《放马山歌》教案03

1、放马山歌教案教学目标1、知识与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲放马山歌，并且掌 握基本节奏型和衬词的唱法。2、过程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一 步了解山歌的音乐特点。教学重点启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲。教学难点通过讲解示范，使学生掌握附点音符和衬词的唱法。教学方法启发式、情景教学法、视唱法。教具钢琴、课件、多媒体播放器教学过程一、师生问候二、导入师：同学们你们去过云南吗？估计大部分同学都没有去过吧， 那么现在就让老师带着大家一 起到云南去看看， 看看那里的景色、 看看那里的人老师临时给你们当导游不过阿我们通往云 南的路上必须要经过一

2、条音乐河， 要想通过这条河啊我们必须要唱会这一条旋律 （播放 ppt ） 生： 3. 3 3 2 1|3332 1232 |2.1 6|3. 3 3 2 1|2 21 6| 师：云南省地处祖国西南边陲，红色、黄色、蓝色、绿色等等是人们脑海中对云南五彩斑斓 的想象，然而当亲临这片西南边疆的宝地时， 却发现这里的一切又都归于纯净、质朴。 这块 多彩的土地上聚居着彝、白、哈尼、傣、纳西、瑶、景颇、布依（彝、白、哈尼、傣族、拉 祜、阿佤、纳西、景颇、布朗、普米、阿昌、怒族、基诺、德昂、独龙。）等 25 个少数民 族是中国多民族的省份， 全省少数民族人口占总人口的近三分之一走进云南， 你就在不经意 间走

3、进了纳西族的东巴文化、大理的白族文化、傣族的贝页文化、彝族的贝玛文化，走 进汇集了神话、 歌舞、 绘画、古乐的民俗风情。 云南的民族风情堪称是全国最为多姿多彩的，25 个民族婀娜的歌舞构成了云南娱乐业最靓丽的一道风景线。最具影响的少数民族节日有 傣族泼水节、大理白族三月街 彝族火把节、苗族斗牛节。 （放马山歌的音乐作为背景音乐， 播放图片教师讲解）生：欣赏图片，听老师讲解 师：感受了云南风景，民族风情以后，带着对 云南的了解我们一起来学习一首云南民歌放马山歌三、感知、学唱歌曲放马山歌 师：同学们听的都很认真， 那么同们大家入如果想来学习这首歌曲呢？必须要在老师手里拿 到通行证，那么怎么样能够拿

4、到通行证呢 ?请同学们和老师一起做个节奏的游戏， 同学们能够顺利的做会游戏就拿到了这张通行证。 游 戏规则是这样的，老师给大家做个示范x.x xx x | xxxx xxxx| x.x x|走 走 跑跑 跳 跑跑跑跑 跑跑跑跑 走 走 走x.x xx x |x xx x|走 走 跑跑 跳 跳 跑跑 走 生：学生分成三组，分别做节奏游戏，分别取得通行证 师：好恭喜同学们大家顺利的拿到了通行证，下面就和老师一起来学习这首歌曲吧！ 师：下面请同学们有感情的朗读一遍歌词生：读歌词师：同学们注意到了这首歌的歌词里有哦哟 “这两个字， 这两个字是牧童赶牲口时的吆喝声， 这两个字应该怎样吆喝出来呢？老师给同

5、学们做个示范， “哦”字长一点， “哟” 字像上扬。 甩出去唱（学生可以用挥鞭的姿势辅助自己找到吆喝的感觉。生：学生做着挥马鞭的动作跟老师学唱 师：同学们我们试着有节奏的朗读一遍歌词。老师给大家示范第一句 生：学生根据老师的示范有节奏的读歌词。师：好下面请同学们听老师弹一遍这首歌曲的旋律请同学们仔细的听 生：学生听歌曲的旋律师：同学们你们觉得这条旋律熟悉吗？ 生：在前面走过的那条音乐河里的那条旋律。师：恩同学们说对了，就是那条旋律，那么请同学们和老师一起再来演唱一遍这条旋律。生：跟唱。师：好下面请同学们把歌词加进去来演唱歌曲，老师给同学们伴奏生：填词演唱师：下面请同学们跟着音乐伴奏有感情的再一次演唱歌曲生：有感情的演唱师：同学演唱的非常好， 下面老师请我们同学相互合作共同来完成这首歌曲的演唱。我们分成三组，分别为打击乐组、唱主歌组、唱衬词组。生：学生依据老师的分配分组共同完成歌曲的演唱四、欣赏其它的云南民歌师：同学们最后和老师一起来欣赏另外的一首云南民歌，这首歌曲的演唱形式是男女二重唱的形式，一起来欣赏体验云南多姿多彩的民族文化。生：学生聆听歌曲五、小结师：同学们今天这节课我们共同学习了云南民歌