[理化生]高中高二化学上下册教学计划大全

1、；.高中高二化学（上下册）教学计划大全高二化学教学计划 根据学校安排,本学期我任高二xxxxxxxx班的化学教育教学。三个班同学的学习基础不同，每个班学生素质相差很大，给教师的教学带来了很大的不方便。更需要我在教学中注意分层要求，分类辅导，全方位、整体、大面积提高教学质量。本学期的教学内容为高二化学教材第一章至第四章，具体教学目标如下：、第一章让学生全面掌握氮族元素的相关知识及运用。2、第二章使学生对化学平衡有深刻理解、第四章让学生对典型金属元素的性质和递变规律建立感性认识。、认真学习教学大纲和高考考试说明，学习历年高考化学试题，多阅读化学杂志和报刊，及时把握新教材的特点及高考信息。正确指导新

2、教材的教学。、深入钻研化学教材，准确把握其重点、难点，控制深度与广度。、积极参加集体备课与教研活动，多听课、多学习其他教师的讲教法，学习其他教师讲例题习题，学习其他教师考查方法。、充分利用好课堂40分钟，努力提高课堂效率。在教学中注意教学方法。注重启发式，注意应用现代化教学手段，注意与学生的双向交流，及时复习巩固。、及时布置化学作业。布置的化学作业，教师首先要先做一遍，题量难度适当，对部分化学基础较差的学生，化学作业要降低要求，及时批改化学作业和练习，作好作业情况记载，对重点学生要坚持面批。、按照年级上的统一要求，做好天天清、周周清、月月清。努力作好化学基础较差的学生的化学课外辅导工作，做到课

3、内课外相结合，集体和个体相结合，努力使这些学生化学学习有较大的进步。认真搞好尖子生工作，拓宽优秀学生的知识面，努力提高他们的综合素质。、激发学生的化学学习兴趣。加强学法指导，努力做到教学成果的最优化。、结和自身特点，创造性的搞好快乐教学。探求教法，多写教学心得。月10日 15日 复习 测试月1日11月4日 复习 测试12月2日1月4日 复习 测试本学期高二化学主要教学内容有：文科班要完成选修1化学与生活模块的学习,理科班完成化学选修4化学反应原理的新课教学。本学期文科班每两周完成一套水平测试练习，理科班每节课布置适应的作业和练习，每章要进行一次测试。一、指导思想:本学期高二化学学科组工作,将紧

4、紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。二、情况分析:（一）教材分析:就化学而言,高二化学教学文科班要完成选修1化学与生活模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。理科班要完成选修4化学反应原理教学。（二）学生情况分析:根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,高二年级共有3个理科班,其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生

5、学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时对他们的基础知识加以巩固。三、教学进度化学反应原理绪言：2010.8.28.2第一章化学反应与能量第一节 化学反应与能量的变化2010.8.38.10第二节 燃烧热 能源2010.8.118.12第三节 化学反应热的计算2010.8.138.20归纳、整理与测试2010.8.218.24第二章化学反应速率和化学平衡第一节 化学反应速率2010.8.258.26第二节 影响化学反应速率的因素2010.8.279.3第三节 化学平衡2010.9.49.20第四节 化学反

6、应进行的方向2010.9.219.22归纳、整理与测试2010.9.2310.1期中复习备考2010.10.3第三章水溶液中的离子平衡第一节 弱电解质的电离2010.11.2011.22第二节 水的电离和溶液的酸碱性2010.11.2312.4第三节 盐类的水解2010.12.512.11第四节 难溶电解质的溶解平衡2010.12.1212.20归纳、整理与测试2010.12.2112.30第四章电化学基础第一节 原电池2011.1.31.4第二节 化学电源2011.1.51.7第三节 电解池2011.1.81.15第四节 金属的电化学腐蚀与防护2011.1.161.17归纳、整理与测试201

