诗歌鉴赏之思想内容

1、 一、一、常识常识 思想内容主要是指诗歌的立意；思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。古人云：诗言志。“志志”是指志向、是指志向、报负、愿望、情怀等。报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 （一）熟知古代诗歌常见的思想情感（一）熟知古代诗歌常见的思想情感 （二）熟知不同（二）熟知不同题材题材的诗歌表达的思想内容的诗歌表达的思想内容一、写景诗一、写景诗 二、咏物诗二、咏物诗三、思乡诗三、思乡诗 四、边塞诗四、边塞诗五、怀古诗五、怀古诗 六、感怀诗六、感怀诗七、山水诗七、山水诗 八、送别诗八、送别诗九、哲理诗九、哲理诗 十、闺怨诗十、闺怨诗 忧国伤时

2、忧国伤时1 1、 揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧如：杜牧过华清宫过华清宫2 2、反映离乱的痛苦、反映离乱的痛苦 如：杜甫如：杜甫春望春望3 3、同情人民的疾苦、同情人民的疾苦 如：白居易如：白居易卖炭翁卖炭翁4 4、对国家民族前途命运的担忧、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫如：杜甫登岳阳楼登岳阳楼 1 1、 建功立业的渴望建功立业的渴望 如：曹操如：曹操龟虽寿龟虽寿、陆游、陆游书愤书愤 2 2、保家卫国的决心、保家卫国的决心 如：王昌龄如：王昌龄从军行从军行 3 3、报国无门的悲伤、报国无门的悲伤 如：辛弃疾如：辛弃疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古 丑奴儿丑奴儿少年不识愁滋

3、味少年不识愁滋味 4 4、山河沦丧的痛苦、山河沦丧的痛苦 如：陆游如：陆游示儿示儿文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋建功报国建功报国5、年华消逝，壮志难酬的悲叹、年华消逝，壮志难酬的悲叹 苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 6、揭露统治者穷兵黩武、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫如：杜甫兵车行兵车行 7、理想不为人知的愁苦心情、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原如：屈原涉江涉江建功报国建功报国1 1、羁旅愁思、羁旅愁思 如：孟浩然如：孟浩然宿建德江宿建德江温庭筠温庭筠商山早行商山早行2 2、思亲念友、思亲念友 如：王维如：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟、苏轼、苏轼江城江城子子十年生死两茫茫十年

4、生死两茫茫3 3、边关思乡、边关思乡 如：范仲淹如：范仲淹渔家傲渔家傲塞下秋来风景异塞下秋来风景异4 4、闺中怀人、闺中怀人 如：王昌龄如：王昌龄闺怨闺怨、欧阳修、欧阳修踏莎行踏莎行候馆梅残，候馆梅残，溪桥柳细溪桥柳细、李白、李白乐府乐府( (长安一片月，万户捣衣声长安一片月，万户捣衣声) ) 思乡怀人思乡怀人 1 1、寄情山水、田园的悠闲、寄情山水、田园的悠闲 如：王维如：王维山居秋暝山居秋暝孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄 2 2、昔盛今衰的感慨、昔盛今衰的感慨 如：姜夔如：姜夔扬州慢扬州慢、刘禹锡、刘禹锡乌衣巷乌衣巷 3 3、借古讽今的情怀、借古讽今的情怀 如：辛弃疾如：辛弃疾京口北固亭怀古

5、京口北固亭怀古生活杂感生活杂感4 4、青春易逝的伤感、青春易逝的伤感 如：李清照如：李清照如梦令如梦令昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤 5 5、仕途失意的苦闷、仕途失意的苦闷 如：白居易如：白居易琵琶行琵琶行苏轼苏轼水调歌水调歌头头明月几时有明月几时有 6 6、告慰平生的喜悦、告慰平生的喜悦 如：杜甫如：杜甫春夜喜雨春夜喜雨闻官军收河南闻官军收河南河北河北辛弃疾辛弃疾西江月西江月明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊生活杂感生活杂感长亭送别长亭送别 1 1、依依不舍的留念、依依不舍的留念 如：柳永如：柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭城渭城曲曲、李白、李白金陵酒肆留别金陵酒肆留别 2 2、情深意长的勉励、情深意长的勉励

6、 如：王勃如：王勃送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川 3 3、坦陈心志的告白、坦陈心志的告白 如：王昌龄如：王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐以景悟情以景悟情以物溯志以物溯志以己推人以己推人以熟推生以熟推生快捷方法快捷方法:寻找表情感的抽象词语；寻找表情感的抽象词语； 注重诗歌结尾的诗句注重诗歌结尾的诗句（三）调用多种分析思想情感的方法（三）调用多种分析思想情感的方法知人论世知人论世注意注意 虚实关系虚实关系 景情关系景情关系 明暗关系明暗关系 春春 兴兴 (唐唐)武元衡武元衡 杨柳阴阴细雨晴杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦春风一夜吹乡梦,又逐春风到又逐春风到洛城。

7、题春晚题春晚 周敦颐周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 这两首诗描绘的都是暮春之景，表现的情感是否相同？请这两首诗描绘的都是暮春之景，表现的情感是否相同？请说明理由。说明理由。阅读下面的诗歌，完成各题。阅读下面的诗歌，完成各题。 两诗表达的情感不同。（步骤一）两诗表达的情感不同。（步骤一） 春兴春兴抒发的是思念家乡之情。抒发的是思念家乡之情。题春晚题春晚抒发的是静抒发的是静而不寂的闲适之情。而不寂的闲适之情。 （步骤二）（步骤二） 春兴春兴借助于落尽的残花，四处漂泊的黄莺的景象透露借助于落尽

