九年级思想品德教学设计

1、九年级思想品德教学设计作者：马利琴九年级思想品德教学设计案例名称第一课 责任与角色同在科目思想品德教学对象九年级学生提供者马利琴课时1课时一、教材内容分析本课紧密围绕成长中的我，我与他的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。九年级思想品德教材第一课的主题是“责任与角色”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。九年级思想品德教材把培养学生的责任意识作为第一

2、单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。二、学习目标分析（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能1、知道责任的含义2、知道的责任的来源3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任过程与方法1、 能够分清责任的来源2、 能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任3、 能够为自己负责，也为他人负责情感、态度与价值观1、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任2、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任3、 感受承担责任的快乐三、学习者特征分析学生分析学生对“责任”的概念模糊。不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。对承担责任所获得的回报

3、斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。四、教学策略选择与设计教师可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。案例分析、角色扮演、社会调查五、教学环境及资源准备多媒体教学,计算机，幻灯片六、教学过程教学过程教师活动学生活

4、动设计意图及资源准备导入：放学回家提供材料（某中学生放学回家后，发现妈妈病倒在床上，晚饭也没做好对此，你该做些什么？）学生议论并回答引出课题，引导学生思考，什么是责任？讨论：什么是责任？将学生分成若干小组。每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中将小组讨论的结果在全班进行交流帮助学生明确责任的两层含义录像：512汶川地震（1）引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任。（2）教师讲解责任的几种主要来源。观看一段影片，找出材料中出现了哪些人物使学生懂得人们因不同的社会身份而负有不同的责任。帮助学生了解责任的来源。角色扮演：我是谁？-总结(1)每

5、位同学准备五张小纸片，在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。(2)将全班学生分成若干小组，每组不超过6人。要求每个学生依次出示五张纸片，说出每个角色应承担的责任。(1)按照课本的活动步骤依次进行。(2)小组活动结束后，在全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈谈自己的感受。引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。教学流程图1、 提供材料2、 将学生分成若干小组七、教学评价设计问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问

6、题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。八、帮助和总结我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出七年级思想品德课教案教学内容：第三课新的起点（二、凡事预则立,不预则废 三、千里之行，始于足下）教学目标：1、知识目标：让学生学会制定一般的计划，并能根据自己的目标大致规

7、划初中三年；明白目标和计划最终要落实到行动中去。2、能力目标；通过学习“凡事预则立，不预则废”，“千里这行，始于足下”，提高学生的观察、感受、体验、参与集体生活的能力，学会独立思考、提出疑问和进行反思。3、情感、态度、与价值观目标：培养良好的生活习惯，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好品质的形成；引导处于迅速成长的青春期的学生建立一个健康、快乐、美好、向上的基调，让学生喜欢中学生活。教学思路：在通过“我的理想”讲演活动引导学生树立正确的人生理想和个人发展目标的基础上，以小明同学的“树立理想制定计划付诸行动取得学习的成功”的事例为线索，教会学生根据目标制订适合自己的计划，使学生认识到目标和计划

8、的实现最终要落实到实际行动上，感悟“凡事预则立，不预则废”、“千里之行，始于足下”的道理。教学过程；情境导入：师：通过“放飞理想”的学习，小明明白了：明确目标、树立理想是保证我们成功的第一步。树立了将来长大要当一名杰出的科学家的理想。请看看他在后面的学习里请你思考 小品表演小明的一节自修课师：为什么小明会一节课下来什么也没有做成呢？请你告诉小明好吗？生：做什么事情都应该有目标和计划。新授：二、凡事预则立,不预则废师：此话出自何处？含意是什么？生：无论做什么事情如果事先有正确的计划，就容易成功，否则就可能失败。师：请问什么是计划？生：计划就把理想和目标进行具体化。请你点评 明白了这个道理后小明制

9、定了下面的学习计划，请你分析它们存在的优点和不足之处 学习计划（一）目标：各科总成绩由全班第四十名进入前三名（二）措施： 、早晨点钟起床，朗读。 、上学路上，背个英语单词。 、遇到困难请教同学或老师。 、中午做一个小时的作业。 、下午回家： 4:30 回家写作业 6:00 吃饭 6:30 复习英语 7:10 复习语文 7:50 复习数学 8:30 复习政治 9:10 预习 10:00 睡觉前，背个英语单词。 制定人：小明 监督人：家长、老师、同学 制定时间：2006年月日（学生分组讨论后，老师归纳小结） 小明的计划优点： a、计划明确具体。 b、能根据自己的特点制定计划。 不足之处： a、计划

