五年级语文下册 为人民服务1课件 鲁教版 课件

1、鲁教版五年级语文下册鲁教版五年级语文下册 张思德张思德(1915-1944)(1915-1944)四四川仪陇人。川仪陇人。19331933年参加中国年参加中国工农红军，同年加入中国共工农红军，同年加入中国共产主义青年团。产主义青年团。19371937年转入年转入中国共产党。长征到延安后中国共产党。长征到延安后任中共中央警卫团战士。是任中共中央警卫团战士。是一个忠实为人民服务的共产一个忠实为人民服务的共产党员。党员。19441944年年9 9月月5 5日，在陕日，在陕北安塞山中烧炭，因炭窑崩北安塞山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。塌而牺牲。 毛泽东非常擅长演讲，他的演毛泽东非常擅长演讲，他的演讲教育了

2、千千万万的革命志士，而讲教育了千千万万的革命志士，而他自己在青年时期也曾受到演讲宣他自己在青年时期也曾受到演讲宣传的强烈影响。毛泽东曾对美国记传的强烈影响。毛泽东曾对美国记者斯诺讲过自己的一段经历：者斯诺讲过自己的一段经历：19111911年武昌起义发生以后，湖南宣布了年武昌起义发生以后，湖南宣布了戒严令，政局迅速改观。有一天，戒严令，政局迅速改观。有一天，一个革命党人得到校长的许可，到一个革命党人得到校长的许可，到中学来作了一次激动人心的演讲。中学来作了一次激动人心的演讲。当场有七八个学生站起来，支持他当场有七八个学生站起来，支持他的主张，强烈抨击清廷，号召大家的主张，强烈抨击清廷，号召大家

3、行动起来建立民国。会上人人聚精行动起来建立民国。会上人人聚精会神地听着。受这次演说的影响，会神地听着。受这次演说的影响，毛泽东决心参加革命军。毛泽东决心参加革命军。彻彻 迁迁 鸿鸿学习生字学习生字chqin hng wngbiochu zng旺旺 标标 炊炊 葬葬彻底彻底 鸿毛鸿毛 送葬送葬 兴旺兴旺 目标目标 炊事员炊事员 司马迁司马迁学习词语学习词语欣赏课文朗读录音，思考：欣赏课文朗读录音，思考： 课文围绕课文围绕“为人民服务为人民服务”这一主题讲了哪些内容？这一主题讲了哪些内容？文章内容文章内容第一段：第一段：指出我们的队伍是指出我们的队伍是“彻底地为人民彻底地为人民的利益工作的的利益工

4、作的”，张思德同志就是，张思德同志就是队伍中的一员。队伍中的一员。第二段：第二段：指出张思德是指出张思德是“为人民利益而死为人民利益而死的的”，他的死比泰山还要重。，他的死比泰山还要重。第三段：第三段：指出我们要为人民的利益坚持好的，指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。改正错的。第四段：第四段：指出为人民的利益而牺牲是指出为人民的利益而牺牲是“死得死得其所其所”，但要尽量减少不必要的牺，但要尽量减少不必要的牺牲。牲。第五段：第五段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。的同志，寄托哀思，团结起来。文章内容文章内容理解下面句子的意思 1.1

5、.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。地为人民的利益工作的。 2.2.人总是要死的，但死的意义有不同人总是要死的，但死的意义有不同。 3.3.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 4.4.只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 5.5.因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们缺点，就

6、不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办人民有好处，我们就照你的办。 6.6.要奋斗就会有牺牲，死人的事情是经常发生的。要奋斗就会有牺牲，死人的事情是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。们为人民而死，就是死得其所。 思考思考本文的中心内容是什么？本文的中心内容是什么？ 张张思德是思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到悼他，学习

7、他，真正做到“为人民服务为人民服务”。关于演讲词关于演讲词演讲词的特点：演讲词的特点：在内容上，在内容上，应视有关集会或活动的要求而应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；定，力求中心明确，言之有物；在表达上，在表达上，偏重议论，说偏重议论，说明，也不排斥必要的记叙，抒情，力求条理清楚简要不繁。明，也不排斥必要的记叙，抒情，力求条理清楚简要不繁。针对性。针对性。 要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题，以及演说者所处的地位、身份等，力戒解或解决些什么问题，以及演说者所处的地位、身份等，力戒泛泛而谈，无

8、的放矢。泛泛而谈，无的放矢。启发性。启发性。 要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演说词需要阐明的意见和观点，明确努力的方向和行动的目标。说词需要阐明的意见和观点，明确努力的方向和行动的目标。必要的设问、反问，深入浅出的比喻、引用，是增强演讲论辞必要的设问、反问，深入浅出的比喻、引用，是增强演讲论辞启发性常用的方法。启发性常用的方法。感染性。感染性。 由于演讲词是说给人听的，语言明白晓畅、自然朴素，是由于演讲词是说给人听的，语言明白晓畅、自然朴素，是产生感染力的先决条件。演说者能够现身说法，与听众作感情产生感染力的先决条件。演说者能

9、够现身说法，与听众作感情上的交流；而不是以教育者自居，板着脸训人，这是使演讲词上的交流；而不是以教育者自居，板着脸训人，这是使演讲词产生感染力的重要条件。同时，为使演讲词以情动人，无论议产生感染力的重要条件。同时，为使演讲词以情动人，无论议论说明还是记叙，在字里行间都应该倾注演讲者的真情实感。论说明还是记叙，在字里行间都应该倾注演讲者的真情实感。 你了解的人民的好战士，好干部有哪些？你了解的人民的好战士，好干部有哪些？他们都有哪些故事？具有哪些优秀品质？讲给他们都有哪些故事？具有哪些优秀品质？讲给同学们听听！同学们听听！课课 堂堂 延延 伸伸 司马迁（约前司马迁（约前145145前前9090年年) )，卒于公元前，卒于公元前9090年，年，5656岁终。字子长，我国西岁终。字子长，我国西汉伟