8、的残花，四处漂泊的黄莺的景象透露出美好春景将逝，而此时的作者正漂泊流转在外，自然而然出美好春景将逝，而此时的作者正漂泊流转在外，自然而然地勾起了思乡之情。地勾起了思乡之情。题春晚题春晚中落花、昏鸦、归来的渔樵中落花、昏鸦、归来的渔樵构成了一副恬静而又富有生机和谐的画面，而此时的诗人正构成了一副恬静而又富有生机和谐的画面，而此时的诗人正在吟风弄月，全诗充满了静而不寂的闲适之情在吟风弄月，全诗充满了静而不寂的闲适之情。（步骤三）。（步骤三） 阅读下面这首诗，完成各题。阅读下面这首诗，完成各题。岁暮岁暮 唐唐 杜甫杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江，

9、鼓角动江城。城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! ! 注注 本诗作于唐代宗广德元年本诗作于唐代宗广德元年(763)(763)末，时杜甫客居末，时杜甫客居阆州阆州( (今四川阆中今四川阆中) )。雪岭：又名雪山，在成都。雪岭：又名雪山，在成都( (今四今四川成都川成都) )西。雪岭临近松州、维州、保州西。雪岭临近松州、维州、保州( (均在今四川均在今四川成都西北成都西北) )，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 诗人为什么会发出诗人为什么会发出“寂寞壮心惊寂寞壮心惊”的感慨的感慨? ?请结请结合全诗作简

10、要分析。合全诗作简要分析。(4(4分分) ) 答：答：边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。报国愿望难以实现形成巨大反差。 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。种并作赏析。(4(4分分) ) 借代借代，如，如“烟尘烟尘”代边境战争；与后文代边境战争；与后文“鼓角鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出

11、相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 用典用典，如，如，“请缨请缨”，典出，典出汉书汉书. .终军终军传传；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。借以表达诗人对国事的深深忧虑。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。晚晚 春春 韩韩 愈愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1 1）本诗运用拟人手法，有何妙处？）本诗运用拟人手法，有何妙处？答案：使无情的草树能知、能解还能

12、斗，且彼此答案：使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使所描绘的晚春景致生动而有奇还有高下之分，使所描绘的晚春景致生动而有奇趣。趣。（2 2）有人认为这是一首贬抑）有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚杨花榆荚”的诗，也有人的诗，也有人认为这是一首褒扬认为这是一首褒扬“杨花榆荚杨花榆荚”的诗。你赞成哪一种看法？的诗。你赞成哪一种看法？请简要说明理由。请简要说明理由。答案：贬抑。答案：贬抑。杨花榆荚本无才识，既无绚丽的色杨花榆荚本无才识，既无绚丽的色彩，也无妩媚的姿态，经风一吹，纷纷飘落，只彩，也无妩媚的姿态，经风一吹，纷纷飘落，只知道像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂的张扬，知道像雪花那样漫

13、天飞舞，虽然有了短暂的张扬，但顷刻间化为乌有。但顷刻间化为乌有。 褒扬。褒扬。杨花榆荚不像百花那样鲜艳美丽，但面杨花榆荚不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝去的春天，它们也加入了留春的行列，对即将逝去的春天，它们也加入了留春的行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增加春意而贡献了自己的全部力量。为增加春意而贡献了自己的全部力量。阅读下面一首唐代的词，完成后面问题。阅读下面一首唐代的词，完成后面问题。清清 平平 乐乐 李李 白白 画堂晨起，来报雪花坠。高卷帘拢看佳瑞，画堂晨起，来报雪花坠。高卷帘拢看佳瑞，皓色运迷庭砌。皓色运迷庭砌。 盛气光

14、引炉烟，素草寒生玉佩。应是天仙狂盛气光引炉烟，素草寒生玉佩。应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。醉，乱把白云揉碎。（1 1）联系具体内容分析本词表现了作者什么样）联系具体内容分析本词表现了作者什么样的心情。的心情。答：答：“画堂晨起画堂晨起”环境怡人，环境怡人，“佳瑞佳瑞”有瑞雪丰年之有瑞雪丰年之意，意，“皓色皓色”、“盛气盛气”、“玉佩玉佩”用词亮丽，加上用词亮丽，加上“天天仙狂醉仙狂醉”表现了词人兴奋和喜悦的心情。表现了词人兴奋和喜悦的心情。（2 2）结合）结合“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”句谈一谈李句谈一谈李白诗词的风格特点。白诗词的风格特点。答：答：_答案：答案：这一

15、句体现出李白诗歌具有鲜明的浪漫主义特色。这一句体现出李白诗歌具有鲜明的浪漫主义特色。想象丰富，说雪花是喝醉酒的天仙把白云揉碎而成的；想象丰富，说雪花是喝醉酒的天仙把白云揉碎而成的；善用比喻，将大雪比做揉碎的白云。善用比喻，将大雪比做揉碎的白云。 所有的诗歌都是所有的诗歌都是一体三维四面一体三维四面的立体组的立体组件，它们都以件，它们都以语言语言为基本组织材料，以为基本组织材料，以形形象、情感、技法三维做支撑象、情感、技法三维做支撑，从而构成立，从而构成立体的内涵丰富、言简意赅、感情丰满的诗体的内涵丰富、言简意赅、感情丰满的诗歌艺术品。歌艺术品。 鉴赏这件艺术品其实就是鉴赏这鉴赏这件艺术品其实就

