三年级语文下册 古人论学习 2教案 北京版 教案_第1页
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文档简介

1、古人论学习教学要求：知识目标：1.学会本课的2个生字。2.正确流利地朗读课文。背诵课文。能力目标：1.默写课文。能边读边思考，提出不懂问题。2.理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际，说说从课文中明白了什么。情感目标：不但要让学生会背，还要让学生能逐字逐句解释，同时一定要明白其中的道理。教学重点：是正确流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：是理解词、句的意思。课时安排：2课时教学过程：第1课时 教学目标：1.掌握课文中生字词，理解课文中三句话的意思。2.正确流利地朗读课文。背诵课文。教学重点：1.朗读课文, 理解课文中三句话的意思。2.理解每个字词的意思。教学难点：理解词句的意思。教学用具：资

2、料、图片教学过程：一、导入。 想一想，平时我们都是怎么学习的？ 你想不想知道古人怎么学习呢？让我们一起来看看他们如何学习吧。二、初读课文。1.自读课文，注意把自音读正确。2. zh ho凡 惟 是知也 好知者l乐知者带点的词语需要让学生读准字音。3.指名朗读课文。想一想你弄明白了什么? 还有哪些不懂的问题？让我们一起来看看课文讲的是什么意思。 “知之为知之，不知为不知，是知也。”释义：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是明智。知：知道 为：就是 知：聪明“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”释义：（对于做学问来说）懂得它的人，不如爱好它的人，爱好它的人，不如以它为乐趣的人。好：喜爱 乐：以

3、为乐趣。“凡理不疑必不生悟，惟疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟。”释义：凡是（对事情）不怀疑（的人）一定不会有感悟，只有怀疑了才能有感悟。小的怀疑就有小的感悟，大的怀疑就有大的感悟。理：道理 疑：怀疑 悟：了解、领会。4.朗读课文。请你自己读一读这三句话。然后再和同桌互相读一读。三、总结。联系你的学习情况，你明白了什么道理？你还知道哪些关于学习方面的话吗？让我们一起把这三句话背诵下来。板书设计：27古人论学习知：知道；知：聪明，智慧；好：以某种活动为乐趣；理：道理；疑：怀疑；悟：了解，领会第2课时 教学目标：1.正确流利地朗读课文。背诵课文。2.能正确完成课后的习题。教学重点：背诵、默写课文。教学难点：背诵、默写课文。教学用具：纸张教学过程：一、复习。1.上节课我们学习了古人学习的课文，谁还记得说的是什么？2.让我们一起把课文背诵一遍。3.个别检查背诵。4.试着默写，同桌互查。二、听写。听写字词默写课文。课后小记：这篇文章不但要让

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