7、1.1.181.20期末复习备考2011.1.21化学与生活绪言2010.8.28.2第一章关注营养平衡第一节 生命的基础能源-糖类2010.8.38.9第二节 重要的体内能源-油脂2010.8.108.16第三节 生命的基础-蛋白质2010.8.178.23第四节 维生素和微量元素2010.8.248.30归纳、整理与测试2010.8.319.5第二章促进身心健康第一节 合理选择饮食2010.9.69.14第二节 正确使用药物2010.9.159.22归纳、整理与测试2010.9.2310.1期中复习备考2010.10.1第三章探索生活材料第一节 合金2010.11.2011.27第二节 金

8、属的腐蚀和防护2010.11.2812.5第三节 玻璃、陶瓷和水泥2010.12.612.13第四节 塑料、纤维和橡胶2010.12.1412.21归纳、整理与测试2010.12.2212.28第四章保护生存环境第一节 改善大气质量2010.12.291.3第二节 爱护水资源2011.1.41.8第三节 垃圾资源化2011.1.91.14归纳、整理与测试2011.1.151.20期末复习备考2011.1.21四、教学目标与任务:继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点,引导学生乐于探究,培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的

9、知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口,深刻、具体领会新课程的教学理念,并以此为指引,对照课标进行备课,特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同,注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同,从而选择最佳的教学方案,使本学科的教学稳步前进。加强备课组的建设,坚持集体备课,尽量使用电子备课,提高备课效率。对课本知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。针对大部分学生基础较差的实际,在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细,适量的作业,及时评讲,加强解题方法的讲解,遇到学生不过关的地方要及时补上,以减少高二复习的压力。为了保质保量完成教学任务，具体做法如下：

10、1、认真分析研究新教材,以及学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。2、根据学校的教学要求和会议精神,加强集体备课,认真听课,落实课堂教学。3、根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。4、定期开展学生和教师交流会,认真听取学生的意见和反馈,根据学生的反馈情况,及时调整教学课堂组织及教学目标5、 加强学生学习化学心理辅导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。6、收集同类学校的教学资源和教学信息,开展及时的学校和教研室的教学交流

11、和探讨,并及时调整的教学目标的措施。7、理科班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理,加强逻辑教学,落实基础知识。8、指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。自觉完成课外练习，认真及时更改错题。本学期高二化学选修类教学总体计划为：用19周的时间完成选修3的教学，选修3的教学应突出重点，强化记忆。从第10周开始，进行选修413章的教学，期末进行第一次摸底考试。周次教学内容教学要求教学建议1第一章原子结构与性质第一节原子结构（共3课时）第二节原子结构与元素的性质（第1课时）1、了解原子结构的构造原理，知道核外电子的能级分布，能表示136号元素原子核外电子排布式2、了解能量最低原

12、理、原子的基态、激发态、电子云和原子光谱的涵义3、了解泡利原理、洪特规则，并能根据它们来书写轨道表示式及判断书写的正误。4、认识周期表中原子结构和位置、价态、元素数目等之间的关系1、本节内容抽象，尽可能借助于现代教学手段进行2、观看影像资料：原子的吸收光谱和发射光谱的分析3、讨论：元素周期表中各区、周期、族的原子核外电子排布规律性2第二节原子结构与元素的性质（第2，3课时）复习本章内容（共2课时）1、掌握原子半径的变化规律2、.能说出元素电离能、电负性的涵义，并能应用电离能、电负性说明元素的某些性质；3、能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质1、讨论：主族元素电离能的变

13、化与原子核外电子排布的关系2、从不同视角解释“对角线”规则3、加强有关元素推断题的训练3第二章分子结构与性质第一节共价键（共2课时）第二节分子的立体结构（第1，2课时）1、复习化学键的概念，能用电子式表示常见物质的离子键或共价键的形成过程。2、理解共价键的主要类型键和键的特征3、能用键参数键能、键长、键角说明简单分子的某些性质4、知道等电子原理，结合实例说明“等电子原理”的应用5、初步认识价层电子对互斥模型；能用VSEPR模型预测简单分子或离子的立体结构；6、认识杂化轨道理论的要点，能根据杂化轨道理论判断简单分子或离子的构型1、查阅CO和N2的有关数据进行比较，理解等电子原理，还可例举CH4和

