优秀教师申报材料

1、1优秀教师申报材料【第1 1篇】优秀教师申报材料我叫马XX,男，1919 XX年1111月生，1919 XX年3 3月参加工作, 近2020年来一直在马寨教学点从事一线教学工作。工作中，我以校为 家，爱岗敬业，无私奉献，为人师表。工作之余，克服身体不便，利 用信息时代多媒体网络优势，为学校学生全面发展尽心尽力。一、扎根农村，矢志不移乐奉献参加工作近2020年来，我一直坚守在马寨教学点教学工作第一 线。由于马寨教学点处于偏僻农村，学校周围就是农民的住房，学校 生源少，设施设备相对较少，很多教师不愿到这里任教。参加工作以来，我一直能够服从分配，听从领导安排，以校为 家，公而忘私，任劳任怨，无论学校

2、安排什么任务，我都能够愉快接 受，并按时完成。我想这就是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业 的体现，勤恳踏实的工作，是我能取得成绩前提。我经常提醒自己， 要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让家长满意, 领导放心，努力做一名合格的人民教师。这也是我一直追求的目标， 我的这种言行深受学生的爱戴，受到领导和教师的好评。参加工作以来，我克服重重困难，坚持把自己的全部精力投入 到家乡的教育事业中，在工作中我努力钻研文化业务知识，钻研教材、 研究教法，文化业务水平得到了不断的提高。教学工作中，对学生进 2行耐心细致循循善诱，特别是在对待初入学的学生时，我进行手把手 的指导，直到学生领悟为止

3、，有点时候自己掏钱买学习用具和玩具逗 学生开心，让他们喜欢学习。对厌学学生进行说服教育、耐心诱导、 晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样 的事例是数不胜数。我一心把主要精力用在教育教学工作上，所教班 级在全镇统考中取得优异成绩，得到大家的一致认可。在本职岗位上，我不断学习文化知识、钻研业务，学习他人之 长、补己之短。特别是学校条件改善以后，我积极参加培训学习，掌 握了 “班班通”设备的使用方法，运用于教学中，取得了良好的效果。 也有人劝我请病假，或者不在教学一线，但我不改初衷，因为我舍不 得离开孩子，一如既往地热爱本职工作，勤奋务实、甘于奉献、辛勤 耕耘，这正是我乐业、

4、敬业和为家乡的教育事业贡献一切的源泉。二、热心公益，工作之余乐助人由于行走不便，我积极利用网络的便利，把学校学生乡村的情 况向外界介绍推广，引发社会对教学点的关注。20122012年5 5月，内蒙古的一位爱心女士通过我的微博及空间了解到马寨教学点缺少体育 用品，便主动通过QQQQ与我联系，表示愿意捐助一批蓝球、羽毛球、 乒乓球等价值30003000多元的体育用品。经过努力，一个月后，体育用 品运达学校，当看到孩子们开心地玩耍，我和这位爱心人士一样，感 到十分欣慰。2020 xx年4 4月，浙江大学和浙江师范大学的学生看到我介绍学 校情况的博文后，主动与我联系，表示愿意到我镇进行“暑期支教”3活

5、动，经过近两个月的交流与沟通，确定了支教方案，并于2020 xx年7 7月9 9日，两支“筑梦颍东”实践队到枣庄镇中心小学及童庄小 学，为10001000多名留守儿童文体及心理健康专项活动，得到社会各界 人士及学生家长的好评。颍东区教育局及中心校领导对我与大学生们 的这一活动充分肯定，及时给予了大力支持，经过包括阜阳电视台、 颍州晚报在内的多家媒体报导后，引发强烈的社会反响。2020 xx年8 8月，河北廊坊的爱心人士为马寨教学点捐献了 5050 套课桌、2020 xx国庆，南京的王珏女士为我校捐赠价值两万元的 5050 多套校服、20152015年3 3月，浙江舟山的志愿者为120120位贫

