科学三章节 地球与宇宙 备章节指导 桐乡市教研室 马宏杰PPT学习教案

1、会计学1科学三章节科学三章节 地球与宇宙地球与宇宙 备章节指导备章节指导 桐乡桐乡市教研室市教研室 马宏杰马宏杰 人们所见到的天体并不是天体的真实位置，而是在人们所见到的天体并不是天体的真实位置，而是在天球上的投影位置。天球上的投影位置。 第1页/共24页 二、星座二、星座1.概念：概念：2.例如：例如： 人们为了便于认识恒星，把天球分成若干区域，这些人们为了便于认识恒星，把天球分成若干区域，这些区域称为星座。按照国际上的规定，全天分成区域称为星座。按照国际上的规定，全天分成88个星座。个星座。 大熊座大熊座狮子座狮子座第2页/共24页猎户座猎户座天鹅座天鹅座第3页/共24页3.3.星座定向星

2、座定向: :第4页/共24页九月星空图第5页/共24页三、恒星三、恒星1.1.概念：概念：2.2.特点：特点：3.3.恒星不恒：恒星不恒：由炽热气体组成的，能自己发光发热的球状天体。由炽热气体组成的，能自己发光发热的球状天体。质量大、体积大、密度小。质量大、体积大、密度小。第6页/共24页四、太阳活动四、太阳活动1.各层太阳活动：各层太阳活动：(1)光球层：太阳黑子光球层：太阳黑子(太阳活动标志太阳活动标志)(2)色球层：耀斑、日珥色球层：耀斑、日珥(3) 日冕层：太阳风日冕层：太阳风2.对地球影响：对地球影响：(1)影响无线电短波通讯；影响无线电短波通讯； (2)产生磁暴、极光现象；产生磁暴

3、、极光现象；(3)增加皮肤癌的发病率；增加皮肤癌的发病率；(4)影响地球上的天气气候。影响地球上的天气气候。第7页/共24页太阳黑子太阳黑子平均周期平均周期1111年。年。第8页/共24页耀斑耀斑日珥日珥第9页/共24页五、天体系统五、天体系统1.概念：概念：2.天体系统的层次：天体系统的层次： 总星系总星系银河系银河系河外星系河外星系太阳系太阳系地月系地月系 运动着的天体因相互吸引、相互绕转，而形成运动着的天体因相互吸引、相互绕转，而形成天体系统。天体系统。第10页/共24页六、月相六、月相1.概念：概念：2.成因：成因：地球上所看到的月球的不同形状，叫月相。地球上所看到的月球的不同形状，叫

4、月相。太阳、地球、月球三者位置的相互变化。太阳、地球、月球三者位置的相互变化。月相成因示意图第11页/共24页从初一到满月的月相观测从初一到满月的月相观测第12页/共24页月相月相同太阳出没时间同太阳出没时间比较比较月出月出 月没月没夜晚见月情形夜晚见月情形新 月同升同落清晨 黄昏彻夜不见满 月此起彼落黄昏 清晨通宵可见上弦月迟升后落正午 半夜上半夜西天（西凸）下弦月在升先落半夜 正午下半夜东天（东凸）3.月出、月落时刻：月出、月落时刻：第13页/共24页七、日食、月食七、日食、月食1.概念：概念： 日食日食- 月食月食-2.类型：类型：当月球的影子落在地球上，人们看到太阳被当月球的影子落在地

5、球上，人们看到太阳被月轮遮蔽的现象，叫做日食。月轮遮蔽的现象，叫做日食。当地球的影子落在月球上，人们看到月球被当地球的影子落在月球上，人们看到月球被 地球遮蔽的现象，叫做月食。地球遮蔽的现象，叫做月食。日食：日全食、日偏食和日环食日食：日全食、日偏食和日环食 。月食：月全食、月偏食。月食：月全食、月偏食。 第14页/共24页一、课时安排一、课时安排 1.1.第一节第一节 我们居住的地球我们居住的地球 1 1课时课时 2.2.第二节第二节 地球仪和地图地球仪和地图 3 3课时（含分组制作课时（含分组制作1 1课时）课时） 3.3.第三节第三节 太阳和月球太阳和月球 2 2课时课时 4.4.第四节

6、第四节 观测太空观测太空 3 3课时课时（含分组制作（含分组制作1课时）课时） 5.5.第五节第五节 月相月相 1 1课时课时 6.6.第六节第六节 日食和月食日食和月食 2 2课时课时 7.7.第七节第七节 探索宇宙探索宇宙 2 2课时课时 小结、练习小结、练习 2 2课时课时教学建议教学建议第15页/共24页 第一节第一节 我们居住的地球我们居住的地球 1.1.课标解读：课标解读： “ “能正确描述地球的形状和大小能正确描述地球的形状和大小” “ “能用多种方法论证地球是个球体能用多种方法论证地球是个球体”2.2.注重认识地球形状的过程，了解艰难的历程。注重认识地球形状的过程，了解艰难的历

