古诗鉴赏高三送别诗实用

1、送别诗鉴赏 复习目标 1.积累送别诗常见的意象 2.归纳送别诗的思想情感 3.规范答题 学案问题 ： 1、急需积累专业术语，避免大白话，随意 生造词语、辞不达意； 2、读不懂诗歌深层内涵，对诗歌解读太单 一； 3、答案凌乱无条理。 在中国诗坛上， 送别诗一直是诗家的重要题材 或为拜师游学，或为求取功名，或为仕途奔走， 或为生活所迫，不得不远走异域而离别亲人、恋人、 友人 古时交通不便，路途艰险，通讯落后，正所谓 “中间消息两茫然”“一别心知两地秋” 黯 然 销 魂 者 ， 唯 别 而 已 矣 ！ 江 淹 别 赋 折柳送别、饮酒饯别、唱歌送别、赠诗送别、长亭送别 古人送别习俗 杨柳东风树, 青青

2、夹御河。 近来攀折苦，应为离别多。(王之涣) 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。(王维) 正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。( 李白) （骊歌是一首离别时唱的歌。先秦有诗骊驹，为古 代客人离别时所唱的歌。骊歌即指代骊驹） “朝闻游子唱离歌”（李欣） “劳歌一曲解行舟”（许浑）（劳歌原指在劳劳亭送 客时唱的歌，后遂成送别歌的代称。“劳”通“辽”， 重言“劳劳”则指辽远或远离貌，后成为古人的送别语， 如“劳劳渚”“劳劳亭”。） 芳草 长亭 柳 酒 夕阳 离愁 别恨恨 描述一个经典的古代告别 场面需要哪些关键词(意象)？ 古道 笛声 山 古典文学别离意象之：长亭古典文学别离意象之：长亭 古时在城外路旁每

3、 隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和 送别。 除“长亭”之外，还有南浦也是离别诗中常常出 现的地名，“南浦”即南面的水滨，是著名的水 滨送别地。南浦和长亭已成为送别之地的一个专 有名词了。 古典文学别离意象之：芳草古典文学别离意象之：芳草 赋得古原草送别白居易 离离原上草，一岁一枯荣离离原上草，一岁一枯荣 。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情又送王孙去，萋萋满别情 。 “一年一度春草绿”， 草随时序而流转，最易于触动久草随时序而流转，最易于触动久 别的忧思。别的忧思。 绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁绪，让人看到 离情的生生不息离情的生生不息

4、。 在空间的分布上，碧草连天，好像在 将人的思念引向远将人的思念引向远 方，遥无涯际方，遥无涯际。 “青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙昔梦见 之。”芳草像纤柔的柳丝一样，缠缠绵绵，给人以依依 不舍之情。 古典文学别离意象之：夕阳 念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。 送别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“夕阳”、 “暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非诗 人喜欢傍晚时分送别， 而是别离这种忧伤的情感与暮色 朦胧中的苍茫感相协调。并且，傍晚时分会伴随着飞鸟 归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能 勾起漂泊之人的离情别绪 ： “浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班 马鸣。

5、”一个落日便给我们描绘出一副夕阳西下，诗人 与友人执手不忍分离的图画。 送别时间：日暮、月夜、清晨、秋 送别地点：长亭、南浦、渡口、古道、劳 劳亭 具体物象：杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流 水、寒蝉、船（舟）、西风、美酒、春草、 残笛、烟波、浮云鸿雁 乐曲：阳关曲、 骊歌 “长亭”、“南浦”、“柳”、“芳草”、 “酒”等别离主题赖以生发的意象，往往被作 家们交织在同一首作品中，共同负起烘托、渲 染或写照、象征离愁别恨的使命。 别离，是令人哀伤愁怨的，故古代 诗人创作出了不少含悲忍泪的名篇；但 别离所包含的感情又是复杂的，它表达 的是一个丰富多彩的情感世界。 情感1：依依惜别的不舍与伤感。 饯别王十

