带手机到校园的危害

1、iFFF-r-F-FFF一扌彳-F-FFF-i -F.-F- XFFF*FFXF* 带手机到校园的危害 当今各级各类学校，可以说上至大学，下至小学，学生中带手机 入校的现象比较普遍。我曾做过调查，以我校为调查对象，学生中留 守儿童占百分之七十左右，而学生有手机的大概也占百分之二十。中 学生的自我控制能力还是比较差的，他们大多数人父母外出打工，没 有父母的管教，仅仅是爷爷或奶奶在家照看着，所以他们借口要和 父母联系，就经常带手机入校。这就给学校的管理除了极大的难题， 可以说，因为手机引起的学生纠纷和问题层出不穷，并不断深化。学 校领导和班主任及老师对此事深恶痛绝。是学校的问题，也将是一 个严重的

2、社会问题，希望引起全社会的关注。 21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，伴随网络技术的发 展和作为通讯工具手机的普及，手机已逐渐成为人们生活和工作的一 个重要工具，与此同时，如MP3等电子产品也给人们带来了更多的生 活乐趣。然而这些电子产品为人们的生活与工作带来便捷和欢乐的同 时，也在一定程度上给孩子们的健康成长带来了危害。在这里就中学 生在校园中是否该使用手机等电子产品与大家在进行一次初步的探 讨。概括起来学生带手机入校有以下危害： 1、扰乱课堂纪律，降低学习效率， 影响学生学习。 经调查显示：学生手机用于紧急联系占 5 %，短信聊天21 %，通 话聊天48%，玩游戏11 %，下载图片铃声

3、12%，拍数码照片3%。 由此可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，上课时间 iFFF-r-F-FFF 一扌彳-F-FFF-i - F.-F- - - XFFF* FFXF* 用手机上QQ、短信闲聊、看下载的小说或者玩游戏。这些不仅浪费 了大量的学习时间，而且手机娱乐的刺激，使学生日益对学习失去兴 趣，以致贻误、荒废学业。中学生还处在生长发育阶段，心智还不是 很成熟，即使家长不允许也会将手机携带到学校， 而且上课时也不关 闭手机，会打乱整个课堂的秩序，甚至会干扰到老师的授课情绪， 导致“教者无心教学，学者无意授学”而耽误了课堂上的宝贵时间。 还有一些学生在课堂上不敢玩手机，可是他们在

4、课余时间专注于手机, 浏览短信，打电话、甚至是使用手机聊天工具等，本应该在课间进行 放松却专注于电子产品的使用上，而使用了电子产品后所产生的一些 不良情绪又会延续到课堂上，形成了恶性循环，时间久了，孩子就不 容易集中精力听老师讲课，大大的降低了课堂的学习效率。 2. 影响学生身体健康 多少次学校深夜查寝，有时已是后半夜，还发现个别学生在兴致 勃勃地玩手机。夜间精神焕发的他们，白天昏昏欲睡，他们过着黑 白颠倒”、浑浑噩噩的生活，长此下去，不仅学业荒废了，就连身体 健康也丢掉了。手机辐射对学生身体的影响不容忽视。专家指出，青 少年的免疫系统比成年人脆弱，更容易受辐射影响。有研究表明，孩 子在使用手

5、机时，大脑受到的辐射比成年人要高出50%。事实证明 手机辐射会对青少年脑部神经造成损害， 引起头痛、记忆力减退和睡 眠失调。 3. 影响学生心理健康 iFFF-r-F-FFF 一扌彳-F-FFF-i - F.-F- - - XFFF* FFXF* 继网吧之后，近几年中学生有了新宠一一手机短信和手机上网， 这是一个缺乏规范且隐秘性很高的灰色地带”。黄色信息、色情笑话， 通过手机在孩子中间蔓延。青少年学生长期接触不良信息，会在心理 上形成带有依赖性的不健康的阅读感受。出现心理紊乱，性格怪异， 意志沉迷，精神颓废，责任丧失，学习放弃等现象。 更有的相互攀比，滋生事端。手机的更新换代很快，一部分家境

6、较好的学生往往追求使用新款手机。这种状态其实就是学生之间相互 攀比的结果，有了新手机后，学生在校园中相互比较炫耀，不仅助长 了孩子的虚荣心，而且也会影响到孩子的正确价值观、人生观培养， 不利于学生思想的健康成长。携带手机也容易让中学生过早的与校外 不良人员接触，例如，手机等电子产品在上体育课或参加活动时带在 身上不方便，不带又容易丢失，不仅孩子自己有心理负担，同时增加 了学校有关部门的工作量。还有一些学生在放学的路上边走路边发 短信，或者骑车时带着耳机听MP3歌曲等，丝毫不注意身边的车辆行 人，这种情况也容易引发安全问题。这些都给学校管理造成不小的问 题，手机等电子产品的使用成为校园安全的新隐

