Whenisyourbirthday说课稿

1、Unit 8 When is your birthday？ Period one:( 1a-2d) 说课稿 二零一三年十二月十二日一、说教材本课的地位和作用本课是新目标英语七年级上册第8单元第一课时，教材以 When is your birthday? 为中心话题。Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学。主要学习日期的表达。它上承Unit7 的教字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。二、说本课的教学目标课程标准中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用

2、。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1） 知识目标 词汇：掌握 112月份的表达和序数词131的表达 日常交际用语：When is your birthday? My birthday is . 语法：日期表达法 （2） 能力目标 在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：When is your birthday? 句型及其回答。 （3）情感目标 热爱生命、孝敬父母的思想教育 三、说本课的重难点和关键点 根据课程标准，本课的重点是句型When is your birthday？及其回答。难点是日期表达中月份和日期的正确使用。关键点是正确熟练

3、运用When is your birthday? My birthday is .句型。 四、说教法教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1提问引入法：通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。2交际功能法：通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。 五、说学情、说学法 在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。依据新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。学习方法的指导 培养学生观

4、察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练。学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。学习能力的培养 通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。 六、说教学过程 针对本课的内容，我采用了五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学：第一步：导入 激活旧知识，创设轻松活跃的课前气氛；第二步：呈现 呈现新内容，感知新内容；第三步：操练 用多种方式操练新知识；第四步：巩固 通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。第五步：应用 让学生在用中学，乐中学，学

5、了就用。 Step1. Lead-in(导入) Greeting 体现师生之间的初步交际 问学生Are you happy today?告诉学生说：I am very happy today .Because today is my birthday. Would you like to sing a song for me? 集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。 Step2. Presentation(呈现) 利用歌曲的承上启下作用，说： Today is my birthday.Well, when is your birthday? How to

6、say our birthday dates? 引出月份的教学。然后播放 1a 部分的录音 , 让学生进行模仿。 利用多媒体手段学习112月的新单词采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练。再利用卡片操练，加深印象。 （学生基本掌握月份单词的读音后 ) 教师可以指着挂历说： My birthday is December 18th. When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。 加重语气重复18th，让学生初步感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。做相关练习1b 和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。 序数词教学过程中，让学生

7、观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的观察力，注意力和总结归纳能力。最后总结出：“基变序，有规律，词尾加上th。123 ，特殊记， 8去t，9去e，f来把ve替。整十y 变i， th前面有小e。”在教学中充分体现启发性教学原则。 灵活运用多媒体操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。 播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成 2a 部分的教学任务。 播放 2b 部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成 2b 部分中的听力训练任务。再播放 2b 部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的教学任务。 Step3. Consolidation (巩

8、固) Ask and answer 反复操练句型： When is your birthday? My birthday is . 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用 When is your his her birthday? My His Her birthday is 通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练习等方式，训练学生的语音，语调，提高语感。 Step4. Practicea. 把下列基数词变为序数词。 One_ two_ three_ four_ five_ eight_ nine_ twelve_ t

9、wenty_ thirty-one_b. 按要求变换句子。1、My birthday is August fourth(提问） _ is _ birthday?2、My fathers birthday is January 10th.(一般疑问句并做否定回答） _ _ fathers birthday January 10th? No,_ _3、 When is your birthday? _.4、_? My brothers birthday is May 16th.C. 用月份名词填空：1. _1st is New years Day.2. _12th is Planting Day.

10、(植树节)3. _1st is Fools Day.(愚人节）4. _1st is Labors Day.(劳动节) 5. _1st is Childrens Day.6. The last three months of a year are_ _and_.7. New school year begins(新学年开始于)in_. Step5. Homework Make a survey of your familys birthday. father mother sister brother 五、说板书设计为了突出本课的教学目标，强调教学重难点，我将板书设计如下： Unit 8 When is your birthday? Section A生词： January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August ， September ， October ， November ， November ， December 基数词 序数词 序数词缩写 one first 1s