学生管理工作

1、学生管理工作 一、确立学生管理的新理念 学院对机构、教学、管理进行了一系列的调整，核心在 于调整管理理念和教育理念，改变固有的思维习惯和工作方 法。这本身就意味着一场新的变革。就班级制度而言，我认 为建章建制的目的不是限制学生，束缚学生，而是唤醒学生， 激励学生。因此 09级新生班的规章制度一改过去用限制的 言辞、管束的口吻去制订条条框框，而是经过学生讨论后拟 订两个公约式的文件，然后以四言和六言的“顺口溜”写成 建设文明班级公约 和建设文明寝室公约，以“提倡” 和“反对”等措辞表达同学们自律的心声。语言简练，合辙 押韵，琅琅上口，便于记忆。紧扣班级和寝室两大文明建设 体系，注入民-主化、人性

2、化管理意识和人文理念。在落实 两大文明体系建设的方法上也积极追求创新。学风建设月活 动开展以来，针对晚自习出勤率不高的问题，把点名考勤改 为签到，由同学自己签上到课时间，一并作为全年考勤的重 要依据，晚自习的到课率有所上升。 尽管如此，还是有少数同学管不住自己， 仍然迟到早退。 在学生管理方面，我们提出了“辅其心，导其行”为工作重 点。经常深入到寝室去和他们交心谈心，在不经意的闲聊中 有目的地开展思想工作，纪律教育，文明寝室建设教育。这 种办法对大多数同学起到积极作用。但是，也有少数人无动 于衷。那么，就采取个别谈话的方式“开小灶”。今年来， 谈话人数达50%以上,谈话在非常轻松的气氛下进行的

3、，以 朋友的身份先拉家常，和他们谈生活，谈起居，慢慢引入正 题，谈喜悦，谈酸楚，谈成败，谈体验。用一些既通俗、幽 默又富于哲理箴言开导他们口：“舍得一一先舍而后 得。”“心里只有锤子的的人，看到的到处都是钉子。”学 生易于接受，感觉谈得来，也受启发。在日常生活和社会经 验方面，主动当他们的参谋，师生关系十分融洽。当我穿一 件漂亮的衣服时，他们称我“帅老爷子”，当我开玩笑说他 们是“偷菜贼”时，他们就说我是“坏老爷子”，当我忍不 住发火时，他们就说我是“怪老爷子”，完全是朋友心态。 然而，他们毕竟是 90后出生的高考落榜生，也出现过 不少让我们烦心的事。但仔细分析，他们受社会多元化价值 的影响，

4、喜欢追求自由、活跃、新意。辅导员可以顺乎这种 趋势，充分调动他们的积极性去营造和-谐的班级氛围和校 园风貌。比如鼓励并参与他们组织社团，组织球赛，布置教 室等等。这是应当因势利导和发扬的一面，同时以自己切身 的经历告诫他们如何正确处理好“业”和“余”的关系，指 导他们正确地对待学习，对待课外活动。对那些上网成瘾的 孩子一是跟踪管理，二是教育他们要汲取高考失败的教训， 认识玩物丧志的危害，重新建立信心。请他们经常想想中学 哪门功课最好，为什么能学好，对那门功课的感觉如何，这 种感觉现在还能找到吗？借以培养他们取得成功的自信。 前段工作收到了三种效应： 1 、育人效应一一公约给每个同学提供了自觉发

5、展的空 间，有一批优秀学生，现在不许早上叫门也能起床上课了， 虽然出勤率时高时低，但一般稳定在80%左右。这种公约似 的制度，是同学们实现的是“应该既做什么”的愿望，而不 是“不容许做什么”的屈从。 2 、转化效应一一谈话使现代教育理念和学院校纪校规 自觉转化为师生为人处事的日常行动，同时也实现了辅导员 在新形势下学生管理工作观念的转化，也促进了有逆反心理 和悖逆行为的后进学生的思想转化。 3 、创新效应一一制度创新成为辅导员整体工作的突破 口，可以收到与以往不同的效应，也是探索管理新理念的尝 试与实践。 二、策划主题班会的新思考 主题班会是辅导员老师与学生情感沟通的桥梁，也是贯 彻学院工作的

6、动员会。过去主题班会内容大多是传达学院领 导指示，或是对班里出现的不良现象加以批评。有同学提出 将班会改名为“相约星期天”。这虽然是一句玩笑话，却给 了我极大的启迪。如何使主题班会达到与同学情感交流的目 的，我想，每一次班会都必须精心策划，对每一次班会主题 都要赋予丰富的文化内涵。主题上要有新意，有档次，有激 -情，有韵味，不可随心所欲。以下仅举及几例： 1 、“一轨同风，双管齐下、三步达标。” 这是新生开课后的第一次班会，主题是根据学工处 20092010学年度工作提纲中“一个目标，两条措施，三 项指标，四个一工程”拟定的，重点考虑它的号召性。 一轨同风一一要求同学们尽快如入新的大家庭，以专

