比访工作总结

1、“比教学”锤炼教学功夫“访万家”搭建家校桥梁邾城四小“课内比教学、课外访万家”汇报材料 为了响应湖北省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、 课外访万家”活动的统一部署，全面落实我区“十二五”期间“六个 两”的工作思路，进一步提升教师队伍素质，提高教师的师德修养， 全面提高课堂教学质量， 我校按照各级教育主管部门的部署安排， 在 教育总支领导的具体指导下，己经完成了宣传发动和启动实施工作， 正在深入、持续推进之中。 现将前一阶段工作情况向各位领导作如下 汇报：一、强化领导，提高认识，确保工作落到实处1、加强领导。为了确保活动落到实处，我校成立了由校长、书 记挂帅的一套领导班子、 两个活动实

2、施小组， 实行分线同步推进的工 作模式。一条线由分管教学校长为组长，确立了教导处负责组织、监督、 考评。各学科年级组负责具体实施，全体教师共同参与的执行模式。 同时，我校结合区教育局“课内比教学、课外访万家”活动的文件精 神，详细而具体地制定了邾城四小“课内比教学、课外访万家”活 动实施方案。为每位教师装订了“课内比教学业务档案” 。确保每位 教师在活动中有记载、有评价、有结果。另一条线由分管德育的校长牵头，建立“分管校长政教处 班主任科任教师的分层工作链。做到生生有人包，事事有 人抓，家家有人访。2、提高认识。教师是开展这两项活动的主力军。为了提高全体 教师的思想认识，学校召开了动员大会，对

3、工作提出了明确要求，活 动要求全体教师要积极投身到“比教学、访万家”活动中来，刻苦钻 研业务， 努力在制定教学方式和创新家访模式上下功夫， 使活动真正 落实到教学水平的提高上， 落实到教学质量的提高上， 落实到师德师 风的提高上。同时为了提高教职工、学生、家长的认识，营造良好的 活动氛围，我校提出“比教学打造高效课堂、访万家形成育人合力” 的活动目标， 在校园内悬挂两条宣传标语， 形成了良好的宣传舆论环境。二、多措并举，强力推进，确保工作收到实效1、“四个到位”，落实“比教学”活动。 一是活动宣传到位。我校高度重视“课内比教学”活动，两次召 开教师专题会，认真学习省、市、区 “课内比教学、课外

4、访力家” 活动方案。10 月 8 日下午，我校根据省教育厅和区教育局的统一部 署，组织教师收看了全省“课内比教学、课外访万家”活动视频推进 会。会后，饶小平校长结合我校实际情况，就如何进一步开展富有实 效的活动提出了具体要求。 10 月 15 日下午，我校再次组织全体教师 进行了“课内比教学”的业务培训。通过培训，让更多的教师了解了 “说课、评课”的程序和意义，为我校“课内比教学”活动整体质量 地提高打下了坚实的基础。二是过程管理到位。 通过学校的大力宣传， 教师们明确了此次活 动的意义。 为了保障活动质量， 教导处两位主任每天将后一天准备讲 课的教师及听课教师的名单公布在学校大黑板上。 为了

5、能达到 “全员 参与，全科覆盖”的任务，教导处努力做到“三个确保” 。即：合理 安排活动时间、协调时间进度、确保活动不断天；全体教师统一参加 活动，为各组设置责任和监督领导，确保活动不漏人；要求“备课、 讲课、说课、评课”四个环节一一到位，确保活动不走样。三是考核制度到位。细节决定成败，过程重于结果。为确保本次 活动“全员参与”目标的实现，我们将对教师参加“课内比教学、课 外访万家”情况分别进行考评，考评结果装入档案袋。并将“比访” 工作纳入评职、评优、评先，与绩效考核挂钩。对在课内比教学活动 中优异的教师分别授予“明星教师”的称号。对在课外访万家活动中 表现突出的班主任教师优先推荐评选“优秀