16、是鉴赏这三维三维构构成的成的四面四面及及这这“一体一体”。情感情感技法技法形象形象ABCDA形象情感层面（意境）形象情感层面（意境）B情感技法层面情感技法层面C形象技法层面形象技法层面D语言层面语言层面语言语言音乐美（音韵）音乐美（音韵）形象美（修辞）形象美（修辞）个性美（风格个性美（风格）物的物的意象意象人的人的意象意象写景诗写景诗 羁旅诗羁旅诗 闺怨诗闺怨诗 边塞诗边塞诗 -修辞手法修辞手法表达方式表达方式表现手法表现手法构思技巧构思技巧CEE（整体）艺术风格层面（整体）艺术风格层面一、指定角度鉴赏诗歌一、指定角度鉴赏诗歌 根据指定的角度，并以根据指定的角度，并以它作为鉴赏核心，扩展到它作

17、为鉴赏核心，扩展到相关的面。相关的面。例一：请任选一个角度赏析本诗。例一：请任选一个角度赏析本诗。 鹧鸪天鹧鸪天代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 示例一：示例一：从语言的角度看，本词精于炼字从语言的角度看，本词精于炼字。“破破”传神地写出了桑叶在春风的催动下，逐渐萌发、传神地写出了桑叶在春风的催动下，逐渐萌发、膨胀，终于撑破了原来包在桑芽上

18、的透明薄膜。膨胀，终于撑破了原来包在桑芽上的透明薄膜。“破破”字不仅有动态，而且似乎能让人感到桑芽字不仅有动态，而且似乎能让人感到桑芽萌发的力量和速度。早春寒林没有树叶，乌鸦是萌发的力量和速度。早春寒林没有树叶，乌鸦是黑色的，在林中历历可数，用黑色的，在林中历历可数，用“点点”生动地写出生动地写出了乌鸦或飞或栖的情态，而且一个了乌鸦或飞或栖的情态，而且一个“点点”字一改字一改“斜日寒林斜日寒林”的衰寒景象。的衰寒景象。 示例二：示例二：从意境的角度看，意境清新自然。从意境的角度看，意境清新自然。田间田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上

19、长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那夕阳照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。上阕动静结合描绘了初春时乡村一派春儿栖息。上阕动静结合描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象，意盎然的景象，寓情于景寓情于景表现了对田园生活的向表现了对田园生活的向往之情。往之情。 示例三：示例三：从表现手法的角度看，诗歌灵活运用了从表现手法的角度看，诗歌灵活运用了多种表现手法。多种表现手法。 寓情于景。寓情于景。上阕通过嫩芽、蚕种、细草、黄上阕通过嫩芽、蚕种、细草、黄犊、暮鸦等意象，描绘了初春时乡村一派春意盎犊、暮鸦等意象，描

20、绘了初春时乡村一派春意盎然的景象，表达对乡村生活的喜爱；然的景象，表达对乡村生活的喜爱； 对照（或对比）。对照（或对比）。最后两句作者将城里愁风最后两句作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋代人赋”，实，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。效果独特。 示例四：示例四：从思想感情的角度看，这首词表从思想感情的角度看，这首词表达了

21、作者在罢官乡居期间对农村生活的欣达了作者在罢官乡居期间对农村生活的欣赏流连和对城市上层社会鄙弃赏流连和对城市上层社会鄙弃 的情感。的情感。上上阕通过嫩芽、蚕种、细草、黄犊、暮鸦等阕通过嫩芽、蚕种、细草、黄犊、暮鸦等意象，描绘了初春时乡村一派春意盎然的意象，描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象，景象，寓情于景寓情于景表达对乡村生活的喜爱；表达对乡村生活的喜爱；下阕将愁风雨的下阕将愁风雨的“城中桃李城中桃李”和怒放的和怒放的“溪头荠菜花溪头荠菜花”进行进行对比对比表达对城市上层表达对城市上层社会的鄙弃。社会的鄙弃。二、整体鉴赏诗歌二、整体鉴赏诗歌 命题形式命题形式：阅读诗歌，：阅读诗歌，写一段写一段

22、100字左右的鉴赏字左右的鉴赏文字文字 整体鉴赏的表达形式整体鉴赏的表达形式形式一形式一形式二形式二分（几）句解读分（几）句解读（写什么、怎么写、写这些干什么）（写什么、怎么写、写这些干什么）总结总结（全诗语言特色（全诗语言特色+总体评价）总体评价）总起：这是一首极富特色的总起：这是一首极富特色的诗诗这是一首极富特色的这是一首极富特色的诗，诗歌选用诗，诗歌选用 景物，运用景物，运用 手法营造手法营造 图景，用图景，用 方法抒发了方法抒发了 感情。构思精巧，感情。构思精巧， ， 语言语言 ， 这是一首极富特色的这是一首极富特色的诗诗+分角度解读分角度解读阅读下面这首诗歌，写一段阅读下面这首诗歌，

23、写一段100字左右的字左右的鉴赏性文字。鉴赏性文字。 虞美人虞美人梳楼梳楼 蒋捷蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。 一、一、 这是一首极富特色的羁旅诗这是一首极富特色的羁旅诗。词写羁旅他。词写羁旅他乡，凭栏伤怀，思归念远的心情。起笔乡，凭栏伤怀，思归念远的心情。起笔点染点染景物，景物，写词人凄迷愁苦的心境，使人思归。词中匠心独写词人凄迷愁苦的心境，使人思归。词中匠心独

