让我们扬起风帆,破浪前进吧!

1、-啡:壬: T y =尹 斗二册-汀枷耶吗*神2:% :=*迂-、减壬疔一飞進*會:;y F先4 -芦.南宁市小学数学二班简报主编：辅导教师11012 / 13让我们扬起风帆，破浪前进吧!fit导航推荐作jlk培训嵋FVI我想做个好老师，做个幸福的老师发布者：张提 发布时间：2012-2-9 22:17:06从学生转变为老师，当我面对那么多学生的时候，一切都让我新鲜、好奇。看着他们还有 些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的快乐和生机， 给我 留下明天的希望之光。他们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教 育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师

2、所有的幸福和快乐。 b5E2RGbC教师在燃烧自己照亮别人的同时，也要需要得到关注，比起传统的师德观念，提倡科学、文明、健康的绿色人 经过网络培训我对教师这个职位有了更深的理解。 p1EanqFD可是今天的我们要当怎样的教师？中国教育部教育司司长管培俊的话可能会给我们带来 启示：“随着时代的发展，用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样的美好诗句来表达人 们对教师的赞美似乎已经不再全面了， 得到能量补充，终身学习和职业发展， 文师德舆论更加符合时代的特征。 ”、教师自己必须是一个“完整的人”1能与自然（环境）、社会（他人）和自我和谐相处。2关注科技的可持续发展；对废物的态度，对环境的态度。3自

3、觉遵守公共秩序和具有公共道德，协作精神、助人为乐、宽容（“人”字的两笔）4自身素养、精神情操、知识结构、文化素养、信息素养、心理素养。、教师必须是一个“模范”的人，有“人格魅力”的人。作为一名教师，要做教师发烧友；做教师就要“是教师”，做教师就要“象教师”。三、教师自我素养。1智力与智慧。2学科知识与生活常识3健全的人格（三个和谐）。四、教师的素养必须通过教育、学习与自我修养才能养成 。教师的素养绝不是天生的，教师的职业素养可以通过教育与培训，通过学习 （职前学校的 专业学习、职后的教师继续教育、终生的永无止境的自学），通过教育、通过家风、校风、班风的潜移默化、自我的修身养性，逐步的积累，由必

4、然到自由，逐渐形成并成为贯穿一 生的自然习惯。 DXDiTa9E教育的事业是一块得天独厚的土地， 我们都是这片土地上开垦者，我是多么希望，当我们 捧着一颗爱的心来，带回的，将是满满的幸福。 RTCrpUDG小学数学课堂教学的互动交流活动发布者：韦文导 发布时间： 2012-2-7 17:45:46教学过程是一个师生 “互动 ”的过程，互动的形式可有很多：有文字的互动、人与人的互 动、材料和幼儿的互动，等等。可是有效的互动并不是这么容易做到的。如何在数学课堂中去 创设一个和谐，民主的学习氛围，在这样的氛围当中去进行教学互动交流，调控，才是一种积 极的导向。我觉得要注意以下几个方面： 5PCzVD

5、7H1、角色的转变课堂上主角不是教师，而是学生，如果没有学生的积极参与，没有学生他们发自内心的独立思考，以及互相提问，接纳，辩论，质疑的学习过程， 就不能提高课堂教学的有效性。 jLBHrnAI高质量的互动课堂， 老师的角色是非常重要的。 教师是引导者， 合作者和学习的促进者。 教师既可以成为学生式的教师， 学生也可以变成教师式的学生。教师跟学生真心的交流， 彼此 的沟通，互相的分享学习的成果，就是教学相长的过程。所以我们特别提出，创设民主和谐的 氛围，教师要转变自己的角色，要给自己定好位。 xHAQX74J2、互动的课堂要落实学生的主体地位关键是让学生学会独立思考有独立思考才会有想法， 才能

6、交流。 在我们的课堂上老师给学 生空间，让他们在无拘无束的争论当中迸发出思维的火花，为我们的课堂注入生机，活力。这 种自主探究的学习，时学生想学，让学生乐学并且会学，最后达到一种爱学的这样一种良性循 环。 LDAYtRyK教师要给学生搭建互动的平台，我们建议要创设生动的教学情景，并预设开放的， 动态的 教学空间，特别是敢于追求真实的课堂，让学生敢于追问真理，敢于追问，敢于质疑，甚至对 课本上提出的观点，对教师提出的观点，都敢于大胆的提出追问和质疑。 吴老师和几个工作站 团员写了一篇文章， 题目是 “在儿童人格成长中烙下数学的印 ”，其中第一个印就是要求真求实， 去伪存真。数学是严谨的，是科学的