6、困留守儿童 捐献了 120120套书包三、身残志坚，克服困难勇进取儿时由于感冒，虽经积极治疗，限于当时医疗水平，不幸落下 右腿残疾，行走不便，让我不能和正常孩子一样求学，几近失学。我 不愿向命运屈服，相信通过知识能改变命运，给别人带来帮助，做一 个有用的人。爸爸用自己五六十年代带着红芋面馍， 往返几十里路求 学的往事，在精神上安慰我、鼓励我，在学业上帮助我；妈妈在生活 上无微不至的照顾我，利用她教师职业生涯的耐心、细心，教给我学 习的方法和良好的读书习惯。就这样，我在亲人的帮助下，读完了中 专，修完了大学，走上了农村教育教学岗位。拥有了工作，我倍加珍 惜，希望通过自己的付出为家乡教育做出一点点

7、贡献，为孩子健康快乐成长尽自己绵薄之力。由于小儿麻痹，我的右腿几乎无法正常走路， 从家到校，短短500500米路程，我要走几近半小时，特别是雨雪天气， 4乡村土路满是泥泞，一步千钧。教书的近2020年时间里，在这条路上， 我不知跌倒多少次，曾经难受委屈得流泪，伤痕累累。至今，我仍愿意在马寨教学点教学一线坚守，乡亲们的关心、 领导的关爱，特别是孩子们的求知眼神，是我克服困难、坚守乡村教 育一路走下去的力量源泉。我走得很艰难，一路上荆棘遍布，但我走得坚定，走的执着。 成绩不能满足，名誉催人奋进。进为一名教师，觉得自己始终要践行 为人之道，从师之道。我觉得，教师要讲敬业和奉献，我是这样说的， 也是这

8、样做的。2020年来，守着三尺讲台，辛勤耕耘、开拓创新、默 默奉献。我相信我的未来不是梦，因为，在我心中，学生永远是天使。 我愿意永远做一名拥有蹒跚而又有坚实足迹的乡村教育守望者！【第2 2篇】优秀教师申报材料温xx,女，汉族，3131岁，2020 xx年1 1月毕业于北京广播电 视大学英语教育专业，本科学历，小教一级教师。 1919 xx年参加工 作，任教1212年，一直担任小学英语学科教学。一、诲人不倦做一个热爱学生的教师本人自1919 xx年参加工作至今，始终工作在教育教学一线，勤 勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作。能够正确 对待区教委及学校的各项方针、政策，认真完成区

9、教委及学校下达的 各项教学任务。同时能够虚心向身边老教师和优秀教师学习先进的教 学经验，坚持不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。5在实际的教育、教学工作磨练了自己，坚定了扎根教育事业的决心。本学期我担任五年级、幼儿班的英语。周课时1818节。五年级是毕业班可以说是最要劲的关头。为使每个学生都能以优异的成绩迈 入中学大门，平时我就很注意培养学生的听、说、读、写的技能。学 生的听说方面较好，但在写的方面尤其是单词的背写确是弱项。 为了 提咼学生的背写能力。每星期至少布置两回家庭听写，在课上我还要 再次听写检查。这学期我们又增加了英语小作文，虽然只有简单的几 句话，每一篇我都要认真修改。

10、加上四个班的作业、卷子、听写、家 庭听写。这些作业就是较大的工作量，有时批不完就利用午休时间批 改。在期末我想多做一些练习卷子，可英语的复习资料又不多。我找 了几家书店也没有找到现成的卷子。那么我就利用休息时间亲自为学 生总结复习要点。在复习要点的基础上再出习题。中午还要为稍差一 点的学生补习两个小时的英语。下班后还要为英语剧节目进行排练。 一天下来从早上第二节课开始一直到下午六、七点钟连续工作。晚上 回家才能休息。面对这些压力我没有被吓倒，而是迎面而上把它转化 我工作的动力。享受其中的快乐。二、认真学习教育理论，积极开展教研活动，勇于改革，不断 创新，形成了自己的教育、教学特色。作为青年教师