24、运，写运，写“愁愁”多，用多，用“楼楼”小作衬托。写哀愁，小作衬托。写哀愁，用海棠用海棠反衬反衬。恰如王夫之所说，这里是用。恰如王夫之所说，这里是用“乐景乐景写哀写哀”，起到，起到“一倍增其哀乐一倍增其哀乐”之效果。之效果。词中语词中语言清新素淡，雕琢之下，仍不失平淡之本色，是言清新素淡，雕琢之下，仍不失平淡之本色，是其艺术之最大特色。其艺术之最大特色。 二、二、这是一首极富特色的羁旅诗。这是一首极富特色的羁旅诗。 1、从语言的角度看：总体风格，清新素淡；、从语言的角度看：总体风格，清新素淡；炼字：叠词以及动词的运用等；炼字：叠词以及动词的运用等； 2、从形象的角度看：可从形象与技法、意境、从

25、形象的角度看：可从形象与技法、意境情感与技法的角度具体分析；情感与技法的角度具体分析； 3、表达技巧的角度看：衬托，以乐写哀，情、表达技巧的角度看：衬托，以乐写哀，情景交融等；景交融等；阅读下面的古代诗歌，完成题目。阅读下面的古代诗歌，完成题目。 夏日三首（其一）夏日三首（其一） 张耒张耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。请任选一个角度赏析本诗。请任选一个角度赏析本诗

26、。 从语言的角度看从语言的角度看：本诗精于炼字：本诗精于炼字。如：。如：“邀邀”字采用拟人手法，把月光写得很字采用拟人手法，把月光写得很有情味，晃动的月影好像是疏帘请来的有情味，晃动的月影好像是疏帘请来的一样；一样；“纳纳”字展开想象，化虚为实，字展开想象，化虚为实，溪声好像可以用虚枕装起来一样。这一溪声好像可以用虚枕装起来一样。这一联表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情，联表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情，传达出作者的心与大自然融为一体，写传达出作者的心与大自然融为一体，写出心境的清闲；（分析第三联叠词的使出心境的清闲；（分析第三联叠词的使用，可酌情给分）用，可酌情给分） 从表达技巧角度看从表达

27、技巧角度看： 写景之时采用多种表现手法。如动静结合、反衬。写景之时采用多种表现手法。如动静结合、反衬。夏日的江村风日清丽，屋檐上栖息小燕雀，蝴蝶展夏日的江村风日清丽，屋檐上栖息小燕雀，蝴蝶展翅停在午间的花枝上，蜘蛛在屋角悠然织网。月光翅停在午间的花枝上，蜘蛛在屋角悠然织网。月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声。作者选取远离官场的农村夏日景象，通过写水声。作者选取远离官场的农村夏日景象，通过写燕雀、蝶、蛛网的动来衬托出乡村生活的恬静，使燕雀、蝶、蛛网的动来衬托出乡村生活的恬静，使得乡村生活生意盎然，充满情趣；乡村整体的闹，得乡村生活生意

28、盎然，充满情趣；乡村整体的闹，恰恰表明了他们的祥和，表现出农村的恰恰表明了他们的祥和，表现出农村的“风日清风日清”；而农村的而农村的“风日清风日清”正反衬出官场的污浊难耐。正反衬出官场的污浊难耐。 抒情之时采用了寓情于景的方式抒情之时采用了寓情于景的方式。通过夏日午夜。通过夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描写表现了诗人对清净、燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描写表现了诗人对清净、安宁的生活的喜爱。抒发了诗人淡泊名利、厌恶世安宁的生活的喜爱。抒发了诗人淡泊名利、厌恶世俗，想要归隐田园的情怀。俗，想要归隐田园的情怀。阅读诗歌，写一段鉴赏性文字阅读诗歌，写一段鉴赏性文字 春暮西园春暮西园 高启高启 绿池芳草

29、满晴波，春色都从雨里过。绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 这是一首田园诗，写的是晚春时景色。这是一首田园诗，写的是晚春时景色。首句首句“绿绿池芳草满晴波池芳草满晴波”，“绿绿”、“芳芳”，从视觉和嗅从视觉和嗅觉两个角度觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景，景，“晴波晴波”即阳光，即阳光，“满满”字形象地写出阳光字形象地写出阳光洒满水池的景象。洒满水池的景象。次句次句“春色都从雨里过春色都从雨里过”，点，点明春天的气候特点以及春色将尽的情景，从春天明春天的气候特点以及春色将尽的情景，从春天的

30、多雨更的多雨更衬托衬托出阳光的可贵。出阳光的可贵。 三句三句“知是人家花知是人家花落尽落尽”，“花落尽花落尽”进一步说明已是暮春时节，进一步说明已是暮春时节，“知知”字表明字表明“花落尽花落尽”是作者的推测，为是作者的推测，为虚写虚写。末句末句“菜畦今日蝶来多菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写光逝去而感伤，而是描写“蝶来多蝶来多”，写出尽管，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。春尽，但仍充满生机和盎然情趣。 全诗语言全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状物虚实相生，形象地表现了作者对美

31、好的写景状物虚实相生，形象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。田园生活的喜爱之情。 这是一首极富特色的田园诗。这是一首极富特色的田园诗。 从语言的角度从语言的角度：可分析总体语言风格；也可抓住：可分析总体语言风格；也可抓住满满过知过知等字分析炼字的精彩。等字分析炼字的精彩。 从形象的角度从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析，也可：可联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。 从表达技巧的角度从表达技巧的角度：可分析白描渲染衬托等艺术手：可分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。法，也可在句法上分析承