7、，怎么去烙下这个印，要搭建互动的平台。 Zzz6ZB2L3、关注学习过程我们不能只关注结果， 而过程更重要。 调动学生多种感官， 让学生全方位的参与学习互动。比如，数与形结合的学习过程，眼，脑，耳都来参与学习活动，进行多种感官的参与。要 注意在这个过程当中，他们反映出来的思考问题的方法、策略，及时的组织大家进行互评，调 控，来共同的分享同学们的智慧，适时、适度的进行评价，它是引领了孩子互动的方向。互动 的课堂，应当是开放的，真实的，多维的。它应当是教师和学生，学生和学生，学生与文本的 一种多元的对话的过程， 它应该是充满生命活力的，充满智慧和挑战的课堂。所以我们作为教 师，要善于创设条件，把握

8、关键，提高课堂效率，使互动，调控，真正有效。 dvzfvkwM4、相信尊重每一位学生教师只有尊重学生的个性， 才能真正的去发展学生。 在互动的课堂里， 形成一种互相尊重， 互相鼓励的课堂氛围是非常重要的， 学生能够在一种放松的状态下充分发挥自己的个性， 自己 的潜能来实现自我。当然，真正让每一个学生有尊严的在集体当中生活，不那么容易，尤其是对困难的学生，要给他空间，相信他，让他用不同的时间、用自己的方法，慢慢的去理解。要 帮助学困生在互动学习当中去获得成功。rqyn14ZN师生之间只有有了交流，才有真正意义上的互动，而这种互动是相互之间有影响，相互之间发生作用，这才叫有效的互动 EmxvxOt

9、O推荐作业各位学员，经过一段时间的学习，您一定有了不少的感受和收获!作业要求：1.选择你所任教年级一个单元的教学内容，对这个单元的内容进行教材分析、重难点分析，并对单元中的一节课做出教学设计。2.截至提交时间：12月23日SixE2yXP 温馨提示：要注意单元内容的前后联系，有自己的见解，教学设计详细，有设计意图说明。人教版一年级上册第八单元认识钟表提交者： 李色带 （提交时间：2012-2-8 21:24:43）、单元教材分析 内容：人教版一年级数学上册第八单元第 91 95页。本单元认识钟表的内容有认识钟表、认识整时 （钟表和电子表）、认识半时（钟表和电子表）。 认识钟表属于准备性，为以后

10、进一步学习有关时间的知识 如二年级的时、分、秒，三年级学习24时计时法做了铺垫。本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半 时，初步认识钟面上的时针和分针。教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情 境中学习数学。通过让学生观察情境图，结合学生的生活经验向学生说明，日常生活中的钟表 主要有两种：一种是像挂钟和手表这样的，钟面上有12个数，长针是分针，短针是时针，分针指12,时针指几，就是几时；另一种是像闹钟这样的电子表，表面上有两个点，点的左边 是几，同时点右边是“ 00”，就是几时。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来 有一定难度，因此还要结合大量的操作活动来学习。

11、教师要准备钟表模型，以便课堂上进行操 作和演示。SewMyirQ 二、单元学情分析学习本单元是学生建立时间观念的初次尝式，也是以后学习“时”、“分”的重要基础。而学生在日常生活中对钟表已有所接触，关于时间的知识已有所了解，学生每天生活，学习都要按照 一定的时间来安排，但他们对钟表的认识是模糊的，没有建立正确而又清晰的表象。因此在教 学过程中，教师要结合学生的生活经验，通过大量的操作和演示，才能在效地完成教学任务。kavU42VR三、单元教学目标 知识目标：结合生活实际，学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时与半时；学会两种 表示时间的方法。能力目标：结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的

12、态度和合理安排时间的良好习惯。情感目标：培养学生的观察能力。四、单元教学重点 学会认识钟有的时针和分针，会看钟表上的整时与半时，学会两种表示时间的方法。五、单元教学难点 通过对比，认识整时与半时的特点。认识整时教学设计教学内容:九年义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第9192页，练习十六第1题。教学目标:使学生结合生活经验学会看整时。（2）培养学生的观察能力和口语表达能力。使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。教学重点和难点:通过学习使学生能正确读写整时，这是本节课的学习重点，而知道同时用中文和电子表数 字的形式标明钟表的时刻则是学习的难点。y6v3ALoS教学过程:猜一猜。出示谜

