一年级数学下册 数的顺序 3教案 苏教版_第1页
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文档简介

1、数的顺序简要提示:本课教学内容是课程标准江苏教育版数学一年级下册第3536页的“数的顺序”。本课是在学生学习了100以内数的读写的基础上教学的。通过教学,使学生在自主探索、合作交流中完成对“百数表”的整理,更清楚地了解100以内数的排列顺序,发现一些有趣的排列规律,巩固数的读、写,从中培养学生的观察能力和表达能力,促使学生思维的发展,提高学生学习数学的兴趣。教学流程:流程1:整理百数表流程2:探寻规律流程3:完成“试一试”流程4:完成“想想做做”第1题流程5:完成“想想做做”第2题流程6:完成“想想做做”第3题流程7:完成“想想做做”第4题流程8:课堂总结流程1:整理百数表(点击出示不完整的百

2、数表。暂不出现白菜老师说的话。)师:数学王国开运动会啦!瞧,数娃娃们排成了整齐的方队,有的数娃娃出现了,可有的数娃娃和小朋友捉起了迷藏。待会儿咱们就要把缺掉的数娃娃给补出来。不过,小朋友仔细观察一下就会发现,这些数娃娃是按一定的顺序排列的。(点击出来白菜老师的话:你能按顺序填数吗?)请小朋友边观察,边在书本第35页的表格中填一填。暂停。(屏幕出示完整的百数表。)师:请小朋友核对一下,看看自己填对了没有。如果错了,赶快改正过来。流程2:探寻规律师:这张表里有多少个数呀?对了,有100个数,所以我们称它为“百数表”。这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢。下面请小朋友按照扁豆老师的提示:(点击出示扁豆

3、老师的话)先横着选几行数,再竖着选几排数,分别读一读,你发现哪些有趣的现象?老师建议小朋友分两步来做:先横着选几行数,分别顺次读一读,跟同桌说说发现了什么。再竖着选几排数,分别顺次读一读,看看有什么规律,跟同桌说一说。暂停。师:小朋友已经发现了很多的规律。横着看,有的小朋友发现:(点击出来萝卜的话)是呀,在同一行数里,左边九个数十位上的数是相同的,个位上的数依次分别是1、2、39,最右边的一个数是整十数,它十位上的数比左边九个数十位上的数都多1;小朋友还都发现了,横着同一行数中相邻的两个数相差1。问:那竖着观察,我们又能有哪些发现呢?有的小朋友发现:(点击出来番茄的话)第二排的个位上都是几呀?

4、其实,小朋友发现的还不止这些。小朋友还发现了:在同一竖排的数里,个位上的数都相同,十位上的数不同,竖着看相邻的两个数相差10师:刚才咱们横着看、竖着看,都发现百数表中藏着很多有趣的规律,其实呀,除了横着看、竖着看,我们还可以斜着看看、读读、比比,小朋友可以回家后自己去观察一下。过渡:刚才我们从整体上观察百数表,有了很多发现。如果我们观察其中的几个数,是否也会有发现呢?流程3:完成“试一试”(点击出示“试一试”上半题,暂不出现白菜老师的话。)师:照左边的图形在上页表里框出几个数,看看是哪几个。我们先用“田”字格来框一框。(屏幕出示框住的四个数:34、35、44、45)师:请小朋友读一读框里的各个

5、数,横着、竖着比一比,看看有什么发现,然后跟同桌说一说。暂停。师:这四个数,横着看,35比34多1,45比44多1;竖着看,44比34多10,45比35多10;我们可以再框出两组数:(屏幕出示19、20、29、30和71、72、81、82),用同样的方法横着比比,竖着比比,再斜着比比,会发现同样有趣的规律。(停顿片刻)师:那如果用另一种框去套,看看是怎样的。(屏幕出示框定的五个数:23、33、43、32、34)师:我们来横着读一读。再竖着读一读。小朋友一定有所发现了吧,别急,把你的感受放在心里,再看这五个数(再框),横着读,竖着读。从读的过程中小朋友一定发现了:横着看,每两个相邻的数相差1,竖

6、着看,每两个相邻的数相差10。师:现在我们来玩个“猜一猜”的游戏。(点击出示“试一试”下半题。)师:请小朋友根据前面我们发现的规律猜一猜、填一填,填在书本第36页“试一试”的表格中。如果有困难,可以到前面的表格中去找一找,想一想。暂停。师:一起来核对一下。第一张表格中,15右边的数比15大1,是16。15下面的数比15大10,是25,25后面的数就是26;第二张表格中,23左边的数是22,右边的数是24,23上面的数是13,下面的数是33。流程4:完成“想想做做”第1题师:下面我们继续练习一些跟100以内数有关的问题。(点击出示“想想做做”第1题第(1)个问题。)直接口答。再依次点出第(2)、

7、(3)个问题。口答。小结:刚才我们一起观察了百数表,发现了百数表中有许多规律。现在没有了百数表,你能自己找出规律填有填吗?流程5:完成“想想做做”第2题师:看下面一组题。(屏幕出示“想想做做”第2题)先观察一下,再填写在书本第36页“想想做做”第2题的表格里。师:一起核对一下。第一张表格中,29比28大1,右边的一个数总比左边的一个数大1。而第二张表格中,右边的一个数总比左边的一个数小1,98左边的数比它大1,是99,99左边的数比它大1,是100。流程6:完成“想想做做”第3题师:继续看第3题。(屏幕出示“想想做做”第3题)你能直接口答吗?流程7:完成“想想做做”第4题师:100以内的数在生活中应用很广泛。一起看这样的场景:(屏幕出示“想想做做”第4题,师读题目)师:先独立思考一下,再前后4人为一组讨论讨论。暂停。师:小朋友,这里出现了35号这个信息,那你看到35号是否就想到王医生已经看了35个病人呢?要是你这样想,那可就上当了。题目中提到王医生“现在要看第35号病人”,这句话是什么意思呢?这句话的意思是说

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