32、接的特点。 从评价作品思想内容的角度从评价作品思想内容的角度：可分析作者对春暮的：可分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。态度，也可评价末句暗点西园的用意。阅读下面这首诗歌，然后回答问题阅读下面这首诗歌，然后回答问题 春春 夕夕 崔涂崔涂水流花谢两无情，水流花谢两无情， 送尽东风过楚城。送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，蝴蝶梦中家万里， 子规枝上月三更。子规枝上月三更。故园书动经年绝，故园书动经年绝， 华发春唯满镜生。华发春唯满镜生。自是不归归便得，自是不归归便得， 五湖烟景有谁争？五湖烟景有谁争？注：五湖，指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖，这里指崔涂的家乡富春江一带。注：五湖，指春秋越

33、国大夫范蠡隐居的太湖，这里指崔涂的家乡富春江一带。春春夕夕是作者旅居湘鄂时所作。是作者旅居湘鄂时所作。（1） 请谈谈首联在全诗中的作用。（请谈谈首联在全诗中的作用。（3分）分）渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢；点明在异乡送春归的诗人形象（点明渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢；点明在异乡送春归的诗人形象（点明春归时节我身在异乡）；引起下文诗人凄楚的情怀的抒发。（每点春归时节我身在异乡）；引起下文诗人凄楚的情怀的抒发。（每点1分）分）（2） 颔联用了什么典故？此外，颔联还有哪些值得称道的表达特色？（颔联用了什么典故？此外，颔联还有哪些值得称道的表达特色？（3分）分） 典故：庄周梦蝶（或

34、：杜鹃啼血）（典故：庄周梦蝶（或：杜鹃啼血）（1分）分） 虚实结合：虚实结合：上句虚写梦境，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到上句虚写梦境，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。下句实写梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，只有了万里之外的家园。下句实写梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，只有“子子规规”“”“月月”相伴。相伴。 烘托渲染（视听结合）：烘托渲染（视听结合）：子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。（注意，视听结合分析时不能将蝴蝶一句作为视觉描写）惨的气氛，令人触目伤怀。（

35、注意，视听结合分析时不能将蝴蝶一句作为视觉描写） 曲折层递：十四个字写出了三层意思：曲折层递：十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦，梦醒而更思乡，子规啼唤，由思乡而入梦，梦醒而更思乡，子规啼唤，愁上加愁，这三层愁情，一层比一层深。（每点愁上加愁，这三层愁情，一层比一层深。（每点1分，写出两点即可。）分，写出两点即可。） （3）概述全诗表达了作者哪些情思？）概述全诗表达了作者哪些情思？ 春逝之伤；思乡之苦；迟暮之悲（或春逝之伤；思乡之苦；迟暮之悲（或“对对范蠡功成身退的羡慕范蠡功成身退的羡慕”）；故园美好却欲）；故园美好却欲归不得的矛盾。（答出归不得的矛盾。（答出1点点1分，分，2点点2分，分，

36、3点点4分）分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 雨雪曲雨雪曲 卢照邻卢照邻 虏骑三秋入，虏骑三秋入， 关云万里平。雪似胡沙暗，关云万里平。雪似胡沙暗， 冰如汉月明。冰如汉月明。 高阙银为阙，长城玉作城。节旄零落尽，天子不知名。高阙银为阙，长城玉作城。节旄零落尽，天子不知名。 注：高阙：指长城两边的山。节旄：符节上装饰的牦牛注：高阙：指长城两边的山。节旄：符节上装饰的牦牛尾，此指唐军旗帜尾，此指唐军旗帜。（1）颔联描绘了一幅什么样的景象？（）颔联描绘了一幅什么样的景象？（2分）分） 雪像胡地的风沙一样茫茫一片，冰像月亮一样明亮雪像胡地的风沙一样茫茫一片，冰像月亮

37、一样明亮(1分分)，描，描绘了一幅满地冰雪，天寒地冻的深秋边塞景象绘了一幅满地冰雪，天寒地冻的深秋边塞景象(1分分)。 （2）颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。（）颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。（4分）分） 比喻（比喻（1分），将冰雪比喻为银、玉，生动形象地表现了分），将冰雪比喻为银、玉，生动形象地表现了塞外奇丽风光（塞外奇丽风光（1分）。反衬（以乐景写哀情）（分）。反衬（以乐景写哀情）（1分），分），以美丽的雪景反衬战况的惨烈（以美丽的雪景反衬战况的惨烈（1分）。分）。 （3）尾联表达了作者什么思想感情？（）尾联表达了作者什么思想感情？（4分）分） 对边关将士的同情（对边关将士的同情

38、（2分）；对边关将士功名不被天子分）；对边关将士功名不被天子所知的不平（所知的不平（2分）。分）。阅读阅读F面这首诗，然后回答问题。面这首诗，然后回答问题。 怀金陵怀金陵 张耒张耒 曾作金陵烂漫游，北归尘土变衣裘。曾作金陵烂漫游，北归尘土变衣裘。 芰荷声里孤舟雨，卧入江南第一州。芰荷声里孤舟雨，卧入江南第一州。 注：张耒，北宋淮阴人，曾任太常少卿等职，后受牵连数遭贬谪。注：张耒，北宋淮阴人，曾任太常少卿等职，后受牵连数遭贬谪。 变：曼色，染色。变：曼色，染色。 (1)诗中第二句表达了诗人怎样的思想感情诗中第二句表达了诗人怎样的思想感情?(3分分)表达了诗人对金陵烂漫之游的怀念，对自由自在生活的