6、班主任” ，在班主任工作 考评中给予加分。任课教师在评优、评先中优先。对参与两项活动不 积极的教师在绩效考核中扣分， 评优评先中一票否决。 拒不参加的在 年终考核中不定等次。四是结果运用到位。 1、在活动过程中，我校注重对教师原始材 料的收集、整理，认真做到一日三清。即当天收清教师的讲课稿、说 课稿、教师评课表。将其装入教师个人业务档案袋中。活动结束后， 由各组教研组长及教师代表根据教师个人业务袋中的教师评课表计 算出活动的优胜者。真正让活动过程公平，活动考评公正，活动结果 公开。对于在本次“课内比教学”活动中获得优胜的教师，我校严格 按照邾城四小“课内比教学“奖惩方案给予奖励。2、“五个亮点

7、”，推进“比教学”活动。（ 1）教学比武 人人参与10 月 10 日至 20 日，全校 106 位教师， 在学校教务处的精心组 织下，开展了人人参与的教学大比武，各年级组在蹲点领导、年级组 长的带领下，根据省教育厅提供的评分标准对参评的每一堂课都进行 了定量打分，并将评分结果记入了教师业务档案。教师们精心准备， 充分展示了自己最佳的课堂教学， 受到了学生、 家长及同行的一致好 评，这一活动，将我校的课内比教学活动推向了高潮。（ 2）校长示范 教师受益 为了使每一位校长都成为教学的行家里手， 并在教师中起到有效 的示范引领作用， 12 月 5 日，邾城街小学分管教学副校长大比武活 动在中心小学举

8、行。 我校高晓燕校长走进一年级学生课堂， 与学生面 对面，用声情并茂的语言激励孩子，用游戏活跃课堂，形成了一面独 到的风景线，其先进的教学理念，娴熟的驾驭教材的能力，扎实的教 学基本功得到了随堂听课的老师和领导的好评。 此外，邾城四小所有 校级领导全部带头参与“比访“工作，全程参与听评课活动，起到 了很好的榜样带头作用。（ 3）经验交流 共同探讨12 月 8 日，“武汉市小学高效课堂巡礼走进新洲”活动中， 我校饶小平校长参加了访谈环节活动。用睿智、幽默的语言，谈到了 对“高效课堂”及“比访”工作的认识，从“区域推进”至V实践， 阶段性成果及理性思考，介绍了学校以“堂堂清”为抓手，以“比访” 为

9、契机，打造高效课堂的具体做法。 引起了大家对如何深入持久推进 “比访”工作引发了思考。（ 4）选送参赛 再展风采 学校在校级“比教学”活动中评选出七位优秀教师，分别来自语 文、数学、思品、英语、音乐、美术等六个学科，并通过年级组的反 复磨课、议课，选送他们参加了街级比武，其中一等奖 3 人、二等奖 2 人、三等将 2 人。其中三位教师最终进入区级赛课的舞台，并取得 了优异的成绩。（ 5）编撰立著 成果交流“比访” 活动不仅是要完成各项活动任务， 其核心目的在于提高 师能和师德。如果我们仅是停留在完成任务层面， 就失去活动的意义。 因此，我们召开了一次“比访”活动收获、体会交流会，并要求教 师在

10、实践和思考的基础上，及时撰写心得体会和案例，家访手记，积 极参与“我与课内比教学” 、“课外访万家” 征文。学校还将优秀论文、 案例、家访手记编辑了三本“比教学”活动成果汇编 。让老师在编 撰立著的过程中享受教育的快乐，享受成功的体验。3 、“三个步曲”，确保“访万家”活动见成效 在近三个多月时问里，我校参与家访的领导和教师共 106 名， 受访学生 2089 名，家访率达到 100%, 入户家访 1500 多名，占全校 学生 75%.其中留守儿童 1265 名。我们学校因为特殊学生较多，老 师在走访时以情感为纽带开展“访万家”活动，以家访促家教，用耐 心换诚心，学校领导班子成员亲自走访，并向

