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文档简介
1、时分秒的认识教学目标1. 认识钟面和时间单位“时”、“分”,知道1时=60分。初步建立时、分的时间观念。2. 能正确读写钟面上所表示的时刻。3. 培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作学习的意识。4. 教育学生珍惜时间,从小养成良好的生活、学习习惯。教学重点认识时间单位“时”、“分”,正确说出钟面所指的时刻。教学难点几时几分时刻的认读。教学过程一、设境激趣,导入新课。1. 猜谜语。一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。2. 引出钟表,多媒体显示教科书图,说说各个作息时间,教育学生要珍惜时间。3. 揭示课题,明确目标。二、合作交流,探究新知。
2、1. 认识钟面(1)拿出学具钟,仔细观察,议一议:你看到钟面上有些什么?(2)分组汇报,教师归纳。(3)电脑演示验证。2. 认识“分”(1)多媒体演示,学生通过观察得出:分针走一小格的时间是1分,也叫1分钟。学生观察得出:分针走一小格的时间是1分,也叫1分钟。(2)结合多媒体演示,学生说出:分针从12走到1、2、及走一圈各是多少。学生说出:分针从12走到1、2、及走一圈各是多少。(3)体会一分钟有多长。分组活动,汇报。(数脉搏,做口算,数数,抄生字,跳绳,拍皮球等等。)3. 认识“时”(1)钟面演示,学生观察,时针从12走到1是多长时间。学生得出:时针走一大格的时间是1时。(2)举例说说时针从
3、数几走到数几的时间是1时。4. 了解时、分的关系(1)多媒体演示,引导学生观察:分针走一圈,时针怎样走,得出:1时=60分。(2)体会1小时。翻开书完成填空题。5. 认识整时(1)学生尝试回答例1。(2)观察时针、分针的位置,得出认识整时的方法。(3)练习:拨出整时。6. 认识几时几分(1)多媒体演示:10时和10时15分,引出10时多。(2)学生任意拨出4时多,讨论:拨出的时刻是多少?怎样看?(3)分小组汇报交流。(4)出示4:45的钟面,让学生说说怎样看出这一时刻,6:05,8:55呢?(5)师生共同归纳认识几时几分的方法。7. 学习时刻的写法。(1)举例:1时、4时45分,并说明写法。(2)完成例1、例2钟面的填空。(3)讨论:6时5分和8时55分怎样写。三、巩固新知,实践应用。1. 完成书本“做一做”。2. 找朋友游戏。3. 拨钟练习。(1)四人小组拨出一个自己最喜欢的时刻,并说说这个时刻自己在干什么?(2)联系实际拨出自己的作息时间。4. 请你当“小裁判”。判断
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