7、程。3.3.做好演示实验，启发学生观察、思考。做好演示实验，启发学生观察、思考。4.4.讨论讨论1“1“有关外星人的报道有关外星人的报道” 的处理。的处理。A.人造卫星拍摄的地球照片 B.麦哲伦环球航行D.月食时的地影形状C. 远去的帆船桅杆最后消失E.登高望远F.越往北走北极星的高度越高二、各节教学建议二、各节教学建议第16页/共24页 第二节第二节 地球仪和地图地球仪和地图1.1.课标解读：课标解读： “ “能在地球仪和地图上确定地理位置能在地球仪和地图上确定地理位置” 地球仪的核心是经纬网。 地图重在运用：辨方向，定位置，量距离，识地形，获信息。 “ “用乒乓球或其他材料制作小地球仪用乒

8、乓球或其他材料制作小地球仪” 分组制作实验。2.2.处理好与处理好与历史与社会历史与社会课标的分工课标的分工 了解历史与社会教材对该内容的要求，编制一定的练习，在练习中巩固地球仪和地图知识。3.地图三要素：方向、比例尺、图例和注记地图三要素：方向、比例尺、图例和注记4.比较常用的地图不只比较常用的地图不只3种种第17页/共24页 第三节第三节 太阳和月球太阳和月球 1.课标解读：课标解读： “了解太阳和月球的基本情况了解太阳和月球的基本情况” 太阳直径，表面温度，日地距离。 月地距离，直径，质量。 “关注太阳活动对人类的影响关注太阳活动对人类的影响” 了解太阳活动：关注太阳活动对人类的影响。

9、太阳外部大气的分层结构对七年级学生来说要求过高。 “收集太阳、月球资料，观测太阳黑子、月球环形山收集太阳、月球资料，观测太阳黑子、月球环形山”2.影响地球上无线电短波通讯的是耀斑，不是太阳风。影响地球上无线电短波通讯的是耀斑，不是太阳风。3.重视观测，学会使用天文望远镜。重视观测，学会使用天文望远镜。4.月面状况的读图需要引导、提示，要进行内在联系的分析，月面状况的读图需要引导、提示，要进行内在联系的分析，本质是质量小。本质是质量小。 第18页/共24页 第四节第四节 观测太空观测太空1.课标解读：课标解读：“使用星图（或天球仪）观测四季星空，使用星图（或天球仪）观测四季星空， 使用天文望远镜

10、观测四季星空使用天文望远镜观测四季星空”学会星图的使用，学会天文望远镜的使用，以认识恒星和星座。“识别若干著名的恒星和星座识别若干著名的恒星和星座” 七个星座，四颗恒星。“学会利用恒星辨认方向学会利用恒星辨认方向” 利用北斗七星找北极星来确定北方，亦可利用仙后座找北极星，可利用北斗七星的斗柄指向来确定方向。2.带领学生观测星空，在观测中认识恒星和星座。带领学生观测星空，在观测中认识恒星和星座。3.制作活动星图，学会使用活动星图（可利用观星软件）。制作活动星图，学会使用活动星图（可利用观星软件）。4.不要让学生去记四季星空。不要让学生去记四季星空。第19页/共24页 第五节第五节 月相月相1.课

11、标解读：课标解读：“知道农历与月相的关系知道农历与月相的关系” 我国的农历是根据月相变化的周期确定的。“记录月相的变化记录月相的变化” 连续一月记录月相的形状、凸出方向、出现的方位和观察时刻。2.通过实验让学生理解日、月、地三者相对位置的变化产生了月相变化。通过实验让学生理解日、月、地三者相对位置的变化产生了月相变化。3.月相的出没时间、凸出方向等变化规律在高中也是难点，对七年级学生来说要求太高。月相的出没时间、凸出方向等变化规律在高中也是难点，对七年级学生来说要求太高。第20页/共24页 第六节第六节 日食和月食日食和月食1.课标解读：课标解读： “了解日食和月食的成因了解日食和月食的成因”

12、 了解日食和月食发生时日月地三者的位置关系，了解遮掩和被遮掩情况，不同类型日食和月食的成因不作要求。2.把握好难度，不涉及专业的光学问题。把握好难度，不涉及专业的光学问题。3.做好演示实验，模拟日食和月食发生的过程，启发学生观察、思考。做好演示实验，模拟日食和月食发生的过程，启发学生观察、思考。 第21页/共24页 第七节第七节 探索宇宙探索宇宙1.课标解读：课标解读： “了解九大行星、卫星及小行星带，知道太阳系的总体构成和运动了解九大行星、卫星及小行星带，知道太阳系的总体构成和运动” 根据“太阳系示意图”说出九大行星、卫星及小行星带的位置和运动。 “了解彗星的构成，知道哈雷慧星了解彗星的构成，知道哈雷慧星” 认识彗星的形状，了解彗星是由冰构成的，哈雷慧星的周期为76年。 “描述银河系的结构、大小与形状描述银河系的结构、大小与形状” 银河系是有众多恒星和星际物质组成的天体系统，直径约10亿光年，形状为又圆又扁的圆盘。第22页/共24页 “说出太阳系在银河系中的位置说