39、向往，隐寓对宦途表达了诗人对金陵烂漫之游的怀念，对自由自在生活的向往，隐寓对宦途的心灰心冷。的心灰心冷。(原则上每点原则上每点1分。实际评卷可适度放宽，答分。实际评卷可适度放宽，答“怀念怀念”或或“向向往往”2分，第三点分，第三点1分。意思对即可。分。意思对即可。) (2)诗中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象诗中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。请简要分析。(4分分)主人公沉醉于金陵美景，主人公沉醉于金陵美景，(1分分)任随孤舟荡漾，卧听雨打芰荷。任随孤舟荡漾，卧听雨打芰荷。(1分分)刻画刻画了一位放浪、潇洒而又孤独、落寞的主人公形象。了一位放浪、潇洒而又孤独、落寞的主

40、人公形象。(2分分)(主人公心境主人公心境1分，分，具体情景分析具体情景分析1分，形象概括两个侧面各分，形象概括两个侧面各1分；意思对即可。分；意思对即可。 (3)全诗紧扣诗题中全诗紧扣诗题中“怀怀”字用墨，请简要赏析。字用墨，请简要赏析。(3分分) 首句以忆游起，点首句以忆游起，点“怀怀”；次句转写北归境况，侧面写；次句转写北归境况，侧面写“怀怀”之深切；三、之深切；三、四两句实写烂漫之游，与首句呼应，突出四两句实写烂漫之游，与首句呼应，突出“怀怀”之真切。之真切。(每旬每旬1分，意思分，意思对即可对即可)阅读下面这首唐诗，完成各题。阅读下面这首唐诗，完成各题。 赠卖松人赠卖松人 于武陵于武

41、陵注注 入市虽求利，怜君意独真。入市虽求利，怜君意独真。 欲将寒涧树，卖与翠楼人。欲将寒涧树，卖与翠楼人。 瘦叶几经雪，淡花应少春。瘦叶几经雪，淡花应少春。 长安重桃李，徒染六街尘！长安重桃李，徒染六街尘！注注据据唐才子传唐才子传称，于武陵在唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴，称，于武陵在唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴，往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意。往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意。（1）这首诗的第二联运用了什么艺术手法）这首诗的第二联运用了什么艺术手法?有什么作用有什么作用? （5分）分） 对比，对比，“寒涧寒涧”与与“翠楼翠楼”，一个荒寒一个繁华形成鲜明

42、对比（，一个荒寒一个繁华形成鲜明对比（3分，如分，如果只答手法，没有解释，只给果只答手法，没有解释，只给2分；如果没有明确答出手法，而是融合在具体分；如果没有明确答出手法，而是融合在具体分析中，且解说适当，也可给分析中，且解说适当，也可给3分）；突出了松树生长环境的恶劣，以及分）；突出了松树生长环境的恶劣，以及“松松”与与“翠楼人翠楼人”之间地位、境遇的巨大差别，暗示卖松人向翠楼人卖松求利不之间地位、境遇的巨大差别，暗示卖松人向翠楼人卖松求利不合时宜，为规劝卖松人做铺垫。（作用合时宜，为规劝卖松人做铺垫。（作用2分；四个要点，答出一个给分；四个要点，答出一个给1分，答分，答出任意两个、意思对即

43、可）出任意两个、意思对即可） 或：比喻（象征、托物言志）、借代，以寒涧树比喻（象征）贫寒之士，或：比喻（象征、托物言志）、借代，以寒涧树比喻（象征）贫寒之士，以以“翠楼人翠楼人”代权贵之人；代权贵之人；3分，如果只答手法（分，如果只答手法（“比喻比喻”、“借代借代”各占各占1分），没有解释，只给分），没有解释，只给2分；如果没有明确答出手法，而是融合在具体分析中，分；如果没有明确答出手法，而是融合在具体分析中，且解说适当，也可给且解说适当，也可给3分分把贫寒之士比喻为把贫寒之士比喻为“寒涧树寒涧树”，形象地表现了其地，形象地表现了其地位的卑微、境遇的凄凉；而想把位的卑微、境遇的凄凉；而想把“寒

44、涧树寒涧树”卖给卖给“翠楼人翠楼人”，委婉地表达了，委婉地表达了贫寒之士希望得到权贵赏识重用之意。（作用贫寒之士希望得到权贵赏识重用之意。（作用2分；两个要点，答出一个给分；两个要点，答出一个给1分，意思对即可）分，意思对即可）（2）这首诗寄托了诗人怎样的情感）这首诗寄托了诗人怎样的情感?请简要分析。请简要分析。 这首诗寄托了诗人对不识人才、只喜欢趋时这首诗寄托了诗人对不识人才、只喜欢趋时媚俗的权贵的讽刺；对像松树那样正直高雅却沦媚俗的权贵的讽刺；对像松树那样正直高雅却沦落下层、不被重视的贫寒之士的怜惜；对争荣小落下层、不被重视的贫寒之士的怜惜；对争荣小人春风得意，正直人士却不得重用这一不公平

45、社人春风得意，正直人士却不得重用这一不公平社会现象的愤懑；以及因对现实有了清醒认识而不会现象的愤懑；以及因对现实有了清醒认识而不求荣利、洁身自好的高洁情怀。求荣利、洁身自好的高洁情怀。6分；答出一点分；答出一点给给3分（需有简要分析），答出任意两点、意思分（需有简要分析），答出任意两点、意思对即可对即可注意避免大失误注意避免大失误( (一一) )、失误展示：、失误展示：1.1.完全不看试题要求完全不看试题要求, ,导致答非所问导致答非所问2.2.忽视题干隐含信息忽视题干隐含信息, ,造成要点不全造成要点不全3.3.忽视对诗歌题目的研读忽视对诗歌题目的研读, ,造成理解有误造成理解有误4.4.忽