7、患。 其实，以上所述 只是手机等电子产品给学生带来的一部分危害， 而诸如不良信息、辐 射危害等也都现实存在， 4. 影响学生良好品质的形成 （1）手机助长了考试舞弊。现在对考风考纪伤害最大的就是手 机作弊，它使考试作弊呈现出大范围、跨考场、跨学校的特点。已成 iFFF-r-F-FFF 一扌彳-F-FFF-i - F.-F- - - XFFF* FFXF* 为各级各类学校管理中最头疼的问题之一。借机作弊，影响学风。近 年来各类考试学生用手机等电子产品作弊已经不是什么新鲜事。随着 手机等电子产品的普及和功能的增强，利用手机等电子产品作弊现象 日益增多，而且做得越来越巧妙，如将耳机绑在袖子里，考试时

8、将手 靠近耳机佯装思考，实质在听通过手机传来的答案等，而女生则更方 便了，有的干脆将耳机戴在耳朵上再用长发遮住，监考老师很难发现。 此外，学生打手机说谎也是司空见惯的事，特别是部分厌学的学生， 明明在外玩耍，却谎称在学校复习功课；而有的学生直接在网上搜索 答案或者作文范文等。无论是作弊、说谎还是发虚假短信、抄袭等都 是不诚信的表现，如不及时制止和加以正确引导，加之中学生的辩知 能力还处在一个较低的层面，学生之间就会相互效仿，很容易造成学 风日下。 (2)利用手机进行网恋、网骂 。学生在网上身份隐藏、责任丧失， 网骂、网恋层出不穷、千奇百怪。在污浊不堪的谩骂中，在亦真亦幻 的恋情中，有些同学会利

9、用手机去谈恋爱，手机便成了早恋的帮凶， 成为“增进感情”的工具。学生滑向了危险的境地。 (4)破坏和谐的师生关系。在课堂上、在寝室里，为了学生的 学习和休息，当老师去收缴学生手中的手机时，学生拒绝交出，冲突 由此发生。手机已成为当今学生顶撞老师、师生关系紧张的主要诱因。 那么面对手机等电子产品给中学生带来的危害，我们该怎么办 呢？ iFFF-r-F-FFF 一扌彳-F-FFF-i - F.-F- - - XFFF* FFXF* 首先，学生拥有手机或者将手机等电子产品带入校园，在很大程 度上是经过了家长的“默许”，其实这种“默许”对孩子来说就是一 种“纵容”。遇事要先思考，权衡利弊再做决定；自己

10、做的决定就 要自己承担后果；手机在什么时间可以使用，而在什么时间则不能使 用；手机可以做什么，又不能做什么，我们同学应该好好的反思。 其次学校本学期制订相应规章制度，加强管理，禁止将手机等电 子产品带入校园，在校期间使用手机等电子产品，一经发现进行批评 教育,屡教不改的要采取一些处罚措施，对用手机作弊的行为要严厉 制止和处罚等。同时充分发挥教师的示范作用，“正人先正己”，在 上课期间教师不开手机或不带手机进教室，同时告诫学生不得在学校 使用手机等电子产品，如需要和家长联系，可以使用政教办公室的固 定电话等。 有资料表明，鉴于在校园中使用手机等电子产品的危害性日益凸 显，北京四中、人大附中、上海

11、仙霞中学和湖北省黄岗中学等一些国 内知名学校已率先下达了手机等电子产品的封杀令-严禁学生在 校使用手机等电子产品；河源市教育局印发的关于进一步规范普通 中小学办学行为的规定禁止中小学生学习时间在教学楼、教室、阅 览室、图书室等场所使用手机、小灵通等移动通讯工具。 其实，针对学生在校期间使用手机等电子产品等行为，学校将 会加强规章制度执行力，这样基本上可减少甚至杜绝手机等电子产 品给在校学生带来的危害，排除了这些干扰，同学们就可以全身心的 iFFF-r-F-FFF 一扌彳-F-FFF-i - F.-F- - - XFFF* FFXF* 投入到学习中去，在洁净的校园中汲取所需之养分，报教师之春晖！ 总之，科技是一把双刃剑，我们在享受信息技术带来的便利的同时， 还必须关注它给我们的身心所带来的危害。为了净化育人环境，为了 正常的教育教学秩序，更为了同学们