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文档简介

1、上、下素质教学目标： 【知识与能力】1.使学生认识“上、下”的基本含义。 2.会用“上、下”描述物体的相对位置。【过程与方法】 通过直观演示和动手操作，初步感受它们的相对性。【情感态度与价值观】 通过操作，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和创新意识。 教学重点：使学生建立上、下的空间观念。 教具准备：多媒体；小汽车、火车、轮船的图片 教学过程： 步骤 师生活动 一、 激趣导入，学习新知 师：师：今天老师给小朋友们带来了一幅很美丽的图画南京长江大桥。请小朋仔细看一看，画面上都画着什么？ 生：生：汽车、火车、轮船、大桥等等。 师 师引导学生说一说画面的内容： 这幅画的上面是蓝天和白云，在蓝天

2、的下面，雄伟的大桥横跨于长江上，桥上的铁道上正奔驰着一列高速列车，铁路上方的公路上正行驶着一辆辆形态各异的汽车。桥头左右两边屹立着的三面红旗仿佛正迎风招展，一艘轮船正从大桥下穿过，多么雄伟壮观的景色啊！ 二、 小组合作，探究新知 师：请小朋友拿出准备的图片，根据这幅美丽的画面，前后四个小朋友一组摆一摆，所摆的图片的位置要同画面上的一样。摆完后小组互相说一说谁在谁的上面，谁在谁的下面？ 学生活动，上台展示，互相补充 请小朋友们闭好眼睛，想一想汽车、火车、轮船、大桥在图上的位置关系。 三、 课间游戏：请你跟我做 上拍两下，下拍两下；左拍两下，右拍两下；一支手在上，一支手在下，反手转。 活动练习，应用新知 活动1： 师：今天，小动物们来我们班做客，有小猴、小兔、小鸡、小猫。师把三个小动物贴在黑板上： 让同桌互相说一说谁在谁的上面，谁在谁的下面。看谁说得最好！ 师：如果我把小鸡和小猫调换一下位置，那又怎样说呢？ 活动2：看谁做得又快又好。 师说学生做：把数学书放在练习本的下面，把铅笔盒放在练习本的上面。同桌可相互做类似的游戏。 联系生活，应用 师：小朋友们，请看一看我们教室的上面都有什么？下面都有什么？ 师：请小朋

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