14、NH4+等，但不要太多扩展2、通过制作模型，来进行键角、键和键的特征的教学3、用模型探究来学习分子的空间结构，以问题讨论探究来学习杂化轨道理论4第二节分子的立体结构（第3课时）第三节分子的性质（共3课时）1、配位键、配位化合物的概念及配位键、配位化合物的表示方法2、结合物质分子的立体结构，判断极性分子和非极性分子；3、理解范德华力、氢键及其对物质性质的影响。能举例说明化学键和分子间作用力的区别。4、从分子结构的角度，认识“相似相溶”规律。5、了解“手性分子”在生命科学等方面的应用。6、能用分子结构的知识解释无机含氧酸分子的酸性。1、查阅资料：“手性分子”的合成及应用2、实验探究：“相似相溶”规

15、则的实际应用（蔗糖、氨气、萘和碘分别在水和CCl4中的溶解性）3、讨论：卤素单质和卤化氢熔、沸点的变化规律水的特殊性邻羟基苯甲酸和对羟基苯甲酸的沸点和溶解度差异的原因56复习第二章内容（共2课时）第三章晶体结构和性质第一节：晶体的常识（共2课时）1、通过复习巩固分子的结构与性质的学习内容2、通过实验探究理解晶体与非晶体的差异。3、掌握晶体的通性，了解区别晶体与非晶体的方法，4、理解晶胞的概念、晶体和晶胞的关系5、掌握晶胞中粒子个数的计算方法1、建议进行月考2、实验探究：碘的升华实验和硫酸铜晶体的制备实验，明矾晶体的生长条件3、讨论：金属的保护4、组织学生制作典型的晶体模型5、开展玻璃与宝石鉴别

16、活动7第三章晶体结构和性质第二节分子晶体和原子晶体（共3课时）第三节金属晶体（第1课时）1、理解分子晶体、原子晶体的晶体类型与性质的关系2、了解分子间作用力对物质物理性质的影响3、了解氢键及其对物质结构和物理性质的影响4、 知道金属键的涵义，用“电子气理论”解释金属的一些物理性质1、组织学生查找资料，探讨CO2与SiO2的物理性质不同的原因2、组织学生用橡皮泥、牙签等制作冰、金刚石和二氧化硅的立体模型，并讨论它们的差异8第三章晶体结构和性质第三节金属晶体（第2、3课时）第四节离子晶体（共2课时）1、能列举金属晶体的基本堆积模型2、了解金属晶体性质的一般特点，理解金属晶体的类型与性质的关系3、理

17、解离子晶体的结构模型及其性质的一般特点。4、了解离子晶体中离子晶体配位数及其影响因素。5、理解晶格能的定义和应用1、讨论：NaCl、CsCl等离子晶体的结构特点为什么金属具有良好的导电、导热性和延展性2、让学生熟悉并收集整理常见的晶体结构图，并讨论其结构特点3、对晶体中的粒子间的距离、密度等计算不作要求9复习本册教学内容，（共4课时）1、巩固学生所学知识2、对本册教学内容系统化1、检查学生的掌握知识的情况10第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化（共3课时）第二节燃烧热能源（共1课时）1、了解化学反应中能量转化的原因和常见的能量转化形式等2、了解反应热和焓变的涵义，能判断常见的吸热反应

18、和放热反应3、了解热反应议程式的意义，能正确书写热反应方程式4、理解燃烧热的概念，知道能源开发和利用的利与弊1、实验：中和热的测定2、运用多媒体观看影像资料并讨论：太阳能储存和利用的途径选择燃料的科学依据如何应对人类所面对的能源危机3、调查与交流：目前燃料的利用率及提高能源利用率的合理化建议11第一章化学反应与能量第三节化学反应热的计算复习本章内容（共4课时）1、理解盖斯定律的意义，能用盖斯定律和热反应议程式进行反应热的简单计算2、明确解题模式：审题分析求解1、盖斯定律的应用是难点、可适当补充不同类型的习题作为练习，发现问题及时解决2、强调书写热反应方程式应注意状态、单位等3、举行期中考试12

