有关环保教育随笔

1、有关环保教育随笔 小朋友的 环 保教育，也是要从小做起，一起来看看吧。 保，这 一 在我们 耳 响起，但我 总觉 得与我们 没有多大关系，以前我这样想。偶 尔 翻 相关 料，不 大吃一惊：尤其一 数字 我记忆 犹新： “每个人每天 节约一杯水， 50 年全世界可以 节约 出一个湖泊 ;每天 节约 两 张纸 ， 50 年，便可 节约 出一片森林”同学们 ，你 是否也和我一 样 ，感叹过 湖泊的深邃，却忽略了湖泊是由一点一滴的水 集而成 ;感 叹过 森林的广袤，却忽略了森林是由一棵一棵树组成 ?从没有想 过，我 们每天从早晨醒来洗漱用水，吃 的粮食蔬菜，学 习 用的 纸 笔，身上穿的衣服都与 保有

2、关 ? 有了 一 认识 ，你又是否同我一 ， 洗衣服 时 的“常流水 ”而 ?为 使用一个作 本，只剩几 页时 便随手 丢 掉的 习惯 而汗 颜?“保 境，拯救地球 ”，这 句被人 们 司空 见惯 的宣 传语 已失去了它本 应 有的作用。尽管国家已 布一系列的保 护 措施，但有些人 总 是不自 觉 ，大到乱砍 滥 伐、大气 污 染、排放 水，小到随 吐痰、乱扔垃圾、践踏草坪的行 为处处 可 ， 些行为 无 无刻不在 毁 坏着 境，使地球 环 境急剧 下降。可是同学 ，你 可曾想 过 ， 在破坏的，正是你 们赖 以生存的家园啊 !再 我 学校吧，花园里栽 了 木、花草，春天正 值 万物复苏 之际

3、 ，学校的 色植物也渐渐 的 出了枝芽。一 嫩 尽 春季的生命力与盎然之气，可偏偏有些同学，禁不住 惑，折下一枝枝 刚带 枝叶的柳条来玩， 这样 做 然 自己一 高兴 ，但你们 能否意 识到自己的行 为 是极端 错误 的 ?植物是大自然的一部分，能供 给 我 生存所需的氧气。 试问一下， 树 木若没有了 树 叶，怎 样产 生氧气 ?若世上没有了氧气，人 类该 怎 生存 ?所以，我想，如果每个人在做任何一件事 ，心里都能想着 环 保，想着 为环 保出一份力，那么，我 的 境 会象 现 在 ?其 ， 了 保，我 能做的 还 有很多 境保护 并不 ，只要我 们 端着 度，增 强 意 ，是会做好的。作

4、 为 我 是地球上的一 ，希望我 每 每刻都做好它。 境是人 类赖 以生存和 展的基 ，人类 在 造了日益丰富的物 质 文明和精神文明的同 也破坏了 境。水作 为 生命之源、万物之本，已愈来愈受到人 们 的重 。据不完全 统 ，世界上有 28 个国家被列 缺水国或 严 重缺水国。而我国 1984 年已有 223 个城市缺水， 立 水、护 水意识 ，不做缺水的 “ 境难 民”，这 是全人类 面 缺水这 一世界 境问 的共 识 ;爱护 水 源，就是 爱护 人 的生命， 是人 类 共同的呼声。 在幼儿园， 环 境教育是使幼儿 认识 人与环 境的关系， 树 立正确对 待 境的 度，并且鼓励幼儿 极参与

5、改善 境，以促 进 可持续发 展的系 统 教育 程。环 境教育是一 从幼儿到成人的 身教育，不是一两次的突 击教育，是一种 长期性、普遍性的全民教育，它的主要目的是加 强环保意识，提高自身素 质。因此， 环境教育 应从小抓起，我 们都知道儿童是祖国的未来和希望，提高幼儿的 环境保护意识尤为重要。 环境保护包括很多方面，如不乱扔垃圾、利用 废旧材料做玩具、 节约用水等等。其中 节约用水这一环境意识尤为重要。在幼儿园的一日生活中，幼儿从早上的7 点 45 分入园一直到4 点离园，吃喝拉撒都在幼儿园里，所以 为节水教育提供了良好的 时间和空间。在每次的餐前活 动和吃水果之前，我都会 发现这样 一个现