46、视对注释的把握忽视对注释的把握, ,影响答题的准确性影响答题的准确性5.5.对作品中的关键字体味不深对作品中的关键字体味不深, ,以致答题以致答题 有偏差有偏差( (二二) )例说失误：例说失误：1.1.完全不看完全不看试题要求试题要求, ,导致导致答非所问答非所问粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭谭敬昭 江上青山山外江，远帆片片点归江上青山山外江，远帆片片点归艭艭。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 注：注：艭艭：小船。海幢，即海幢寺：小船。海幢，即海幢寺 1.1.诗中哪些意象体现了题目中的诗中哪些意象体现了题目中的“

47、晚望晚望”? ? 请分别从请分别从“晚、望晚、望”两个方面回答两个方面回答. 3. 3分分 错误答案示例：错误答案示例：1.1.“晚晚”从从“带得钟声到海幢带得钟声到海幢”中可以看中可以看出出, , 还有那些小船的归来还有那些小船的归来, ,可以看出是可以看出是“晚晚” “望望”是从是从“远帆片片点归远帆片片点归艭艭”中可以中可以看出看出失误失误: :没有按要求列举没有按要求列举“意象意象”得分：得分：1 1分分2.2.远帆片片点归远帆片片点归艭艭; ;带得钟声到海幢带得钟声到海幢 横空老鹤南飞去横空老鹤南飞去 失误失误: :没有列举意象；没有列举意象； 没有体现没有体现“晚、望晚、望”两个方

48、两个方面面得分：得分：0 0分分二、例说失误：二、例说失误：1.1.完全不看完全不看试题要求试题要求, ,导致导致答非所问答非所问晓上空泠峡晓上空泠峡 王王闿闿运运猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。注：注：空泠峡空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。：在湖北宜昌市东南长江上。 王王闿闿运运（1832-19161832-1916年），近代著名诗年），近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕途，归而撰著授徒。挫折，于是绝意仕途，归而撰著授徒。问：本诗

49、前两句描写了怎样的情景？问：本诗前两句描写了怎样的情景？ 错误答案示例：错误答案示例：1.1.描写了作者在驿亭中被猛烈的南风刮描写了作者在驿亭中被猛烈的南风刮 起，感到十分的凄凉，听到瀑布泻下起，感到十分的凄凉，听到瀑布泻下 的巨大声响，也没有什么感觉，只是的巨大声响，也没有什么感觉，只是 躺下静静地听着。躺下静静地听着。失误失误: :误答成三四句描写的情景误答成三四句描写的情景得分：得分：0 0分分参考：参考： 拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边的拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边的驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。空泠峡溯流而上。 二二. .例说失误例

50、说失误: : 2. 2.忽视忽视题干隐含题干隐含的的信息信息, ,造成造成要点不全要点不全 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 问问: :诗题为诗题为“征人怨征人怨”, ,通篇虽无通篇虽无“怨怨”字字, , 但句句有但句句有“怨情怨情”, ,请作简要赏析。请作简要赏析。4 4分分 题干隐含信息题干隐含信息: : 失分原因：失分原因： 句句有句句有“怨情怨情” -逐句分析原诗逐句分析原诗 含混作答含混作答 二二. .例说失误例说失误: : 2. 2.忽视忽视题干隐含题干隐含的的

51、信息信息, ,造成造成要点不全要点不全 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 问问: :诗题为诗题为“征人怨征人怨”, ,通篇虽无通篇虽无“怨怨”字字, , 但句句有但句句有“怨情怨情”, ,请作简要赏析。请作简要赏析。怨年年岁岁频繁调动怨年年岁岁频繁调动怨时时刻刻练兵备战怨时时刻刻练兵备战怨气候酷寒怨气候酷寒怨景色单调怨景色单调 第一句：第一句： 第二句：第二句： 第三句：第三句： 第四句：第四句： 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝

52、朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 问问: :为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗? ? 结合诗句具体说明。结合诗句具体说明。 2 2分分关键词：关键词：表现形式：表现形式： 答题：答题：边塞诗边塞诗外部特征外部特征 + + 内部特征内部特征标志字眼标志字眼 主题内容主题内容外外: :有金河有金河. .玉关玉关. .青冢青冢 黄河黄河. .黑山等边塞地名黑山等边塞地名内内: :写了征人的戍边生活写了征人的戍边生活二二. .2:2:忽视忽视题干隐含题干隐含的的信息信息, ,造成造成要点不全要点不全 喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿 司空曙司空曙 静

53、夜四无邻静夜四无邻, ,荒居旧业贫。荒居旧业贫。 雨中黄叶树雨中黄叶树, ,灯下白头人。灯下白头人。 以我独沉久以我独沉久, ,愧君相访频。愧君相访频。 平生自有平生自有分分, ,况是况是蔡家亲蔡家亲。 问：问：明代谢榛明代谢榛四溟诗话四溟诗话中说：中说：“韦苏州曰：韦苏州曰：窗里人将老，门前树已秋。窗里人将老，门前树已秋。 白乐天曰：白乐天曰：树初黄叶日，人欲白头时。树初黄叶日，人欲白头时。 司空曙曰：司空曙曰：雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。 三诗同一机杼，司空为优。三诗同一机杼，司空为优。” 你是否同意这种说法你是否同意这种说法? ?请简要说明理由请简要说明理由. . 注

