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文档简介
1、扶风县绛帐初中扶风县绛帐初中课前导入新知探究随堂练习新课引入 水的比热容是4.2103J /(kg)我们已经知道:意义是:1kg水温度升高(或降低)1时吸收(或放出)的热量是4.2103J你能告诉我:2kg水温度升高1吸收的热量是J。你能告诉我:2kg水温度升高10吸收的热量是J。8.41038.4104课前导入课前导入新知探究随堂练习热传递过程中吸收或放出的热量实验表明:物体在吸热或放热过程中,物体的质量越大、比热容越大、温度变化越大,物体吸收或放出的热量就越多.新知探究课前导入新知探究随堂练习 热传递过程中,物体温度升高时,所吸收的热量为: 热传递过程中,物体温度降低时,所放出的热量为:Q
2、吸=cm (t - t0)Q放=cm (t0 - t) 如果加热前后温度的变化量用t表示,则:Q吸cmtQ放cmt新知探究课前导入新知探究随堂练习热量的计算公式:tcmQ变化的温度质量比热容吸收或者放出的热量比热容的单位:)/(CkgJo热量的单位:J新知探究课前导入新知探究随堂练习1.应用公式 进行计算时,应注意 统一各物理量的单位,采用国际单位制.tcmQ2.“温度”和“温度的变化”的区别物体吸热,温度的变化初末ttt物体放热,温度的变化末初ttt某物体温度升高了 ,是指温度变化了Co20Co20Cto20即:某物体温度升高到 ,是指该物体的末态温度Co20Cto20末注意新知探究课前导入
3、新知探究随堂练习 晴天,几位学生在森林中迷路了(图中虚线为空气流动的示意图).利用风向引导他们走出森林的分析方法是:吸热相同,森林比地面升温 (快/慢),林中空气温度较 (低/高)、密度较 ,气压较 ,地面空气从 流向 (森林/外界),应 (顺风/逆风)走.迷途知返慢低大高森林外界顺风新知探究课前导入新知探究随堂练习1.关于比热容说法中正确的是( )A.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关B.物体的比热容与物体的温度有关C.物体的比热容与跟物体的质量有关D.物体的比热容是物体的一种属性,与温度、质量都没有关系D随堂练习随堂练习课前导入新知探究随堂练习2.(08泰州)用两个相同的加热器,分别对
4、质量相等的甲、乙两种液体加热,其温度随时间变化如图,由图线可以看出 ()A.甲的比热容比乙大 B.甲的比热容比乙小 C.甲和乙的比热容相同D.开始甲和乙的比热容为零3.从甲、乙两液体中选择汽车的冷却液,应选择( )液体.B乙随堂练习课前导入新知探究随堂练习4.把质量和初温都相同的铁球、铝球和铜球同时浸没在一直沸腾着的水中,一段时间后,三个球() A、吸收的热量相同B、升高的温度相同C、增大的内能相同D、以上说法都正确B随堂练习课前导入新知探究随堂练习5.将质量相同的铜、铁、铝块放在沸水中很长一段时间后取出,迅速放在0的冰块上(冰块足够大),则能够使冰块熔化最多的是(C铝C铁C铜) ( )A.铜
5、块 B.铝块 C.铁块 D.一样多B随堂练习课前导入新知探究随堂练习6.已知铝的比热容大于铁的比热容,质量相等的铁块和铝块,在沸水中加热一段时间后取出,再让它们放出相等的热量,这时比较铝块的末温t铝与铁块的末温t铁()A、t铝t铁B、t铝t铁C、t铝=t铁D、无法确定A随堂练习课前导入新知探究随堂练习7.从同一火炉中取出的质量不相等的甲、乙两个铁块,甲的质量大于乙,分别冷却,当它们放出相同的热量后,彼此接触,则()A、它们之间不发生热传递B、热会从甲传到乙C、热会从乙传到甲D、无法确定热传递的情况B随堂练习课前导入新知探究随堂练习8.某家庭用热水器烧水时,使50kg的水由20升高到50,要吸收
6、_J的热量c水=4.2103J/(kg) 已知:求:解:答:m=50kg,c水=4.2103J/(kg) t020,t50Q吸Q吸c水m(t-t0)4.2103J/(kg)50kg(50-20) 6.3106J(略)随堂练习课前导入新知探究随堂练习9.小明从表中提供的信息中,得出以下几个结论,其中错误的是()几种物质的比热容(J/kg)水4.2103干泥土0.84103酒精2.4103铜0.39103冰2.1103铝0.88103水银0.14103铅0.13103A.汽车发动机用水来冷却效果好B.液体的比热容都比固体大C.同种物质在不同状态下比热容值不同D.质量相等的铜和铅,升高相同的温度,铜吸收的热量多 B随堂练习课前导入新知探究随堂练习10.在质量为300g的铝壶里装了1.5kg、20的水问在标准大气压下烧开这壶水需要吸收多少热量?C铝=0.88103J/(kg ) Q吸铝=C铝m 铝(t-t0 )= 0.88103J/(kg ) 0.3kg (100- 20)=2.112104J已知:求:解:c水=4.2103J/(kg), m铝=0.3kg, C铝=0.88103J/(kg ),m水=1.5kg, t020,t100Q总随堂练习课前导入新知探究随
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