11、，本人深知教育观念要更新，教育教学改革更要 带头，积极参加到课堂教学改革中，多次承担校、区级研究课及市级 赛课、展示课。在燕山地区几次教学视导中，多次被评为“优”课。 并在2020 xx年代表燕山在于房山、燕山连片教研中作展示课。2020 x6x年9 9月本人的StoryStory教学反思收录到燕山小学教学视导工作 报告一书中。在该文中本人结合教学要求和学生认知的实际情况通 过精心设计教学思路、正确反思教学不足、合理进行调控，使我对于 故事教学有了新的了解和认识。北京市基教研室与北京师范大学要在 今年七月底出版伴你教英语一书。而我区承担了一个单元的编写 工作。而我自己有幸承担了一课编写工作。为

12、了使教学设计更精致、 实用。我们几个同事与教研员一起探讨、 修改。初稿修改了四、五次。 最后一次修改一直到晚上1111点才回家。教学过程中我有效、合理应 用形成性评价最大程度地激发学生的学习兴趣。以往的学习评价中只 重视反映学习结果的终结性评价（如期末考试），忽视体现学生学习 过程的形成性评价；评价过程中只重视老师的评价，忽视学生的自我 评价和合作评价。目前小学外语学习评价应以形成性评价为主。 形成 性评价是对学生的学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习。形成性评价更重视学习的过程的评价， 重视学生 在学习中的体验；强调人与人之间的相互作用，强调评价中多种因素 的交互作用

13、，因此本人在教研员的带领下参加了国家基础教育实验中 心外语教研中心立项的重点课题“形成性评价应用小学外语教学中的 应用”通过试验，教师的教学质量得到提高，并且学生学习的兴趣浓 厚，学习评价的意识和能力也得到了提高。从1919 xx年开始，我还担任了学校英语教研组长。 作为组长我 力争以身作则，带领我组进行校本教研，学习英语方面的教科研论文。 教研是教研组的生命力所在。每学期开学初我组就一起制定了本学期 7的教学进度及教研活动内容，保证每周都有教研活动。英语教学与其 他学科不同，因为我们没有语言环境，我们的母语又不是英文。所以 我们教师的发音尤其重要，为了使我们教授的每一个音的准确性， 我 们每

14、次在上课之前都认真查字典，在组内互相读一下，让大家来纠正。 学生学习英语的一大困难就是背单词。 为了配合教研中心的工作，我 组主动承担了区里一至四年级英语词汇总结的工作。我组英语教师克 服困难，利用下班时间总结。我们这一工作给各校英语教师带来方便。 得到了他们的感谢。也受到教研中心领导的好评。我组还多次参加燕 山区、北京市英语剧的文艺汇演。我们都利用中午和下午为学生辅导 英语剧。功夫不负有心人，我组都取得了有异的成绩。三、本人注重培养学生良好的思想道德行为规范，能够调动学 生的积极性和创造性，注重发展学生个性，关心学生身心健康，与学 生建立了良好的关系，并受到了学生的信任和尊重。每个学生都有自

15、 己独特的思想和学习特点，要想深入地了解每个学生，沟通是必不可 少的条件。我经常与他们进行沟通和交流，不论是课上的知识还是课 下的其它问题，每次与他们交流的过程都是我探索最佳教学方法的思 考过程。根据每个班级甚至每个学生的不同特点制定不尽相同的教学 方法取得了事半功倍的效果。同时，学生也视我为朋友，愿意与我交 流。和谐的师生关系是学生身心健康成长的必要条件更是我不断提高 教学水平的动力源泉，使我更加热爱自己有志为之一生奋斗的教育事 业。四、培训及业绩:8本人具有1212年的教学经验，经常参加区教委的一些培训和教 研工作。另外2020 xx .220.220 xx .9.9在北京教育学院参加了中