54、：注： 1.1.分，情分分，情分 2.2.蔡家亲，蔡家亲， 即表亲即表亲 二二. .2:2:忽视题干忽视题干隐含隐含的的信息信息, ,造成造成要点不全要点不全 问：问：明代谢榛明代谢榛四溟诗话四溟诗话中说中说: :“韦苏州曰韦苏州曰: :窗窗 里人将老里人将老, ,门前树已秋门前树已秋. .白乐天曰白乐天曰: :树初黄叶日，树初黄叶日， 人欲白头时人欲白头时. .司空曙曰司空曙曰: :雨中黄叶树，灯下白头雨中黄叶树，灯下白头 人人. . .三诗同一机杼三诗同一机杼, ,司空为优司空为优. .”你是否同意这种你是否同意这种 说法？请简要说明理由。说法？请简要说明理由。隐含信息：隐含信息： 失分原

55、因：失分原因：“三诗同一机杼三诗同一机杼” -如出一辙、异曲同工如出一辙、异曲同工“司空为优司空为优” -人无我有、人有我精人无我有、人有我精只谈只谈“司空为优司空为优” 明代谢榛明代谢榛四溟诗话四溟诗话中说中说: :“韦苏州曰韦苏州曰: :窗窗 里人将老里人将老, ,门前树已秋门前树已秋. .白乐天曰白乐天曰: :树初黄叶日，树初黄叶日， 人欲白头时人欲白头时. .司空曙曰司空曙曰: :雨中黄叶树，灯下白头雨中黄叶树，灯下白头 人人. . .三诗同一机杼三诗同一机杼, ,司空为优司空为优. .” 你是否同意这种说法你是否同意这种说法? ?请简要说明理由。请简要说明理由。我同意这种说法我同意这

56、种说法同一机杼同一机杼: : 司空为优司空为优: :都善于状写景物，都善于状写景物， 善于设喻善于设喻（以（以“树树”喻喻“人人”）比韦应物、白居易的诗多了比韦应物、白居易的诗多了雨景雨景和和昏灯昏灯这两层意思，这两层意思，大大大大加强加强了了悲凉的气氛悲凉的气氛。二二. .例说失误例说失误: :3.3.忽视对诗歌忽视对诗歌题目题目的的研读研读, , 造成造成理解有误理解有误 裴给事宅白牡丹裴给事宅白牡丹 裴裴潾潾（裴给事）（裴给事）长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。 问：古人写诗问：古人写诗, ,经

57、常运用对比手法。经常运用对比手法。 这首诗中这首诗中, ,诗人是怎样对比的？诗人是怎样对比的？ 题目关键词：题目关键词： 失分原因：失分原因：白牡丹白牡丹 -“玉盘玉盘”的本体；的本体； 紫牡丹的对比对象紫牡丹的对比对象误解误解“玉盘玉盘”为月亮为月亮二二. .例说失误例说失误: :3.3.忽视对诗歌忽视对诗歌题目题目的的研读研读, , 造成造成理解有误理解有误 裴给事宅白牡丹裴给事宅白牡丹 裴裴潾潾（裴给事）（裴给事）长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。 问：这首诗中问：这首诗中, ,诗人是怎样对比的

58、？诗人是怎样对比的？紫牡丹紫牡丹: :白牡丹白牡丹: :前两句描写豪贵们争赏紫牡丹前两句描写豪贵们争赏紫牡丹的热闹场面。的热闹场面。后两句写白牡丹空对明月、后两句写白牡丹空对明月、承着冷露而无人观看的情景。承着冷露而无人观看的情景。 两者形成鲜明的对比。两者形成鲜明的对比。 裴给事宅白牡丹裴给事宅白牡丹 裴裴潾潾长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。 注：裴给事即作者本人注：裴给事即作者本人 问问: :诗歌表达了作者怎样的人生感叹？诗歌表达了作者怎样的人生感叹？题干关键词：题干关键词：表达方式：表达方式：

59、答题：答题： 人生感叹人生感叹 借助白牡丹借助白牡丹 含蓄地表达了作者虽人格高洁含蓄地表达了作者虽人格高洁, , 却无人赏识的人生感叹。却无人赏识的人生感叹。二二.3:.3:忽视对诗歌忽视对诗歌题目题目的的研读研读, ,造成造成理解有误理解有误 登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白李白 凤凰台上凤凰游凤凰台上凤凰游, ,凤去台空江自流凤去台空江自流. . 吴宫花草埋幽径吴宫花草埋幽径, ,晋代衣冠成古丘晋代衣冠成古丘. . 三山半落青天外三山半落青天外, ,一水一水中分白鹭洲中分白鹭洲. . 总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日, ,长安不见使人愁长安不见使人愁. . 注注: :一水一水: :亦作亦作“二水

60、二水”。(08(08江苏卷江苏卷) ) 1. 1.分别概括这首诗颔联和颈联的内容分别概括这首诗颔联和颈联的内容, , 并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨. . (4(4分分) )二二.3:.3:忽视对诗歌忽视对诗歌题目题目的的研读研读, ,造成造成理解有误理解有误 登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白李白 凤凰台上凤凰游凤凰台上凤凰游, ,凤去台空江自流凤去台空江自流. . 吴宫花草埋幽径吴宫花草埋幽径, ,晋代衣冠成古丘晋代衣冠成古丘. . 三山半落青天外三山半落青天外, ,一水中分白鹭洲一水中分白鹭洲. . 总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日, ,长安不见使人愁长安不见使