19、第二章化学反应速率和化学平衡第一节化学反应速率（共2课时）第二节影响反应速率的条件（共2课时）1、知道化学反应速率的定量的表示方法2、知道活化能的涵义及其对化学反应速率的影响3、通过实验探究温度、浓度、压强、催化剂等对化学反应速率的影响，认识一般规律1、实验探究：不同催化剂对淀粉水解速率的影响温度对加酶洗衣粉的洗涤效果的影响温度、浓度对Na2S2O3与稀H2SO4反应速率的影响2、讨论：影响反应速率的条件的一般规律1314第二章化学反应速率和化学平衡第三节化学平平衡（共8课时）1、知道化学反应平衡及平衡常数的涵义，能利用平衡常数计算物质的转化率2、通过实验探究温度、浓度、压强等对化学平衡的影响

20、3、理解化学平衡状态形成的条件、适用范围、特征4、理解能勒沙特列原理，能利用反应平衡知识解释生产、生活中的实际问题1、加强有关反应速率、转化率、等效平衡知识的应用等训练，加强有关图像解题的训练2、实验探究：温度、浓度对Br和Cu2+配位平衡的影响3、讨论：合成氨条件的选择依据勒沙特列原理的归纳总结4、有条件时可让学生亲自完成书上的演示实验15第二章化学反应速率和化学平衡第四节化学反应进行的方向复习本章内容（共4课时）1、能用焓变和熵变说明化学反应进行的方向。2、使学生体会事物的发展常常受多种因素影响，要全面分析问题3、巩固本章所学知识1、讨论：请你列举你所知道的自发进行的过程2、自由能的知识比

21、较难，教学时应从学生熟悉的自发反应开始3、检查学生的掌握知识情况16第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离（共2课时）第二节水的电离和溶液的酸碱性（第1、2课时）1、理解电解质、非电解质、强电解质、弱电解质、电离等概念2、能用平衡理论描述弱电解质的电离平衡3、知道水是一种极弱的电解质，在一定温度下，水的离子积是一个常数4、理解C（H+）、PH与溶液酸碱性的关系1、建议：补充测同浓度的稀盐酸和稀醋酸、同浓度氯化钠和醋酸钠溶液和PH值，并解释原因2、讨论：一定条件下，影响弱电解质电离平衡的因素3、实验：测冰醋酸不断稀释时溶液和导电性，并解释原因17第三章水溶液中的离子平衡第二节水的电离和溶液

22、的酸碱性（第3、4课时）第三节盐类的水解（第1、2课时）1、知道测定溶液的PH方法和要领2、能对强酸、强碱及强酸与强碱中和反应前后溶液的PH进行简单的计算3、理解中和滴定及指示剂的选择4、能正确分析盐类水解的原理，熟练书写盐类水解的方程式1、实验：用PH计测定中和反应过程中PH值的变化，绘制滴定曲线测定不同盐溶液的PH值，说明盐溶液呈酸、碱性的原因2、将有关溶液PH值的计算分类归纳，并强化训练18第三章水溶液中的离子平衡第三节盐类的水解（第36课时）1、从平衡原理理解影响盐类水解因素，2、掌握溶液中离子浓度大小比较和三守恒3、了解盐类水解的相关应用。会用盐类水解原理解释有关生产、生活中的现象1

23、、实验探究：促进或抑制氯化铁的水解方法能哪些？2、讨论：你能说出生活中与盐类水解有关实例泡沫灭火器的原理是什么3、溶液中离子浓度大小比较是本节重点，归纳重要的几种类型后，多加强训练19第三章水溶液中的离子平衡第四节难溶电解质的溶解平衡（第1、2课时）复习本章所学内容（共2课时）1、能描述溶解平衡，知道沉淀转化的本质2、能依据溶度积，判断沉淀的可能和顺序、沉淀完全的条件等3、能依据溶度积、溶解度进行一些简单计算1、实验：沉淀的转化2、讨论：常见的沉淀方法在实际生产中有哪些应用沉淀只能从溶解度小的转化溶解度更小吗？能逆向进行吗？20对本学期所教知识进行重点复习针对学生的薄弱环节，查漏补缺1、以学生