7、业 学科为共同目标，尽快养成良好的学习习惯和生活习惯，为 共建优良学风、班风，营造和-谐的学习氛围而团结协作， 和衷共济。 双管齐下一一在教师中开展“守师德、严自律、重修 养”的为人师表学习教育活动；在学生中开展认真执行规章 制度，确保出勤率、到课率，认真完成笔记、作业，提高考 试通过率的学生自律教育活动。 三步达标一一到课率达 80%以上,笔记作业优良率 80以 上，考试通过率80以上。 2 、“不为积习所蔽，不为时尚所惑。” 这是乔羽先生的座右铭。我把它借来作班会主题。在开 展学风建设月活动以后，经常告诫那些迟到早退、上课打瞌 睡和追求时尚、我行我素而迷失学习目标的的同学。 3 、“自律是

8、一种习惯，人最怕的是没有习惯的习惯。” 有些同学认为自律很难。为鼓励学生养成良好的生活、 学习习惯，希望他们自己找出自己的两三种坏习惯，总结养 成这种坏习惯的原因后，自己给自己规定几条“注意事 项”，逐步“别旧我，塑新人”。人不怕有坏习惯，一旦好 的习惯养成改变了坏习惯，就能成人成才。最怕的是“没有 习惯的习惯”，“没有习惯的习惯”就是忽冷忽热，不懂自 律，或者说害怕自律，害怕自己亏待自己。 4 、“精心是态度，精细是过程，精品是目标。” 检查学生的笔记、作业以后，强调笔记、作业要出“精 品”。从优秀笔记、作业中可以审视一个人的学习态度、学 习精神、所追求的目标。 在确定了班会主题后，班会如何

9、开也是需要策划的。共 性问题，大班一齐开，涉及到要指出某个小班存在的问题时， 一定要分别开。因为学生很讲面子，他们认为把问题张扬出 去是过分。重点工作传达，由辅导员主持召开，联系到班里 的日常工作尽量由班长主持召开。开会时，同学们随时可以 举手提问，并且注意听好他们的发言，不要因为维护所谓师 道尊严而不理会他们，或是随意打断他们的讲话。这样的讨 论使班会真正成为心灵互通。又一次，调皮学生把我寝室的 锁用签子塞死了，我在班会上讲了这件事，没有批评，没有 发火，而是以开玩笑的口吻寓情感与幽默之中，寓严肃于轻 松之内。并借这件事情，劝诫鼓励他们先成人，再成才。鼓 励号召有激-情，劝诫有诚意，把班会开

10、得真的像相约星期 天那样和-谐。 这样的主题班会解决了许多问题，产生了很好的作用： 1 、纽带作用一一班会真正成为师生之间情感联系的纽 带，沟通了师生之间的思想。 2 、补偿作用一一班会是第二课堂，是校园精神文化建 设的的再补充。很多的社会经验、人文知识，学生最欠缺的 思想意识修养，都可以在班会中交流和补充。 3 、引领作用班会也是贯彻学院中心工作的动员会。 首先辅导员吃透这些精神，剖析其内涵，然后引领学生把学 院的中心任务尽快化为自觉行动。 三、培养各类典型的新要求 对班干部的培养，对后进学生做好转化工作是育人的重 要环节之一，也是创新管理理念落实到学生培养问题上的日 常活动。从军训开始，我

11、就一直在考察表现好的学生，为组 成班委会做准备；也十分注意那些表现差的学生，观察他们 的性格和喜好，开展针对性的工作。因此，在班委会成立后 就立即贯彻实施今年提出的“四个一工程”： 1 、一个学生干部是一面旗帜。所谓旗帜，就应随时随 地站在全班的最前列，充分体现班干部的模范带头作用，以 班级为载体，以班级工作为落脚点，从德、能、勤、绩诸方 面培养和开发基本素质和综合素质。班干部工作一段必须向 同学述职，然后由同学按优秀、称职、基本称职和不称职四 个方面测评。不称职的干部进行诫勉谈话。 本学期以来，大多数班干部都是全勤。班长李有成每天 三点名，找逃课的同学做深入细致的思想工作。学习委员 马世琪同

12、学工作不计功利，处处为同学服务，每天上大课都 为班里领还扩音器材，为同学报考登记，收取资料费、报考 费，分发复习资料，“阵阵打先锋”。副班长娄梦龙主动 请缨，和0904班生活委员胡立一起抓好文明寝室建设工作， 对4楼的寝室卫生开展一周两查。备考期间，还涌现了一批 学习上进，工作积极的小组长，开展互帮互学。 2 、一个班至少要抓一两个后进变先进的典型。开学不 久，有位同学说小姨结婚要求请假4天，没获批准便擅自离 校。与其家里联系后得知，该同学既无小姨，又没回家，费 尽周折在 QQ上才找到她。回校后，我及时找她谈话，转告 了她父兄的期望，强调了校纪校规，强调了要以正确的目标 来指导自己的学习，动之