6、象：幼儿一直喜 欢呆在卫生间里，不肯出来，当我 进去叫他 们的时候，居然 发现有好多小朋友在玩水， 时不时的有幼儿把手冲洗了一遍又一遍。 对此，我 进行了口 头教育，但其效果并不 显著。其 实当一种教育行 为变的不那么有效 时，教师应该 想想更切 实可行的方法。 节水教育与 环境的保护，与幼儿良好的 环保意识息息相关，要 让幼儿深切的感受到 节水的重要性， 让幼儿的 节水意识成为自觉行为。于是， 针对这一现象，我和幼儿一起 设计了节水标志，孩子 们通过自己的想象 设计出了不同的 节水标志，通 过自己设计的节水标志，幼儿之 间对于水的 节约也有了更多的 话题，经常有小朋友在 说：“这是我做的 节

7、水标志呢 ! ”“今天你有没有 节水啊 ?”趁着这个机会，我 还故意把水 龙头关掉，和幼儿一起 讨论：“没有了水会怎么 样 ?经历了没有水的滋味，幼儿 对水的保 护意识越来越 强烈了。同 时我又结合家长工作，开展家园活动，改善了家 长的节水行为，提倡家 长与幼儿一起制作 节水宣传画。环保教育不是一朝一夕能改 变的，需要的是持之以恒，把 这种行为当作是自身的自 觉行为。我想，从我做起，从 现在做起，从我 们的幼儿做起，从我 们身边做起，从 节水做起，才能提高整个国家的 环境素质，让环保深入人心。秋天到了，秋 风一吹， 树叶到处是。我照例催促孩子快点把树叶捡干净，刚开始孩子们还兴 致勃勃的，可不一

8、会就玩了起来。我不止一次的 说快点捡，要保持好 环境，但效果总是不尽人意。 “老 师总是不捡，让我们捡 ”，听到 这句话，我的心里感到深深的自 责与愧疚，孩子 说得很对，为人师表，应该出处处做好孩子的榜 样，以身作 则。通过这件事后，每次我看到垃圾， 树叶都第一个去 捡，孩子 们也都争先恐后的去帮忙。我趁热打铁，在我 们班开展了 “爱护环 境从我做起 ”的活 动。在此次活 动中孩子 们表现积极，现在我们幼儿园 环境可好了，只要有垃圾孩子 们都抢着去捡，孩子们也不再乱扔垃圾了，做到了真正的 爱护环境从我做起。幼儿园的教育多姿多彩，在教育的各种领域中，有些内容包括着环保知识，为了有计划地开展 环保

9、教育，在 设计教学活动时我们有意识地渗透有关 环保知识的内容，如在科学教育活 动空气 污染中，在使幼儿知道新鲜空气的好 处的同时，引导观察空气 污染情况，让幼儿知道空气 污染有害健康，关 请幼儿发表意识， “我 们怎样才能防止空气 污染，及到新鲜空气呢 ?”在幼儿雅趣的心声里我们听到了希望。又如在“严重的水 污染 ”教学活 动中，有意识地引导幼儿观看有关水 资源受污染和开展治理新 闻，相关 资料， 组织幼儿参与 讨论 ，并借助 电脑 教学让 幼儿通 过 生 形象的 动态 画面了解解决 轻 度 染湖水的几种方法，水的再利用 系列活 ，极大的激 了幼儿保 护 水 源的 保意识 ，激起幼儿学科技参与

10、保护环境的 烈愿望。另外在开展整合活动 “ 保小 卫士” ，我 们组织 幼儿 实地 察， 让幼儿感受 环 境 染造成的后果，体 到 境保护 与人们 的日常生活息息相关。接下来从文学欣 地球妈妈 中让 幼儿知道垃圾的来源，并学 习 将垃圾分 类 ，培养幼儿 察、分析、比 、分 等能力，接着美工活 制作垃圾箱，由 幼一起收集材料共同制作的 动 物垃圾箱，美 观 大方，价廉 实 用， 幼儿明白 废纸 箱也有再利用的价 值 。接下来 实 践活动 保小 士，每天 请 几位幼儿戴着 “小 卫 士 ”的 志去管理垃圾箱，幼儿的 情高涨 ，象小主人似的 幼儿园的 环 保尽自己的一份力量，我 们还 生成了垃圾的

11、 处 理方法，塑料袋的 染，垃圾的回收和再利用等系列活动， 幼儿在想想、 说说、做做、画画中感受做“ 保小卫 士”的重要性和光荣感。此外，在 语 言教育活 中 含着取之不尽的 保教育素材，幼儿在儿歌珍珍 头 上百花园中 赏 花、 尝 花;在 歌春天中幼儿扮桃花、柳叶、青蛙等静静地享受着春姑娘的 亲抚 ;童 我 的地球描写了小 动 物失去了可 的家园而悲惨流浪的生活，生活垃圾 污 染了绿绿 的 林，废 烟 气 染了新 鲜 的空气，整片的 树林被砍伐 ，幼儿看到深深地感受到 境对动 物生存的重要性。开展 境保护 教育还 要寓教于各种游 之中，引 导 幼儿在活 中学，在玩中受教育，在主 游 “好玩的