24、复习为主，老师答疑2、迎接期终考试高二学业水平测试班化学与生活高二(2),(6)班第一周: 空气质量的改善 4 第二周: 水资源的合理利用 4第三周: 生活垃圾的分类处理 4 第四周: 人体必需元素能量与营养第六周: 添加剂化学药物 3 第七周: 材料 3第八周:必修一 物质的量 3 第九周:必修一 实验 3第十周:期中考试 物质的分离,提纯和检验 第十一周:钠,铝积极化合物 3第十二周:铁,金属材料金属冶炼 3 第十三周:硅,氯极其化合物 3第十四周:硫,氮极其化合物 3 第十五周:离子反应,氧化还原反应 3第十六周:原子电子排布,结构与性质,元素周期表 3第十七周:化学反应与能量 3 第十

25、八周:甲烷,乙烯,苯 3第十九周:乙醇,乙酸,糖类,油脂,蛋白质 3 第二十周:期末考试高二(1)选修班:第一周:认识有机化合物 3 第二周:科学家怎样研究有机物 3第三周:有机化合物的结构 3 第四周:有机化合物的结构 3第五周:国庆放假 3 第六周:有机化合物的分类和命名(一)1第七周:有机化合物的分类和命名(二)3 第八周:脂肪烃 3第九周:芳香烃 3 第十周:期中复习 3第十一周:期中考试 第十二周:脂肪烃 3第十三周:芳香烃 3 第十四周:卤代烃(一) 3第十五周:卤代烃(二) 3 第十六周:醇 酚的性质 3第十七周:醛与羧酸 3 第十八周:糖类 油脂 3第十九周:蛋白质 核酸氨基酸

26、 3 第二十周:期末复习,练习(一)第二十一周:期末复习,练习(二) 3 第二十二周:期末考试一,教学思想:本学期我担任高二必修和选修教学工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生基础知识和化学水平,继续深化课堂教学改革,制订切实可行的改进措施和复习方案,保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关,力争圆满完成上级和学校下达的任务.二,教材及学生情况分析:(一)教材分析:物质的结构决定物质的性质,物质的性质关系到物质的用途.化学与制药,石油,橡胶,造纸,建材,钢铁,食品,纺织,皮革等与国民经济息息相关的产业都与有机化学基础有关,千姿百态的物质世界与高度发达的科学技

27、术将一个飞速膨胀的知识体系呈现在学生面前,这就需要学生体验科学探究的乐趣,掌握科学研究的方法,感受化学在解决人类面临的重大挑战是所做出的贡献.在学习有机化学基础时,应知道学生从简单入手,逐步学会解决复杂的问题,学会用化学的眼光和思维去审视我们赖以生存的世界.选修1化学与生活模块的教学内容主要有以下四部分组成,第一,关注营养平衡,第二,促进身心健康,第三,探索生活材料,第四,保护生存环境.从知识体系上看,化学与生活更多体现了化学与生活的角度展开教学,利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题:营养与健康,生活与材料,环境和生存等,知识点深入浅出,充满生活情趣,很容易引起学生的共鸣,因

28、此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识,激发他们学习化学的信心和热情.基于以上情况,在化学教学中特别需要组织好学生讨论,总结,列举各种生活中遇到的问题,并引导学生及时对周围的生活现象和问题进行各种观察,同时结合化学实验等探究性学习活动,帮助学生增加感性认识,克服对化学学习的重新认识,使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能.突破学习难点.鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息,进行交流,以丰富相关知识,加深对科学,技术,社会相互关系的认识.(二)情况分析:高二年级共有6个班,根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,只有少数学生选修化学.就化学而言,高二化学教学要完成选修1