16、英北京 市农村地区小学英语骨干教师培训。2020 xx .120.120 xx .3.3在北京教育 学院参加了远郊区县小学英语教师培训。2020 xx .8.8. xx 9.109.10前往英国学习进修。在各级各类评选活动中多次荣获光荣称号，包括：20042004年5 5月被评为共青团20032003年度优秀团干部。2020 xx年5 5月荣获2020 xx年北京市中小学生科技英语创意大 赛团体表演赛优秀编导奖。2020 xx年5 5月荣获2020 xx年北京市中小学生科技英语创意大 赛团体表演赛优秀辅导教师。2020 xx年6 6月参与了先锋英语 BookBook 7 7 UnitUnit

17、5 5 一个单元 教参编写工作。2020 xx年3 3月视导课被评为优课。2020 xx年5 5月所写教学反思在燕山小学英语教师绿色耕耘培训 活动中荣获三等奖。2020 xx年6 6月所提交的课例在燕山小学英语教师绿色耕耘课例 评选中获优秀奖。2020 xx年6 6月所写教案在燕山小学英语教师绿色耕耘培训活动 中荣获二等奖。2020 xx年9 9月视导课被评为优课。所写故事教学反思发表在燕 山小学教学视导工作报告中。92020 xx年1212月所执教的五年级故事教学在燕山地区英语研究课活动中受到好评。2020 xx年1 1月所提交的课堂教学实录在北京市第三届基础教育 英语教与学展示优质课评选中

18、被评为北京市一等奖。2020 xx年1 1月所指导的学生在北京市第三届基础教育英语教与 学展示活动中荣获小学英语故事比赛三等奖。2020 xx年3 3月视导课被评为优课。20 xx年6 6月在燕山英语“迎奥杯”英语文艺汇演中辅导歌曲 获三等奖。2020 xx年6 6月在在燕山英语“迎奥杯”英语文艺汇演中辅导英 语剧获三等奖。通过十二年的教学生涯使得本人对于小学英语教育有了一定的 认识。作为我校英语教研组组长，本人深知自己和北京市传统重点小 学的教学水平还存在一定差距。差距是客观存在的，但是这更加坚定 了本人不断提高和完善自己的决心。相信只要坚决贯彻教学大纲的要 求，结合本校教学的特点通过刻苦学

19、习业务、 积极探索新的教学方法， 认真总结教学经验，本人乃至本校的英语教学水平会有一个大的飞 跃。【第3 3篇】优秀教师申报材料从事教育教学二十五年来，我始终勤勤恳恳地耕耘在教育教学 第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗 水，以自己的行动出色地履行教师的职责， 以自己的工作实绩赢得了10学生、家长、老师、领导的信任和肯定一、学而不厌 -做一个学习型的教师现在想想，六年前的那段时间仍让我感到刻骨铭心。那时，我 从事教学已经十九年，可以说积累了丰富的经验，取得了非常优异的 成绩，领导信任，家长称赞，学生喜欢，社会认可，教学成绩始终名 列统考前茅。到了 XXXX年，我县开始实

20、行新课改，我特别强烈地请求 领导让我参加第一轮新课改教师培训。我是带着兴奋、期待和勇气去 的，崭新的理念，专家的解读让我耳目一新。开学了，我决心一试身 手，再创佳绩。但说来容易做来难，一年级学生刚刚入校，各种习惯 尚待培养，自主合作探究的学习方式如何落实到课堂上让我感到无从 下手。但我自认为学习了新理念，就照猫画虎地进行，其效果可想而 知，有时课堂乱成一锅粥，有时又沉寂得让我心里发虚，相同一个题 目，有的学生两三分钟就掌握了，有的五六分钟还入不了脑，有时教 着教着，就又忘了学生，不自觉的有回到教学老路上去了，老师台上 教学生跟着念。以往的教学习惯和思维方式几乎成为惯性， 阻碍着我 迈向新理念的