12、 纸 盒 ”中告 诉 幼儿大多数 纸 的原材料来源于 树 木，要节约 用 。老师 和幼儿一起惧无毒无害的 废纸 制品，利用 纸 和利用 旧物品，培养幼儿参与 境保护 的自觉性。 环 保教育不 单 是 施 “可持 续发 展 略 ”的有效措施，而且是素 质 教育的重要 成部分，且具有 长 期性的跨世 纪 工程，作 幼教工作者我 们应该 勇敢的肩 起这样 的 任，在努力 造和改造 现实 的同时 ，播散 环 保的种子，用春 化雨般的柔情把 环 保意 根植于孩子 们幼小的心灵中。幼儿园要 行 保时 装秀活 ， 每一个家庭我 们 都 行了 真地传 达，可是在三天的工作中 发现 ， 于家长 来说这 次活 有

13、一定的困 难 ，但是为 了孩子的 展他们 表示肯定会来参加的，当然也有家 长 表示 “幼儿园事情怎么那么多，我 工作很忙的 ”言下之意是有些不情愿参加。可喜的是大部分家 长认 真地进 行着准 备 ，和我 们 探 着用什么材料， 进 行怎么 的 意等等，在我 们 的一起努力之下 许 多家长渐渐 地找到了灵感，接着我 们 便把工作重点放在了如何 服那些不是很 乐 意参与的家 。于是我们 在提前二周通知的基础上，尽可能 详细地 明此次活 动的目的：是 给孩子 们 造一个 锻炼 的机会，每一个孩子都能有上台的机会，所以家长一定要帮助孩子参与此次活 ，而且 亲 子活动对 于每一个孩子来 说 都是十分开心

14、的事情，能 够 与爸爸 妈妈 在一起玩，那是培养 亲 子感情的一条重要的途径，所以 虽 然工作很忙，但是再怎么忙都是 为 了孩子嘛，在苦口婆心的交 谈 中，活 动 当天我 们 的家 参与率达到了 97% ，来园孩子中只有一位家 长没有参与。活动前的思想工作完成出色，接下来的重点是 让每一个家 长感受到参与 这样的活动是十分有意 义的。在活 动的开始我 们让每一位家 长介绍自己的材料与 创意，特 别是请准备丰富，而且比 较认真的家 长进行特别地介绍，感染参与 热情不是很高的家 长，产生积极的影响。在家 长们的介绍中，不出意料我听到了 许多声音： “啊?他们这么认真，我想也没有想。 ”“我也只拿了

15、二 张马夹 袋，不知道怎么弄 ?”家长们亲 身感受到了不同的参与 态度，于是我们便利用此活 动机会认真地反馈了孩子们在园的 变化过程，特 别是对于班中 进步快、而且家 长工作配合到位的幼儿 进行了表 扬，让家长们进 一步感受到幼儿园教育是孩子的教育奠基 时期，而且孩子的 发展必须由家园 协调一致才能起到事半功倍的效果。在接下来的活动中，家长们个个认真地与孩子一起 设计与制作着， 虽然材料不是很丰富，但是作品的呈现还是让我们二位老 师有点意外。家长的教育能力是不可估量的。一直以来最 让家长们感受到成功的是孩子 们的出色表现，于是此次活 动的重点与亮点当然是孩子的表演。于是在 强劲有力的音 乐声中

16、孩子 们穿上自制的衣服开心地走了一回秀，那 满脸的笑与自信的表情是 对家长的最大的回 报，特别是那些胆小内向的孩子，活 动带给家长们的感受是无 穷的。面对没有家 长来参与的孩子，我与他 进行了合作， 这一切都看在家 长的眼里，下次的活动一定会更 为积极参与。一个活 动不仅孩子得到了 锻炼、教师能力得到了考 验，我相信家长也会因此而收 获。幼儿期是良好行 为习惯 的重要时期，这些习惯不是通 过几个教学活 动所能完成的，而必须在日常生活中通 过孩子的主 动学习日积月累才能完成。1、利用周 围环境、幼儿园的 墙饰、花坛中的树木、花草，活 动室中的各个角落，晴朗的天空， 污浊的空气，以及幼儿园旁 边的水发臭，工厂的噪声都是 环保教育的好教材。2、一餐两点的教育：洗手 时节约 用水，水的再利用，吃