29、有机化学基础模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣.选修化学的学生要完成选修有机化学基础化学反应原理.这部分学生的学习习惯更差,同样打好基础是关键.况且由于分班的原因,学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高.基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导.教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信心与鼓励

30、,并认真教学,激发学生的学习兴趣,为化学必修学业水平测试做好铺垫.三,教学目标与任务:继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式.把研究新课程中增加的实验作为重点,引导学生乐于探究,培养学生的创新精神和实践能力.以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口,深刻,具体领会新课程的教学理念,并以此为指引,对照课标进行备课,特别注意新课标中增加的内容,实验,知识顺序的编排的不同,注意研究不同的教材对课标的知识点阐述,教法上的不同,从而选择最佳的教学方案,使本学科的教学稳步前进.针对学生基础较差的实际,在教学上采取稳步前进的策略.即新课要求讲解详细,适量的作业,及

31、时评讲,加强解题方法的讲解,遇到学生不过关的地方要及时补上,以减少高二复习的压力.四,指导及教育目标1:根据学校的教学要求和会议精神,加强集体备课,认真听课,落实课堂教学.2:根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导.3: 加强学生学习化学心理辅导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯.4:化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理,加强逻辑教学,落实基础知识.5:指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习.认真及时更改错题.常州市第八中学武春晓 二零零九年九月一、基本情况高二2002（10）班现有学

32、生40人，班主任夏晓凡老师，2003年下学期期末考试成绩居年级第一。经高二年级第一学期的理科学习表明，该班学生理科基础素质较好，学习自觉性较强，人人都有较高的学习目标，特别是学生龙恒舟、周聪颖、彭威、袁吴魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐阳、冯烨等同学对化学的兴趣比较浓，正在利用业余时间自学大学内容，准备参加9月份在长沙举行的全国中学生化学竞赛（湖南赛区）的比赛。本学期我继续全面负责学校教研室工作，同时也是第四个学期兼任该班化学课程科任教师，主要任务是完成高中必修内容的教学，让学生以优异的成绩参加市高中毕业会考，希望及格率达到100%，优秀率不低于80%，班均分居年级第一并进入湘潭市前三名。此外，

33、还要积极组织化学兴趣小组培训活动，利用节假日对学生进行课外培训，力争在8月底组织的全省“全国中学生化学奥赛（湖南赛区）”预赛中获得参加初赛的资格。1、思想教育目标坚持“三个面向”的教育理念，突出学生的全面发展，努力培养一批“合格特长”的四有新人。通过一期的学习，要让学生掌握科学的学习方法，规范的解题技巧，形成严谨求实的学习态度，对规定的化学实验能很好的完成。本期重点是让学生了解有机化学的基本知识，熟悉重要的有机化学反应类型，掌握重要的有机物的制备，使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。1、教学重点（1）新授课的重点是烃和烃的衍生物的性质、重要反应及制备，烃和烃的衍生物燃烧

34、的有关计算，有机推断题的解法技巧，着重抓好官能团的教学，以抓官能团的教学提高学生的类比思维能力。（2）复习课的重点是掌握重要的化学基本概念和基本理论，对元素化合物的知识有良好的了解，复习过程分“五大块”进行，突出抓基础，练速度；实验重点抓基本操作；复习在总体上着重知识的识记、理解和运用。（1）烃和烃的衍生物有关计算和有机物的推断（2）养成良好的解题习惯与提高化学解题速度前三个学期学生学习的主要问题是对化学实验的重视不够，导致实验操作不太规范，实验考练得分率较低；其次是化学计算的综合能力不强，不能较灵活地运用有关知识解答相关问题，在会考复习中要特别注意处理好这个问题。四、提高教学质量的措施1、努

35、力学习现代教育理念，充分发挥学生的主体作用，深入开展校本研究，不断提高自身的业务水平，做学生喜欢的教师；2、尽量应用现代教育技术手段，克服教学难点，充分利用网络课程资源，提高课堂教学效率；3、加强对化学有特长学生的培养，坚持开展化学兴趣培训，为下学期参加全国中学生化学奥赛获金牌打下坚实的基础；4、让全体学生共同发展，加强对“学困生”的辅导，抓学习兴趣，练解题速度，努力提高会考合格率，优秀率；5、积极开展研究性学习实践，不断提高学生探究能力。教而不研则浅。为提高课堂教学水平，本学期一方面将继续与同事共同开展校本研究，相互说课、听课、评课；另一方面对主持的高中化学网络课程课题构建个性化高中化学网络