21、步伐。我一开始的兴奋没有了，整天变得灰溜溜的，还 好，我的勇气还在，我就是要挑战自我。我在警醒着自己，要把专家 们提出的先进理念演变成自己的课堂教学实践， 再凭借以往的经验是 行不通了，仅凭借培训中学到的一点新理念的皮毛就想把新课改搞好 也是行不通的，必须真正的学习了，我重新捧起新课标，重新理解新 理念，反反复复地看新课改课例及专家点评， 边学习边实践边反思边 摸索。那段时间是最痛苦的，但也是特别快乐的，我对新理念的理解11变得深刻了：新课改的出发点是让学生变“苦学”为“乐学”，教师观念的更新已是刻不容缓了。于是，我把教学的重点放在了兴趣的激 发、方法的引导上，培养学生独立学习的能力，我的课堂

22、在悄然发生 着变化，学生在小组内有秩序地合作学习，交流、总结。“海纳百川，有容乃大”，教育教学的过程，也是我学习与提高 的过程。我读教育经典、读名家名作；读天地生、读文史哲、读苏霍 姆林斯基、读魏书生我时刻提醒自己，要永不满足于现状，边学 边干，做一名终身学习的教师。每次外出学习、听课，我都会买回来 一二百元钱的教育教学方面的书籍， 然后是孜孜不倦地读，如饥似渴 地学，窦桂梅的课例火烧圆明园曾让我激动得热泪盈眶，于永正 的教海漫谈让我感到了大师的教育智慧，支玉恒的课堂实录 让我汲取了不少教学灵感天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奋的结晶。XXXX年我是全 县唯一参加济南市教师素质大赛的农村小学

23、教师， XXXX年，我参加了 济南市现场论文写作比赛获得二等奖。连续三年被抽到 XXXX县参加教 师业务考试，每次都获得成绩优秀荣誉证书。撰写的论文多次获全国 省市县奖，有的在刊物上发表。二、诲人不倦做一个热爱学生的教师xx年春我奉调到南门小学接手了一个班，这个班是什么状况 呢？之前，由于各种原因，语文教师已连续换了几位，有时几位老师 轮换着给他们代课，学生的学习成绩和习惯养成可想而知。 校长告诉 我这个班的一些情况，要我担任语文课和班主任。即使我有思想准备， 12但踏进教室之后，仍让我感到吃惊，教室内你追我跑乱成一团，大呼 小叫吵成一窝粥。我忍住火气，静静地等，好长时间，班内才稍稍安 静下来

24、，其实，他们是想看看新来的老师的反应。我想，他们本来就 够不幸的了，不能再埋怨了，让他们的心灵得到安慰是我的责任，声 色俱厉带来的恐怕又是心灵的伤害。“亲其师，才能信其道。”爱是信 任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢你 的课。我说：“大家能静下来，说明心中还是有纪律观念的，也说明 大家对我的到来可能也是欢迎的。”我这样做恐怕他们真没想到，停 了一会儿，班内响起了掌声，继而热烈起来。就这样，第一节课还算 平静地上了下来。可是，第二天，交上的作业不到总数的一半，上课时一问，他 们的回答真是出乎我的意料，有的说，作业被妹妹扔到水盆里了，有 的说，作业被奶奶点炉子用了，有的说，

25、作业被狗拉到猪圈里去了， 有的说，走到商场门口掉了没来得及拾当然，我很明白，这是借 口或托辞，这只是一种表象，而是没有养成良好的学习习惯。好习惯， 绝不是一朝一夕养成的，但如果再不开始培养，就是对他们的不负责 任，于是我说：“今天上午能够抽时间补完或下午来到就能交给老师 的同学，仍说明你是个热爱学习的学生，如果下午放学时仍不能完成， 请告诉你的家长老师会在学校陪你做完作业。”下午，我陪着四个同 学做到最后，没有训斥和说教，但学生们明白了完不成作业是行不通 的，懂得了什么叫“今日事今日毕”，那天，全班全部完成了作业。之后的一段时间，我把重点放到了学生各种习惯的培养上，与 13任课教师合作，与家长