6、一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋 。 情感2：友人离去后的茫然、怅然若失。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 情感3：表明朋友间的友谊深厚。 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 情感4：对友人的安慰与勉励 送元二使安西王维 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 送杜少府之任蜀州王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，

7、儿女共沾巾！ 送魏大从军送魏大从军陈子昂 匈奴犹未灭， 魏绛复从戎。 怅别三河道， 言追六郡雄。 雁山横代北， 狐塞接云中。 勿使燕然上， 惟留汉将功。 别董大别董大高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 情感5：积极奋发的勉励积极奋发的勉励 情感6：表明志节，坦陈心志的告白 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 情感情感7：别后情境的想象、对友人前途艰险的担忧与思念：别后情境的想象、对友人前途艰险的担忧与思念 送魏二王昌龄

8、 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 1、表达了分别时依依不舍的深情和别后的孤寂惆怅伤 感之情； 2、表达深情厚谊，多赞美、留恋。 3、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度，寄托对友人诚 挚的安慰、劝勉和祝愿； 4、借诗吐胸中积愤或明心志（多在诗人艰难困厄之际） 5、表达出诗人对友人前行或自己未来的担忧之情。 小结：送别诗常见的思想情感小结：送别诗常见的思想情感 ?注意：诗歌情感是 多而复杂的，既含离别之情，又有身

9、 世命运之感，或兼劝慰警示之意同学们要仔细阅读， 逐联分析，细细探究，准确描述诗人的情感。 注意情感 的多样性。 1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 送魏万之京（李颀） 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的 宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。 （1）首联、颔联哪两个词表达了季节的怎样的特征（离别的环 境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？ “微霜”、“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛； 从中表达出诗人送别的悲愁难抑、黯然神伤的情绪。 （2）尾联

10、用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ 尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫 把长安当作行乐之地而虚度大好时光。 送别诗鉴赏要点送别诗鉴赏要点 : : 第一眼：注意题目是否有送别字眼。 第二眼：注意诗词中是否有一些常用的送 别意象或表 达 作 者 情 感 的关 键 词。 第三眼：注意诗词中的 景物（环境的描写） 或与所表达情感 的联系点。 第四眼：看清题干要求。 2.阅读下面一首唐诗，回答诗后问题。 湖口送友人李频 中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。 去雁远冲云梦雪， 离人独上洞庭船。 风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊， 故园归去又新年。 （1）前三句选取了哪些意象

11、，营造了什么样的意境氛围？这三 句在诗中有何作用？（5分） 答： 前三句选取了暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等 意象（景1分）； 营造了境界阔大，气象雄浑，又迷漫着一种凄 冷压抑冷压抑的氛围（境2分）； 前三句寓情于景，为下文“ 离人” 句作铺垫，衬托了离别时的孤寂惆怅之情（情2分）。 （2） “风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬”两句蕴含了什 么样的思想感情?运用了哪种表现手法?（3分） 答： 流露着对友人一路艰辛的关切关切和想念。（情感，1分）。 用了想象这一表现手法。（1分）友人一路上将日夜兼程。白 天劈波斩浪，顺着水势依山而转；夜里仰望星河，望着星空笼罩 着浩瀚的洞庭湖面。（1分）

12、。 3. 2010 江苏卷 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。 由送别季节可以联想到柳永雨霖铃 中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） （1）橘柚香。(1分) 多情自古伤离 别，更那堪冷落清秋节。（1分） （2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨” 表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） 惜别知音，借酒浇愁；（2分） 凄凄风雨烘托悲凉的心情。（2分） （3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论 云：“代为之思，其情更远代为之思，其情更远。”请作具体分析。 （4分） 由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁 苦，（2分）通过想象拓展意境，（1分）使主 客双方惜别深情表达得更为深远。（1分） 4阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8 分) 鹧鸪天鹧鸪天送送 人人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加唱彻阳关泪未干，功名馀事且加 餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？ 江头未是风波恶，别有人间行路难！ （1