10、不切实际，目标定的太高。 b、时间过长，没有注意劳逸结合，科目过多而每一科时间太短，没有留一定余地。 师：通过大家的帮助小明明白了制定计划要注意以下四个事项：（）计划要明确具体。大到一个学年或一个学期的计划，小到一天的计划，都要力求具体、明确。（）计划要切实可行。目标要针对自己的实际情况，既不能定得太高，也不能定得太低。（）计划要体现自己的个性，要充分发挥自己的优势，弥补或避免自己人的弱项。（）计划要留有一定的余地。可以根据变化及时调整或补充计划。指点迷津 小明的同桌小华的成绩是全班第三名，她也制定了一份学习计划。小明想：小华的学习那么好，如果用她的学习计划进行学习，自己的成绩一定会有很大的提

11、高。请你谈谈他这样的想法能行吗？为什么呢？（学生讨论后回答） 师：小明的想法显然是行不通的。那么，我们应该如何去制定计划呢？ （学生畅所欲言，老师加以归纳）（1）要使远大的理想逐步变成现实，就需要根据自己的主观、客观条件，制定实现理想和目标的具体计划。（2）在制定计划的过程中，要善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见a、可以给自己找找参谋学长、家长和老师，请他们根据我们的具体情况提出建议，帮助我们制定可行 的计划。b、自己的计划，最终还得自己拿主意。请你诊断 小明的计划制定好了，也贴在墙上好一段时间了,可是他、师：请问小明这时的学习又出现了什么问题？（学生思考后回答）生：光有计划，没有落

12、实。师：对，有了明确的学习计划，关键还要落实到具体行动中去。三、千里之行，始于足下名人名言 师：你能用一些名人名言告诉小明这个道理吗？ 生：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行始于足下。 风帆不挂上桅杆，是一块无用的布；理想不付诸行动，是虚无缥缈的雾。 现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁 寓言家克雷洛夫 梦里走了千百里，醒来还是在床上 艾青师：再让我们用一则小故事来阐明这个道理吧！请你阅读没有赚到的钱的故事 1、埃米为什么没有赚到她本来想赚到的钱？ 2、通过学习没有赚到的钱的故事，为了实现自己制定的目标，你现在应该做些什么？（学生回答后，老师归纳）1

13、、没有行动的理想、目标和计划只能是空中楼阁或海蜃楼。2、理想和目标的实现必须落实在每一天的具体行动中。师： 经过大家的帮助,小明终于明白了以下这些道理，并经过努力学习，成绩由全班第四十名进到了前三名，让我们对小明的成长和进步表示祝贺。凡事预则立,不预则废 1、无论做什么事情如果事先有正确的计划，就容易成功，否则就可能失败。 2、我们应该如何去制定计划？ 3、制定计划的四个注意事项。 千里之行，始于足下1、没有行动的理想、目标和计划只能是空中楼阁。2、理想和目标的实现必须落实在每一天的具体行动中。课堂训练场：（略）课例点评： 本节课是刘孚祆老师在区教研室组织的“教学行动周”活动中所上的一节思想品

14、德研讨课。本次活动周的主题是“师生交往、积极互动、共同发展”。 国家教育部颁发的基础教育课程改革纲要强调，教学过程是师生双方“积极互动，共同发展”的过程，新型的师生关系是民主、平等、共同发展的关系。刘老师在本节课的教学实践中，充分体现了这一课改新理念。 整节课以小明同学的“树立理想制定计划付诸行动取得学习的成功”的事例为线索，通过“请你思考”、“请你点评”、“请你诊断”、“指点迷津”等环节的设置，引导学生关注小明同学思想、行为的变化发展轨迹，让学生在体验小明成长的经历中，学习知识，感悟做人的道理，学会对自己的行为负责，从而达到自我教育的目的。 七年级思想品德课教案赣二中 刘孚祆2006年9月教