36、课程教育模式促进学生创造性思维品质与特长发展研究继续开展深入研究，按实验方案完成阶段性工作。一基本情况学生进入高二后重新分班，很多学生都是陌生脸孔，基础参差不齐，再加上上学期统考化学较难，很多学生对化学失去信心，这给任课教师带来难度，也是对教师极大考验。二教材分析本期主要完成第二册第二章到第五章的内容学习，知识跨度大，理论多，且较难理解，因此教学任务较重。化学平衡这章，是中学化学的重要理论之一，从内容上看分为三部分，第一部分是化学反应速率及影响化学反应速率的条件。第二部分是化学平衡，第三部分是对前两部分知识的综合运用。通过本章的教学，不仅要帮助学生理解有关知识，更要帮助学生建立化学平衡的观点以

37、及化学平衡是否发生移动等观点。训练学生科学方法，着力培养学生分析问题和解决问题的能力。电离平衡这章是在学生学习了有关化学平衡有关理论知识后，进一步应用和深化。本章教材分为三部分，第一部分为电离平衡，是本章教学的重点和基础。学生对该节知识理解与否直接影响到后几节教材的学习效果。第二部分主要研究水的电离及有关应用，且有很强的理论意义和实际意义。第三部分为酸碱中和滴定。本章教材是高中化学的教学重点之一，不公可加深对强弱电解质离子反应和离子方程式等知识的理解，而且还可以进一步指导高三有关电解和物质检验等有关知识的学习。几种重要金属这章中所涉及的金属都是日常生活中常见金属，本章教材可以分为以下几部分，第

38、一部分是有关金属通性，第二部分着重介绍镁铝的性质，铁及其重要化合物知识，第三部分是有关原电池，化学电源及金属腐蚀的一些基础知识，通过本章的学习，要使学生了解我国矿产资源的现状，教育学生注意金属的回收和资源的保护，从而可持续发展。从原电池这个部分，教育学生发展清洁能源为环保做出贡献。烃及其衍生物这章主要是介绍了各类烃的代表物的分子结构，性质，制取和主要用途，以及它们的性质与分子结构的关系，为今后进一步学习烃类的衍生物的知识奠定基础，同时也使学生初步了解学习有机物的一些方法。三教学措施1尽快熟悉学生，了解学生的学习状况2多做学生工作，要经常找学生谈心。3改进教学方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方

39、法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣。4面向全体学生，注意各层次的学生基础要使优生有事做，差生不灰心。5多联系生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。6加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。总之要尽量提高全体学生学习化学的信心，使他们的成绩有所提高。四教学进度章节课 时周次第二章第一节化学反应速率 31至3周第二节化学平衡 1第三节影响化学平衡的条件 2第四节合成氨条件的选择 2学生实验二 1复习与测试 3第一节电离平衡 2第三章第二节水的电离和溶液的pH值 24至7周第三节盐类的水解 2第四节酸碱中和滴定3实验三电解质溶液 1实

40、验四中和滴定 1单元复习与测试3第四章第一节镁和铝 27至12周第二节铁及其化合物3第三节金属冶炼 1第四节原电池原理及其应用 2实验五镁铝铁的性质 1实验六 1金属知识小结 2期中考试及其讲评 2无机化学小结 1第五章第一节甲烷 112至16周第二节烷烃2第三节乙烯烯烃2第四节乙炔2第五节苯芳香烃3习题1第六节石油的分馏1单元复习及测试4机动 517周期末复习18周一、指导思想: 本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高本组教师素质和课堂教学水平,深化课堂教学改革,制订切实可行的改进措施和复习方案,保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关,力