26、沟通，与学生谈心，鼓励与严格要求相结合。 经过艰苦的努力，我们班大变样，班风正了，学风浓了，经常夺得学 校流动红旗。甲洋洋同学的家长说：“多亏杨老师接这个班，不然， 我们家洋洋就完了。”做了二十多年的班主任，我的脑海里，每一个学生都是一颗明 亮的星星。我善于挖掘学生身上的闪光点，观察学生的一些细微的变 化，遇到问题，学生也乐于接受我的教育、引导；我关心学生就象关 心自己的生命一样。赵艳丽是我从四年级接班以后进步最快的一名学 生，在新一轮班竞选中，她被选为课代表和学习小组长。这让她感到 特别高兴，积极性越来越高，主动帮助有困难的同学，积极参与班级 的活动，与之同时，她也变得忙碌起来。我为培养出又

27、一位好学生而 高兴。忽然，一天早上，赵艳丽趁着交作业的机会，交给我一封她父 亲写的信，原来，家长希望孩子把精力都用在学习上，不想让她过多 地参与班内事务，建议不让她再当班干部了。我从她通红的双眼赵， 看到了她爸爸给予她的压力。我问她，能不能让我与家长见见面，她 摇摇头，显然很为难，但我分明我看到了她眼中的希望与渴求。 于是, 我提起笔来给家长写了一封信，分析了赵艳丽优点，说明担负一定的 责任对她是一种锻炼，能使她更上一层楼，如若毫无理由地撤换，带 来的直接后果是损伤了孩子的自信和自尊， 这种影响将在很长时间内 难以消除。中午放学时，我把写好的信单独交给了赵艳丽。下午，在 14我的急切盼望中，赵

28、艳丽手中举着一张纸飞快向我跑来，边跑边喊：“老师，爸爸同意了！ ”我心中一热，接过信来，打开，迅速浏览一遍，然后对站在身边眼中含着泪花、脸上笑得如花的赵艳丽说：“你爸爸真好！上课去吧！ ”这是我最想看到的结果，为能够又一次“成 就”了一个全面发展的学生而激动。曾被评为济南市优秀班主任的我，心中始终有一个信念：热爱 学生，关心爱护学生，是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质。三、精湛业务一一做一个研究型的教师我获得过县百佳教师、教学能手称号，多次获得教学评比一等 奖，多次上展示课、观摩课，现在是县、镇小学语文学科带头人，x x镇小学语文兼职教研员、镇语文集体备课组组长。从教二十五年，我始终奋斗

29、在语文教学的第一线，紧跟时代步 伐，精湛自己的业务，做一个研究型的教师。转变学生的学习方式是 我教学实践中的研究重点。上赤壁之战一课时，课文结尾讲曹操 大败，从华容道逃跑了。一个学生站起来说：“三国演义上讲的是 关羽把曹操放走的。我想问问，假如关羽就是不放曹操，会是什么结 果？ ”我心中暗喜，又是一个拓展学生思维的良机，就逆着学生的思 路，试图激起一把火：“那曹操肯定在劫难逃。”果然，学生急了 ：“那 可不一定，那时他手下大将张辽、徐晃仍紧随着曹操，如果他们拼死 缠住关羽，说不定曹操还真能跑了。 ”受此启发，读过三国演义 的同学都加入争论的行列其实，争论的结果已不重要，关键是在 15创新理念指