15、学内容：第三课新的起点（二、凡事预则立,不预则废 三、千里之行，始于足下）教学目标：1、知识目标：让学生学会制定一般的计划，并能根据自己的目标大致规划初中三年；明白目标和计划最终要落实到行动中去。2、能力目标；通过学习“凡事预则立，不预则废”，“千里这行，始于足下”，提高学生的观察、感受、体验、参与集体生活的能力，学会独立思考、提出疑问和进行反思。3、情感、态度、与价值观目标：培养良好的生活习惯，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好品质的形成；引导处于迅速成长的青春期的学生建立一个健康、快乐、美好、向上的基调，让学生喜欢中学生活。教学思路：在通过“我的理想”讲演活动引导学生树立正确的人生理想和

16、个人发展目标的基础上，以小明同学的“树立理想制定计划付诸行动取得学习的成功”的事例为线索，教会学生根据目标制订适合自己的计划，使学生认识到目标和计划的实现最终要落实到实际行动上，感悟“凡事预则立，不预则废”、“千里之行，始于足下”的道理。教学过程；情境导入：师：通过“放飞理想”的学习，小明明白了：明确目标、树立理想是保证我们成功的第一步。树立了将来长大要当一名杰出的科学家的理想。请看看他在后面的学习里请你思考 小品表演小明的一节自修课师：为什么小明会一节课下来什么也没有做成呢？请你告诉小明好吗？生：做什么事情都应该有目标和计划。新授：二、凡事预则立,不预则废师：此话出自何处？含意是什么？生：无

17、论做什么事情如果事先有正确的计划，就容易成功，否则就可能失败。师：请问什么是计划？生：计划就把理想和目标进行具体化。请你点评 明白了这个道理后小明制定了下面的学习计划，请你分析它们存在的优点和不足之处 学习计划（一）目标：各科总成绩由全班第四十名进入前三名（二）措施： 、早晨点钟起床，朗读。 、上学路上，背个英语单词。 、遇到困难请教同学或老师。 、中午做一个小时的作业。 、下午回家： 4:30 回家写作业 6:00 吃饭 6:30 复习英语 7:10 复习语文 7:50 复习数学 8:30 复习政治 9:10 预习 10:00 睡觉前，背个英语单词。 制定人：小明 监督人：家长、老师、同学

18、制定时间：2006年月日（学生分组讨论后，老师归纳小结） 小明的计划优点： a、计划明确具体。 b、能根据自己的特点制定计划。 不足之处： a、计划不切实际，目标定的太高。 b、时间过长，没有注意劳逸结合，科目过多而每一科时间太短，没有留一定余地。 师：通过大家的帮助小明明白了制定计划要注意以下四个事项：（）计划要明确具体。大到一个学年或一个学期的计划，小到一天的计划，都要力求具体、明确。（）计划要切实可行。目标要针对自己的实际情况，既不能定得太高，也不能定得太低。（）计划要体现自己的个性，要充分发挥自己的优势，弥补或避免自己人的弱项。（）计划要留有一定的余地。可以根据变化及时调整或补充计划。

19、指点迷津 小明的同桌小华的成绩是全班第三名，她也制定了一份学习计划。小明想：小华的学习那么好，如果用她的学习计划进行学习，自己的成绩一定会有很大的提高。请你谈谈他这样的想法能行吗？为什么呢？（学生讨论后回答） 师：小明的想法显然是行不通的。那么，我们应该如何去制定计划呢？ （学生畅所欲言，老师加以归纳）（1）要使远大的理想逐步变成现实，就需要根据自己的主观、客观条件，制定实现理想和目标的具体计划。（2）在制定计划的过程中，要善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见a、可以给自己找找参谋学长、家长和老师，请他们根据我们的具体情况提出建议，帮助我们制定可行 的计划。b、自己的计划，最终还得自己

20、拿主意。请你诊断 小明的计划制定好了，也贴在墙上好一段时间了,可是他、师：请问小明这时的学习又出现了什么问题？（学生思考后回答）生：光有计划，没有落实。师：对，有了明确的学习计划，关键还要落实到具体行动中去。三、千里之行，始于足下名人名言 师：你能用一些名人名言告诉小明这个道理吗？ 生：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行始于足下。 风帆不挂上桅杆，是一块无用的布；理想不付诸行动，是虚无缥缈的雾。 现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁 寓言家克雷洛夫 梦里走了千百里，醒来还是在床上 艾青师：再让我们用一则小故事来阐明这个道理吧！请你阅读没有赚到的钱的故事 1、埃米为什么没有赚到她本来想赚到的钱？ 2、通过学习没有赚到的钱的故事，为了实现自己制定的目标，你现在应该做些什么？（学生回答后，老师归纳）1、没有行动的理想、目标和计划