13、以情，晓之以理，并责成写出检讨。 学生认错态度较好，从检讨书的和字里行间，可以看出她的 认真态度和改正错误的决心，是一个既通情达理又喜欢张扬 个性的孩子，但能体谅父母的爱心和老师的责任心。这是一 个可以转化的工作对象。为此，我经常和他聊天，把关注和 关爱结合起来，赏识并鼓励她的每一点进步，及时向家长通 报他的表现。此后，这个学生从不旷课，积极参加集体活动。 3 、一个寝室是一颗明星。狠抓寝室文明建设，重点培 养，普遍提高。09级联合行动，寝室卫生一周两查，对条件 较好的811、402室提出更高要求，要创建学习型星级寝室， 对402室布置颇具文化气息加以表扬，但指出经常迟到的缺 点，对较差的寝室

14、 805、414室则限期整改。抓紧抓好文明 寝室建设，为创建星级寝室而努力。 4 、一个班的工作至少要有一个新的创意。班委会的工 作不能仅限于辅导员老师的安排，在班委会组成后的第一次 会议上就提出每个部门的工作必须要有新的创意。经过酝 酿，班长李有成、副班长娄梦龙与学习委员马世琪一道以相 邻寝室划分学习小组，把建设学习型寝室纳入建设文明寝室 的范畴，开展互帮互学，以形成良好的班风。学习委员王凡 每天晚自习在黑板上为同学抄写英语格言警句，一是提高同 学们学习英语的兴趣，而是给与同学们一些自律的警醒。娄 梦龙主管文明寝室建设工作，和两个大班的生活委员一起组 织寝室长对09级学生宿舍每周一次两查，并

15、提出对一月内 连续评为优秀的寝室的，从班费中开资给予适当的物资奖 励，如洗衣粉、洗发液等。这些新创意、“金点子”。对于 调动学生的积极性，对于创新学生管理工作能收到一些小成 效的， “四个一工程”的实施，对班级文明建设，对创新辅导 员工作有如下三大作用： 1 、能动作用一一充分发挥了学生干部、骨干同学的主 观能动性，变“要我干为我要干”，这些学生干部和骨干同 学都成了学生工作的自愿者，形成了巨大合力。 2 、互动作用没有学生的成长就没有学生管理工作 的进展，也就没有事业的发展。只有这样的师生互动，互相 影响，互相促进，创新工作才不至于是一句空话。 3 、推动作用一一教育改革，教师先行。改革决不

16、是简 单的方法改变，而是不断地和学生一道挖掘自身潜能，研究 实际问题，以不断创新的思想和实践去推动这种变革。 四、探索转化工作的新思考。 喜欢张扬个性，自制力差是90后学生的共同特点，即 使很多要求进步的学生在这一问题上也会出毛玻所以我们 应当研究一下据说是 90后“潮人”的典型行为： 喜欢穿稀奇古怪的衣服，比如乞丐服，越花越好 越破越好。在她们的眼里，一个洞，时尚，两个洞，潮流， 三个洞，个性。 标准的“麦霸”，喜欢飚歌，还很能跳，热衷玩劲 舞团，不玩就好像少了些什么。 热衷于网络联系，上网和吃饭睡觉是一样重要。炫 耀的资本当然是自己与众不同的QQ秀，还有好几个太阳的 QQ等级。 手机是她们

17、的生活的必需品。发短信狂煲手机粥， 没事就挂个耳机摆酷。个性是他们的追求，据说手机也换得 超快，遇到烧包的，手机和包包一样，绝不止一个。 任性、慵懒众人皆知，都是小皇帝、小公主。玩累 了，不管三七二十一，倒头就睡，鞋还在脚上，睡醒了再说 吧！ 彩铃是五花八门，什么口味的都有，搞笑的居多。 但是往往不会存在 3天，有的更是一天换几个，永远都是新 鲜的，刚出炉的。 据说有的酒量惊人，啤酒白酒，喝开水一样。好 不容易熬到喝酒的法定年龄，就想玩个醉呢？当然，品牌大 部分还是很不错的。 自信爆棚，没把老人放在眼里。觉得自己可搞定一 切，他们的口头禅比起 80后的“我的地盘我作主”更酷： “boss是谁？

18、当然是我自己啦！” 针对以上种种表现，联想我们的生源状况，原因何在 有人归咎于“学校教育不正常，社会教育帮倒忙，家庭教育 打乱战，自我教育更荒唐。”我想，我们不妨钻钻“牛角 尖”，来个换位思考。他们所处的社会是多元的，家庭是殷 实的，生活条件是丰厚的，但承受着高考后的失败，思想 则是空虚的。学校条件又远远赶不上家，每天重复教室 食堂宿舍乏味的“三部曲”，思想上一时很难转个弯 来，自己又没有能力释负，因而自暴自弃，只好重蹈覆辙去 网吧消遣，去酗酒，去飚歌，去谈个朋友弥补空虚。加上有 些课根本听不懂，便肆无忌惮地逃课“放松”。违纪违规后 如果面临的是辅导员的批评或向家里投诉，贝y更引起他们的 反叛，其表现就会走向极端。 辅导员如何针对这些特征做转化工作是一个永远研究 不完的课题，我想，在坚定不移的维护学院的规章制度的前 提下，既要敢管，也要善管。至少有两点是可以做到的： 首先，我们要用心去做工作。 辅导员就应做到”辅以心， 导其行。”