研究性学习结题报告 食物相克

1、研究性学习结题报告课题名称： 组长：张江宇组员： 年级：高一班级：105班指导老师：黄新维老师摘要：介绍食物的相克关键词：食物的相克课题提出的背景： 知识是源于课本，理论来自于实践。怀着对物理浓厚的兴趣以及对课本选修3-5上的第一节内容的好奇，我们小组于是决定搞一个研究性学习，来探究物体运动中的不变量。 一 目的及意义：目的：探究运动中的不变量意义：方便我们进一步掌握课本的知识，并且能够创新，使我们学习物理起来更轻松。 课题研究方法：1调查问卷2网上搜集资料及图片3去图书馆查阅书籍搜集资料四课题研究进程：1总体安排：叶赴成查资料：叶赴成统筹整理资料：杨曦铭编辑整理，撰写论文：杜易凡彭靖 时间表

2、时间研究进程2011年3月研究小组成立及分工初步拟订研究计划2011年3月组内讨论 筹划开题报告2011年3月搜集资料2010年4月设计实验2011年4月整理资料，总结调查2011年4月编辑整理撰写结题论文，结题报告2具体步骤：（1）.叶赴成查找调查资料，资料来源：国际物理（2）.全组配合进行试验（3）.杨曦铭整理资料并完善资料（4）.组员之间进行讨论并写出心得（5）.根据指导老师的修改对报告和方案进行完善（6）.撰写论文实验表格：m1v1m2v2m1m1m2v21/2 m1v2mgh1/2m2v2备注5.86.27.24.825.210.035.24.35.15.93.516.310.026

3、.33.67.36.64.313.810.028.37.34.56.25.654.210.064.2五 课题研究的自我评价（体会）： 通过这次研究性学习，让我了解了许多课本上的知识，而且在这次活动中，我担任了组长的职务，可见同学们对我工作的认可，而且也锻炼了我自身的组织领导能力。这次活动锻炼了我发现问题并探究解决问题的能力，我相信经过这次活动，下次我们一定能做的更好。一、真正实现小组合作、发展每个学生的个性活动的开始，我鼓励同学选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组，并让我们在小组内选择最想研究的子课题， 在小组成员分配工作时，我让同学根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展创造

4、了空间，这样做，使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大增强，为活动的开始 进行打下了坚实的基础。活动中，我关注了每个同学的表现，尽可能的给学生主动探究的机会，让他们按自己的意愿去调查，按自己的想法去多方面的搜集资料，引导他们在完成分内工作的前提下也去帮助别人、协助别人开展调查研究，使学生在活动中不再是坐享其成，尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验。 叶赴成这次研究性学习，让我学到了许多有关食物相生相克的知识，也纠正了许多平时错误的做法，这是这次研究性学习的最大收获。 此外，这次研究性学习也让我感受到了团队合作的力量，尤其是实验的时候，因为分工配合的好，实验仔

5、仔细细一会就成功了，所以说团结就是力量，当然自己也要积极参与活动，因为如果个人不出力，就算集体再团结也很难成功，总之这次活动，不仅学到了知识，在活动同时又体会到了团结合作的快乐，这些都是平时学习得不到的，我也很高兴能参加这次活动。 杨曦铭注重探究式学习方式，培养我们用多种方式搜集资料的能力。在让我们进行实践活动的过程中，我的出发点是让同学走进生活、切实地进行实验的能力。我们在研究的过程中不断提出问题，通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问题解决，这样的探究对我们的发展是十分有利的，这一次实践活动我们确实在实践能力上有所突破。如：我们不但能从书本上、网上找到一些资料，还学会了亲自动手实践，获得一些有用的资料。我们正在自己的研究中变得善于思考，懂得了从多角度了解问题，学会了用多种方法说明问题。 彭靖一路研学走来，我的收获是全方位的、立体的，不光有知识层面的、能力层面的，还有精神层面的。我辛勤地采撷着，忙碌地收获着，我的学习因研究性学习而精彩