十八口技(八年级下 苏教版)

1、十八口技(八年级下 苏教版)特征码标签:特征码十八 口 技教学目标1准确流畅地朗读课文，培养文言语感。2掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识。3学习*正面描写和侧面描写相结合的写法。教学重难点正面描写和侧面描写相结合的写法以及重点词句的用法。教学准备录音材料、.课件或小黑板。设计思路八年级学生已具备一定的文言理解能力，让学生使用工具书通译全文进行自学，若有不会之处，小组内合作解决。在此基础上教师指导学生把握*的结构，合作探讨突破重难点。教学过程一、导入新课1教师导人：口技是一种用口头摹拟表演的艺术，是一种传统技艺，就是“用嘴学叫声”如虫鸟呜叫，火车进站等。今天学习的就是一篇描述口技的*

2、。(板书课题。)2生阅读注释。(出示.课件l。)要求：记住作者及作品。二、自主学习听录音，完成以下问题。(出示.课件2。)1注意停顿，然后准确、流畅地朗读课文。2画出生字词，查工具书解决。3通译全文，达到疏通文意。4全文正面描写口技表演者的技艺，侧面描写听众的神态。你能从文中找出相应的语句吗?三、合作探讨1小组内合作解决疑难问题。， 2教师指导全班学生讨论小组解决不了的问题。四、反馈交流1朗读课文。要求：找多个学生朗读，其他同学认真听并及时点评至无误为止。教师在此过程中适当指导或示范，让学生知道如何才能读好。2(1)给加点字注音。(见新课标作业设计中本课的“积累运用”部分。)要求：指名读，其他

3、同学认真听记，若有错误并及时纠正。(2)解释加点词的意思。(见新课标作业设计中本课“积累运用”部分。)3通译全文。要求：指名逐字、逐句翻译，其他同学认真听记，发现错误起来纠正。教师指导学生把重点字、词、句按古汉语现象归类整理。4找出文中侧面描写的语句。明确：(共有三处：(1)满坐寂然，无敢哗者。(2)满坐宾客无不伸颈，侧目：微笑，默叹，以为妙绝。(3)于是宾客无不变色离席奋袖出臂，两股战战，几欲先走。)(明白侧面描写与ay-l描写的作用。)五、研读赏析师：再次朗读课文并讨论下列题目。1*三个场景的描述，口技者以绘声为主，对声音的描绘由远及近，由外及内，由大及小，由微弱而喧闹，由简而繁，试看作者

4、是如何描绘的，请你分析。(生读*内容，小组讨论交流。明确作者的.写作顺序，学习有条理地介绍事情的经过。)明确：(第一个高潮是渐起的，由深巷犬吠，妇人一人惊觉欠伸，到四口之家各种声响“一时齐发”有个演进过程作者作了细致的描写，使人如临其境。)(第二个高潮是突发的，由“忽一人大呼”至“百千齐作”，人有“俄而”片刻时间紧张、纷乱、恐惧，造成了听众“变色离席”的效果。)(在两个高潮间有过渡的场面即全家再次入梦。这把口技者精心设计的构思表现出来了。)2*结尾处再次出现了“一桌、一椅、一扇、一抚尺”重复出现有何作用?明确：(突出舞台道具简单反衬表演者的高超技艺。在结构上首尾呼应，使*浑然一体。)六、梳理巩固小组交流本节课的收获。七、拓展训练(如有时间可在课堂完成。)做新课标作业设计中“阅读理解”的第二部分。八、布置作业 ， 、做新课标作业设计中的“迁移延伸”部分。板书设计口技林嗣环正面描写 侧面描写犬吠妇醒 神颈、侧目、微笑、默叹善