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文档简介
1、我想弄明白一、教学目标 1.认识10个生字,会写2个字,自主积累词语。 2.读准字音,准确、比较流利朗读课文。 3. 感受“我”是一个有远大理想的小朋友。 二、教学重点 1.认识10个字,正确书写2个字。 2.准确、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,培养学生善于发现问题,善于提出问题的能力。 三、教学难点 1.通过朗读感受“我”是一个有远大理想的小朋友。 2.正确书写本课2个生字,把字写规范。四、教学准备1.课件 2.实物投影。 五、教学时数 2课时 六、教学过程 第一课时 (一)导语。 1.导语:今天我们来一起学习一首诗歌,请大家一起伸出小手,跟我一起写课题。 板书课题,齐读课题。2.读
2、了课题之后,你想到了什么问题吗?指名说一说师:那你们想弄明白到底是怎么回事吗?现在就让我们一起打开书,翻到 67页,我们一起看看。现在同学们自己大声读一读课文,老师有两个要求,大家一起来看一看。 (二)初读课文,读准字音。 1.自读课文,读准字音。 2.边读课文,边圈出本课生字。3.汇报指名读课文,读出圈出的汉字,其他学生读错的纠正字音。师板书读错的汉字4.出示本课生字,让学生说一说哪些字以前就认识。 5.读课文中的生字词。(小老师领读、去拼音开火车读,) ( 三)再读课文认识了本文的生字,相信你们一定能把课文读得更流利,挑自己喜欢的小节读一读。一会咱们比一比谁读的最流利。(指名汇报读)。师:
3、读完了这篇诗歌,你现在明白文中的“我”想弄明白什么了吗?(说明“我是一个有远大理想的人。)(四)写字师:刚才同学们读得真棒,现在去掉拼音一起来读一读。(出示课件)随文写字“机”1 指名说一说“机”的结构、 偏旁及站格。你还知道哪些木字旁的生字么?指名说一说。师示范(木字旁那一点用红笔标示),展示学生生字,请同学们评一评。2指名说一说“怪”的结构、 偏旁及站格,用鼻尖来书写“怪”字,你来想一想怎么记住这个怪字?(加一加 换一换 猜谜语“ 悟空心直”) 生板演(男女生比赛写) 同桌互评 3给两个字组词选:听写五 结束语: 学了本文,你是不是平时在玩玩具的时候也有同样的疑问呢?要想知道解决问题的答案,我们现在就要好好学习,掌握多种知识,另外还要多读书,现在我就给大家推荐一
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