41、争圆满完成上级和学校下达的任务。 二、情况分析: (一)教材分析: 选修1化学与生活模块的教学内容主要有以下四部分组成,第一,关注营养平衡,第二,促进身心健康,第三,探索生活材料,第四,保护生存环境。 从知识体系上看,化学与生活更多体现了化学与生活的角度展开教学,利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题:营养与健康,生活与材料,环境和生存等,知识点深入浅出,充满生活情趣,很容易引起学生的共鸣,因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识,激发他们学习化学的信心和热情。 由于化学是以物质的组成、结构和性质以及应用为主要研究对象的一门学科,改造原有物质创造新物质就成了化学研究

42、的对象,本模块重点利用化学原理解释生活中诸多问题,也是学生最关心的话题,比如人类各种疾病(糖尿病,肥胖症,营养过剩或营养缺乏症等,化妆品及美容,材料和能源,药物制备和属性等),深受学生欢迎。 基于以上情况,在化学教学中特别需要组织好学生讨论,总结、列举各种生活中遇到的问题,并引导学生及时对周围的生活现象和问题进行各种观察、同时结合化学实验等探究性学习活动,帮助学生增加感性认识,克服对化学学习的重新认识,使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息,进行交流,以丰富相关知识,加深对科学、技术、社会相互关系的认识。 (二)学生情况分析: 高二

43、年级共有5个班,根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,没有学生选修化学。就化学而言,高二化学教学要完成选修1化学与生活模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。况且由于分班的原因,学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地

44、给学生信心与鼓励,并认真教学,激发学生的学习兴趣,为化学必修学业水平测试做好铺垫。 三、教学目标与任务: 继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点,引导学生乐于探究,培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口,深刻、具体领会新课程的教学理念,并以此为指引,对照课标进行备课,特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同,注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同,从而选择最佳的教学方案,使本学科的教学稳步前进。 加强备课组的建设,坚持集体备课,尽量使用电子备课,提高备课效率。

45、 针对学生基础较差的实际,在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细,适量的作业,及时评讲,加强解题方法的讲解,遇到学生不过关的地方要及时补上,以减少高二复习的压力。 四、分层推进措施: 1:认真分析研究新教材,以及学习学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。 2:根据学校的教学要求和会议精神,加强集体备课,认真听课,落实课堂教学,实现“优质课”。 3:根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。 4:定期开展学生和教师交流会,认真听取学生的意见和反馈,根据学生的反馈情况,及时调整教学课堂组织及教学目标 5: 加强学生学习化学心理辅

46、导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。 6:收集同类学校的教学资源和教学信息,开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨,并及时调整的教学目标的措施。 7:根据年级组的建设的基本要求和学校的要求,开展补习,落实每一层次的学生的针对性辅导。 8:化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理,加强逻辑教学,落实基础知识。 9:指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。认真及时更改错题。 五、教学时间安排: 第一周:专题1 第一单元 空气质量的改善 4 第二周:专题1 第二单元 水资源的合理利用 4 第三

47、周:专题1 第三单元 生活垃圾的分类处理 4 第四周:专题1 第四单元 化学品的安全使用 4 第五周:专题2 第一单元 摄取人体必需的化学元素 4 第六周:专题2 第二单元 提供能量与营养的食物 4 第七周:专题2 第三单元 优化食物品质的添加剂 4 第八周:专题2 第四单元 造福人类健康的化学药物 4 第九周:期中复习(本表一式二份，一份在期初订好后上交，一份在期末总结后上交，并上传校园网)一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）从本学期的教学内容和教学时间分析，本学期的教学任务重而时间短。一个学期中有二本教材的教学任务，这是以前从来没有过的。化学反应原理的三个专题的内容多而难点集中，我们认为这是新教材的缺点，教学中应该尽量分散难点。实验化学中的七个专题全都是化学实验内容，如果集中安排教学，那么我们学校实验室设备、人员、场地、仪器和药品都不可能保证完成教学任务。我们认为就是高一、高三的化学实验全停下来也难以保存高二的实验任务。为此，我们