11、他们赠送了书籍、学习 用品和食品。 爱心家访在老师和家长， 学校和社会之间架起了一道五 彩缤纷的心灵彩桥。（ 1）访前做准备，确保家访工作的有序性。 家访前，为了让教师进得门，说得明，家长不烦人，我校对教师 进行集中访前培训。重点要求教师做到“六要四不要” 。“六要”即： 学生要知道家访的目的和意义； 家长要知道学生在校的表现情况； 家 长要知道学生任课教师的情况； 教师要知道学生的家庭情况和成长环 境；教师要知道家长对孩子的希望和期盼； 教师要知道家访收集的家 长意见和建议。“四不要”即：不要家长接送；不要家长馈赠的钱物； 不要家长吃、请；不要借机进行有偿家教宣传。（ 2）访中全投入，力求家

12、访工作的实效性根据活动方案要求， 班级家访以班主任为主， 其它科任教师都要 参加。以实地家访的形式为主；对特殊情况的家庭，要充分利用互联 网、电话、信函等辅助形式进行家访。采取分组、分片、包班、包人 的方法进行， 集中家访与分散家访相结合。 各班经过对受访对象资料 的认真分析，研究制订了本班详细家访计划，使家访活动灵活多样， 各具特色。并把生活有特殊困难的学生家庭、学习困难的学生家庭、 单亲家庭、思想或学业上有重大变化的学生家庭、 进城务工子女家庭、 随班就读残疾学生家庭等， 作为家访工作的重中之重。 通过建立家访 档案，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格 脾气等，将学生家

13、长分成好多不同的类型。针对不同类型学生家庭， 采取不同形式家访。（ 3）访后勤总结，坚持家访工作的长效性。为了及时总结经验， 我们集结出版了 关爱心灵行走在家访 路上活动专辑，当翻开书，认真研读时，从中读到的不仅仅是老师 们走访后一个个发自内心感人至深的家访故事， 似乎更看到了四小老 师们在下班后或节假日里不辞辛劳，走村串户，深入千家万户忙碌、 奔波的身影。我校的老师们正在用生命中的每一段经历书写着自己的 教育人生，用实际行动践行着“访万家、话成长；修师德、铸师魂” 的伟大精神。三、成果突出，实现转变，确保“比访”工作彰显实绩1、工作态度变得更积极 自开展“课内比教学”活动以来，老师们积极主动

14、钻研教材、研 究学生，课前准备充分， 课中充满自信， 课后深入反思， 已蔚然成风。 青年教师的精彩表现，也给资深教师带来了一些“压力” ，他们觉得 自已教学手段的信息化水平不高。 便主动找青年教师请教学习 课内 课外“学、研、比”的氛围已越来越浓厚。2 、团队合作意识更强“我校有一个好团队” 。随着“课内比教学”活动的不断深入， 我们有意识地结合“比武”活动打造学科专业研修团队。围绕“构建 生本高效课堂“这一主题开展研讨活动。在磨课的过程中，我校的祝 博婧、汪红霞、汪亚梅、吴文亮、华红艳、陈芬等一批青年教师表现 出了很强的合作精神、 创新能力， 课内比较学这一活动使教师的团队 合作意识更强。3

15、, 师生关系变得更和谐随着课外访万家活动的不断深入， 特别是对特殊学生的家访， 当 了解到这些学生的家庭生活和学习环境等之后， 老师们的心理受到了 极大的震撼。也许过去对于留守儿童、单亲家庭、学困生、家庭困难 学生，我们仅仅只是停留在标签式的认知上，但通过家访，老师深切 地感受到“孩子们太苦了”、孩子们太不容易了”“孩子们太难了” 有了心灵的震撼，老师们发自内心地说： “每天爱你多一些” 。4 、及时报送，唱响活动邾城四小“比访”活动开展的同时，及时报送开展“比访”活 动情况，目前，在国家、省、市、区教育信息网上已有多次报道，特 别是家访专车开进了村庄 ，在新洲教育、邾城教育就作了报道， 这些都是对我们邾城四小开展“比访”活动工作的肯定和鞭策。四、下一步工作打算一是要根据省、市、区推进“比访”活