新大赛科学论文一等奖； 获市级以上创造发明奖 100 余项，其中特等奖、国际金奖和银奖共 9 项，国家金奖 6 项，获 国家专利局批准的专利 5 项。二、实至名归的素质教育成就教育神奇 问渠那得清如许？为有源头活水来。 也许有人说，升学率如此高肯定是传统的应试教育搞得特别 好。殊不知， 人大附中的累累硕果却是恰恰源于素质教育的实至 名归。

4、素质教育要求把德育工作放在首位。 人大附中的德育工作真 正做到了生活化、 具体化、 实际化和系列化， 将德育渗透到学生 生活的各个方面。 如每学期初的开学典礼， 隆重而热烈， 伴着冉 冉升起的五星红旗和嘹亮的国歌声将爱国主义的种子撒向每个 同学的心田；“两代人的十八岁成人仪式” ，从中感悟父母老师的 恩情；高一年级新年联欢献辞，从中感谢师恩；志愿团的成立， 使学生在校内感受到自己的责任， 校外去弱智儿童学校、 去孤儿 院、去盲童学校、去敬老院等处，献出自己的爱心，从中懂得生 命的另一种形式的存在， 体会到那种坚强与永不放弃， 懂得对生 命的尊重， 珍惜自己的青春； 把农民工请进校园亲身讲述北京

5、民 工的工作和生活状况， 让学生从中学会尊重、 平等， 学会做人和 做事。所有这些都充分体现德育工作的春风化雨、润物无声，使学生在各项活动中得到了情感体验， 启迪了心灵， 从而实现道 德情感的升华。促进学生的全面发展是素质教育的根本所在。 刘彭芝校长独 具慧眼，人大附中从 90 年代初就提出要创建适合每个学生发展 的教育， 不拘一格培养人才， 开始引进和开设了一批新课程， 逐 步形成人大附中的特色课程群。 学校每学期都要开办 “选修课超 市”，光选修课就开设了 150 多门，仅外语选修就有英语、 日语、 法语、德语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、韩语、意大利语等 11 种。此外为开阔学生视野，培养

6、学生优秀的科学品质，学校 还选派部分优秀学生到中国科学院遗传所人类基因组中心实验 室，参与破译人类基因图谱的实验。为此，人大附中的校名、学 生和老师的姓名由 Nature 杂志刊出， 这也是中国中学生的名 字首度出现在 Nature 杂志上。 人大附中的社会实践活动更是 丰富多彩， 课外活动小组比比皆是， 各种社团琳琅满目， 学生根 据自己的爱好， 可以自由选择一些有趣味性的活动，在活动中感悟，在活动中成长。 人大附中艺体教育也独具特色，多个音乐教 室、舞蹈教室设备先进、档次高，学生走进教室，即走进了音乐 的殿堂，舞蹈的世界。学校舞蹈队、健美操队、武术队、交响乐 团、足球队等都具有很高的水平，

7、 经常在国际上摘金夺银。 我们 有幸在舞蹈室观摩了一位初一年级女生的舞蹈表演，娴熟的动 作、丰富的表情令我们赞叹不已。三、德艺双馨的教师群体锻造一流学校精神温家宝总理曾在全国优秀教师座谈会上提到一句名言： “大 学之大，不在于有大楼，而在于有大师” 。人大附中常务副校长 翟小宁更是一语中的： “人大附中的成功主要不在于它的硬件设 施，而在于有一支高素质的教师队伍” 。是的，人大附中的教学设施堪称一流，但真正带给我们震 撼的却是这里的教师，是在他们身上所展现出来的那种敬业奉 献、笃学尚行、德艺双馨的精神风采。吴玲老师是一位被翟小宁副校长称为具有巨大发展潜力的 青年语文教师。 在教学上， 她要求自

8、己每一节课都要做到精益求 精，为了解决教学中的一个重要问题， 她查阅资料达一百五十多 页。除认真做好教学研究外， 吴老师还特别珍惜时间的利用， 有 几年她住在校外， 每天要坐三个小时的公交车上班， 她就利用这 段时间进行二次备课， 以至于在车上不仅能坐着备， 而且能站着 备，如入无人之境。每节课后，吴老师都要认真进行反思，写出 课后记。 她坦诚地认为， 经验加反思是教学成长的关键秘诀， 好 课多磨， 对课上的每一个环节， 讲课用了几点几分几秒， 都认真 加以设计。 正因如此， 才能实现每一个第一次都是对上一次的超 越。吴玲老师还长期担任班主任工作，如同教学一样，吴老师 对于学生的教育十分注重精