13、语歌曲，伴随着欢快的音乐，让学生猜猜谜底的同时进入钟表的王国。1、师：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，可是它的能耐很大，它会告诉我们什么时候起 床，什么时候睡觉，你们知道是什么吗？（生：钟） M2ub6vST2、师：在生活中，你在哪见过钟的？（生发言）3、师：看来，同学们对钟还是挺熟悉的。今天，老师就带着同学们一起走进钟表王国，进 步了解有关钟表的知识。（板书：认识整时） OYujCfmU4、同学们，你们看见钟面上都有些什么？（生发言）认识钟面。师：请同学们注意看屏幕，仔细听听，钟面是怎样介绍自己。课件演示钟面：认识时针、分针、12个数字、12个大格、60个小格。提问：同学们，通过观察，你们

14、发现了什么？想到什么?说说分针、时针的特点（板书师：接下来，分针和时针比赛跑步，我们看着谁比较厉害？（课件演示时针和分针走动的 钟面）生：分针跑了一圈，时针才慢悠悠地走了一个大格。认识整时1、师：每天晚上，许多人吃过晚饭，都会坐在电视机前看中央电视台的新闻联播，你们 知道这个节目是什么时候开始的吗？（生：7点）eUts8ZQV（课件演示新闻联播开始片断）怎么知道？（生说钟面的时针、分针的指向数字）（师板书） 2、认识整时钟面，课件演示：12时 1时 2时 3、整时钟面：8时、3时、6时（生说整时钟面的特点）（认识整时让学生认读，师生共同完成板书，知道用中文表示法和电子表数字表示法两种 表示时刻

15、的方法。）实践应用 1、认识小明和小红是如何安排每天的作息时间的。老师介绍两位小朋友给你们认识，一个叫小明，另一个叫小红，他们和你们一样，都是值 得夸奖的好孩子，那是哪方面这么令老师满意呢？下面，一起看看他们是如何安排每天的作息时间。sQsAEJkW课件演示：小明的一天（3次，6个画面）小红的一天（2次，4个画面）（生发表想法） 2、课件演示：通过小狗和小猪的对话，教育学生从小养成珍惜时间和遵守时间的习惯。3、连一连。（课件出示内容）4、过一小时是几时？（课件出示内容）拓展创新就在对应左边的钟面上画出起床时刻的分针和时针。）。为自己设计一个快乐的星期天（同学们根据自己的生活实际，设计一个快乐的

16、星期天，填 写作业纸，要求：如你在几时起床，GMslasNX*贰、学习感悟三发布者：李世杰 发布时间：2012-2-8 23:24:58就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教 师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平 等的志同道合者。”在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的 真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心， 才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、 怒、哀、乐表现给学生，与学生通

17、过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人 情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话 语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。TIrRGchY学习教育的艺术有感发布者：梁艳 发布时间：2012-2-5 13:51:29我对“教育是科学，更是艺术”的理解:课本中这样说道：“ 共性的知识是科学，科学是可以复制的，科学寻求事物发展的客观规律，通过呕心沥血的科技创新获得物质财富的极大丰富” 7EqZcWLZ“个性的精华是艺

18、术，艺术是不能复制的，艺术追求精神世界的和谐完美，通过心血浇灌 的精湛艺术来祥和与净化学生的心灵 ”lzq7IGf0“好教师的人格魅力来源于其追求的“教育境界”和讲究的“教育艺术”，因此他（她）们才格外受到学生的热爱！他（她）们的教育工作才能有实效！”zvpgeqJ1对于这些话我很深有感触，在平时的教育教学工作中我也一直努力去寻求这样的一种境 界，可是总觉得缺失点什么？总还是有做不到的地方。 今天学习了这个课程我才自己慢慢的有 一点感悟。 NrpoJac3培训心得备课内涵发布者：张提 发布时间： 2012-2-8 23:08:53这次网络培训，对于我来说是一次重要的充电机会。作为一名新教师，我

19、缺乏教学经验， 对教育理论也认识不深。 在这次培训中，不仅有教育理论文字概述还有名师的视频讲座， 更有 典型的教学案例，使我受到启发，感到受益非浅。 1nowfTG4培训中，论述如何提高教学的执行力时， 提到了新教师备课的问题， 这是我比较关注的一 个问题。备课的重要性是不容置疑的，作为一名新教师，更要认认真真地去备好每一节课。通 过这次培训，我才明白自己以前常常是背课而不是备课。那什么是备课呢，学习之后，我有了 更深的体会。 fjnFLDa5、备课不等于背课。一是备课与背课的出发点和终结点不一； 二是对补充资料的运用态度不一； 三是对他人之 见的撷取方式不一。背课乃是一字不漏的背教学程序，是一种完成任务的被动行为。背课在课 堂上的表现是不管学生的课堂状态如何， 课堂如一条固定的流水线， 更像一沟掀不起一丝涟漪 的死水。课因落入程序化、机械化而失去勃勃生机。 tfnNhnE6、备课前的准备与思考。与学HbmVN777教师在正