30、导下的课堂，学生们创新思维的火花得到了点燃， 他们的 个性得到了张扬。我想，充分尊重学生，平等对待学生，开放我们的 课堂，把话语权交还给学生，激发他们的思维，使每个学生都有自主 探究的空间，发挥潜能的余地，何愁学生不能主动的发展？而这，需 要的是教师的敬业精神和深入研究的毅力。 我不仅钻研自己的教学工 作，而且领导着全校的语文教学教研工作。 每个学期我都会带领语文 教师选出一个方面进行专题研究，我带头讲课、反思、从实践到理论 再回到实践，老师们也受到影响，教研的氛围越来越浓，我校的语文 教学教研水平不断提升，学生的语文素养得到了空前的提高， 许多学 生，在各级读书、写作比赛中获奖。 XXXX年

31、，我们语文教研组被评为 县校本教研先进教研组，我校1212名教师中，3 3名教师被评为县教学 能手，6 6人分别被评为县、镇学科带头人。我们xx镇的集体备课制度，极大的发挥了教师的“集团优势”， 引领着教学改革的方向。xx年，受教办廉主任指派随几位领导赴河 南考察学习。回来后，进一步学习、吸收、消化，在教办、学校领导 的大力支持、指导下，首先制定出语文集体备课方案，选择四五年级 进行试验，先行研究课程标准、通研教材、单元备课，在这个过程中， 要确定研讨的时间、地点、主讲人员，还要考虑到不同学校、不同教 师的特点，通过一年多的实践研究，确定了集体备课“三案定教一反 思”的基本流程，提高了教师对集

32、体备课发挥教师“集团优势”、引领教师专业成长的认识，成为了一种具有实际价值的校本教研活动。xx年3 3月，全镇范围内的小学语文集体备课转向课堂教学实践，从16提高课堂时效性出发，我带头和镇语文学科带头人分别在不同时间、 不同学校、不同年级上课，供相同年级的语文教师观课、评课，听课 教师和讲课教师交流教学中的优势与不足，探讨改进的方法和策略。 从XXXX年至今两年半的时间内，XX镇的小学语文集体备课正走向深 入，由研讨教材到探讨课堂，由理论到实践，由单兵作业到集团作业， 由点点滴滴的积累到汇集总结出一些经验做法， 有了初步成效。我为 此做了大量的工作，为xxxx镇语文教学效益的提高贡献了自己的一

33、份 力量，同时，在这样的工作中进一步提高了自己的业务水平。四、勇挑重担做一个有责任心的教师我常常想起的一个词是“尽职尽责”，它是一种责任，一种义务， 一种应为此付出心血、汗水甚至生命的使命。它确确实实激励着我乐 于勇挑重担，乐于兢兢业业。XX年9 9月，学校领导决定我抓学生德育工作。我感到了肩头 的责任，因为它关系到学生的行为习惯、思想品德乃至如何做人。围 绕德育工作“强化规范突出特色”的目标，首先从细节上规范学生的 行为，我带领值班教师和学生加强值日检查，经过努力，收到了可喜 的效果：早晨，学生踏着读唐诗的音乐节奏秩序井然地走进校园， 午间，学生自觉地进入阅读状态，课前十分钟演讲进行得有声有

34、色， 课间操，见到的是学生整齐有力的动作，课间，不再见楼道上的追逐 打闹，上下楼梯靠右行已成习惯，地上废纸有人捡，水管滴水有人 关其次，开展一月一主题的系列教育特色活动，极大地提高了学 生的自主意识、责任意识和创新精神。三年来，学校少先队被评为济 17南市三星级少先大队，XX县示范化少先大队，县首批团队工作示范 学校，县团队工作突出贡献奖。XX年3 3月，我校的省级课题“阅读中外经典，享受读书乐趣” 实验正式起步，这是一项系统工程。学校领导又决定我来领军，我立 即着手行动，印发调查问卷，分别对教师、家长、学生进行学生阅读 情况的调查，对学生的阅读量、阅读兴趣、阅读习惯、阅读品类、阅 读时间、教师指导、家长态度等进行调查，在此基础上，带领全体实 验教师分析研究，、交流研讨，形成共识，然后