9、力的投入和方法的运用。 吴老师认为 爱是教育永恒的主题。 每个孩子过生日， 吴老师都献上独特的祝 福。她特别关注细节， 抓住一切机会把孩子的优点放大。 有一个 女生平时很内向， 成绩也很一般， 但老师发现每次班干部收费时， 她都把钱按票额大小依次排好， 并且用别针固定再上交， 为别人 提供了很大方便。 为此吴老师对该生进行了表扬和鼓励， 也让全 班同学都养成了这样的好习惯。 诸如此类的例子还有： 有的学生 每次打扫卫生都细心的擦去花的叶子上的尘土、 有的学生总是恭 恭敬敬的用双手给老师递送物品等等。 关注细节， 及时鼓励， 让 吴老师班的所有学生都充满自信、 乐观开朗。 吴老师有一段话说 的非

10、常好：“老师不缺乏智慧，缺乏的是功夫；不缺乏精力，缺 乏的是态度；不缺乏时间， 缺乏的是技巧。 做老师关键要有爱心。 ” 与年轻的吴玲老师相比， 物理组的王琦老师更是学者型教师 的典型代表。 王琦老师本是物理学博士、 大学教授， 主动要求到 中学任教， 现在是人大附中物理特级教师、 学科带头人。从王老 师身上我们体会到应该怎样做一名新时期的教师。 王老师谈到人 大附中的老师之所以这么敬业， 是因为他们不是把教师当成一种 职业，而是当成一种事业在做， 选择了这一职业就选择了这种终 身学习的生活方式。王老师本身就是一个综合素质非常高的人， 她能够用流利的英语进行物理教学， 但她从不自满， 而是抓住

11、一 切机会充实自己。她教的是第一实验班，学生的思维非常活跃， 会提出一些非常有价值、 有深度的问题， 为了很好解答这些问题， 她在备课时把大学物理甚至理论物理都要准备到， 她把学生提出 的问题都积累起来， “小题大做”，对有价值的问题作深入研究， 写了很多研究论文。 王琦老师学习的范围非常广， 专业知识、 心 理学知识、 英语、 信息技术等都广泛涉猎。 她还经常利用周末和 节假日到北大和清华听杨振宁等名家的讲座， 不断的开拓自己的 视野。从王琦老师的身上我们感受到的是一名真正的优秀教师的 大家风范。“优秀源于合作，智慧源于合作，成功源于合作” ，这是我 们在人大附中体会到的非常深刻的另一点。

12、翟小宁副校长真诚的 指出：“我们人大附中单个教师的能力并不强于其它学校教师， 但我们每个教师身后都站着几十个人， 所以无论什么比赛， 我们 总能取得好成绩！ ”这一点从数学组的特级教师聂老师介绍中我 们进一步得到印证。 数学组有 9名特级教师， 他们非常注重集体 备课， 注重发挥团队的作用。 聂老师特别提到了一个例子：有一 位 64 岁的返聘老教师利用假期准备好了下学期要用的所有课 件，并且及时提供给广大青年教师， 从而大大提高了集体的工作 效率。人大附中的另一大特色是工作特别有条理且注重抓落实。 每 学期初的开学典礼， 学校领导都要精心导演， 细化到学生的每一 个动作和所说的每一句话都一一指

13、导， 反复演练； 教师上课提前 到，精心组织课堂上的每一个教学环节， 让每一分钟都产生应有 的效益； 作业批改及时且经常面批， 及时反馈讲评； 为了做好一 项工作， 采用优选法、 统筹法， 学校领导和老师们可以通宵达旦 工作几个昼夜，刘彭芝校长办公室的灯光常常是最后一个熄 灭温馨和谐，科学严谨，敬业奉献，团结融洽，全面发展，勇 于创新这就是人大附中。第二篇 蒸蒸日上、蓬勃发展的北京十一学校 利用一下午的时间我们参观学习了北京十一学校。 该校是一 所国有民办学校，有着灵活的办学措施。学校现有 26 位博士， 114 名硕士， 23 名特级教师。学校 2004 年高考在海淀区处于 7、 8 名的位

14、置， 2008 年已提升到第 2 名。该校的重要特色是它的管理体制、激励机制和科研机制。 该校采用六年一贯制教学法。 对教师实行严格的聘任制， 充 分调动了每一位教师工作的积极性。该校最引起我们兴趣的是它的课题研究机制。 该校设有博士 后工作室， 承担教学课题研究工作。 课题研究在打造教师队伍方 面起着至关重要的作用。 该校要求教师的课题研究： 从找到自己 的“痛”开始，研究真问题。发挥头脑风暴的作用，搞好学情分 析，有针对性的定下研究课题后，学校指定责任人和指导专家， 上墙公布。科研的规划性、时效性都非常强。另外该校还特别注意对青年教师的激励和培养。 要求每一位 青年教师都要有攻关项目， 经常开展读