焊接熔池金属结晶PPT学习教案

1、会计学1焊接熔池金属结晶焊接熔池金属结晶一、教学内容的分析一、教学内容的分析二、教学目标的确立二、教学目标的确立三、教法设计三、教法设计四、教学模式四、教学模式五、教学环境五、教学环境六、教学重点六、教学重点七、教学难点七、教学难点八、教学过程八、教学过程 第1页/共17页（三个知识模块）（三个知识模块） 焊接熔池的一次结晶焊接熔池的一次结晶 焊缝金属的固态相变焊缝金属的固态相变 焊缝金属组织的调整及其改善焊缝金属组织的调整及其改善教学内容第2页/共17页焊接熔池的一次结晶焊接熔池的一次结晶（金属液态到固体的结晶过程）（金属液态到固体的结晶过程）焊缝金属的固态相变焊缝金属的固态相变（金属的固态

2、相变（金属的固态相变/Fe-C/Fe-C相图）相图）焊缝金属组织的焊缝金属组织的调整及其改善调整及其改善( (人为干扰人为干扰 / /工艺控制工艺控制/ /参数控制参数控制) )第3页/共17页 知识目标知识目标1 1、掌握焊接熔池凝固结晶的特点（及其中原理）、掌握焊接熔池凝固结晶的特点（及其中原理）2 2、了解焊接熔池凝固的过程（及其中原理）、了解焊接熔池凝固的过程（及其中原理）3 3、掌握偏析的种类及产生原因（及其中原理）、掌握偏析的种类及产生原因（及其中原理）4 4、掌握、掌握Fe-CFe-C相图，并掌握温度对焊缝金属固态相变的影响相图，并掌握温度对焊缝金属固态相变的影响5 5、掌握焊缝

3、金属组织改善的方法和措施、掌握焊缝金属组织改善的方法和措施 能力目标能力目标能够分析和判断出焊接工艺过程中影响焊接质量的过程和理论能够分析和判断出焊接工艺过程中影响焊接质量的过程和理论 发展目标发展目标在焊接操作中运用金属结晶理论指导操作提高焊接质量在焊接操作中运用金属结晶理论指导操作提高焊接质量、减少、减少焊接缺陷焊接缺陷教学目标第4页/共17页 理论联系理论（增加理论广度）理论联系理论（增加理论广度） 理论联系实际（增加理论深度）理论联系实际（增加理论深度）教法设计1 1、焊接熔池凝固结晶的特点、焊接熔池凝固结晶的特点 2 2、焊接熔池凝固的过程焊接熔池凝固的过程 3 3、偏析的种类及产生

4、原因偏析的种类及产生原因金属的结晶金属的结晶晶核的形成与长大晶核的形成与长大晶粒的长大晶粒的长大4 4、焊缝金属固态相变、焊缝金属固态相变5 5、焊缝金属组织改善的方法和措施、焊缝金属组织改善的方法和措施Fe-CFe-C相图在铸造相图在铸造热处理中的应用热处理中的应用第5页/共17页 自主高效模式自主高效模式 计算机辅助模拟试验教学模式计算机辅助模拟试验教学模式 （理想的教学模式）（理想的教学模式）教学模式理论指导理论指导教具引导教具引导自由想象自由想象理论模型理论模型第6页/共17页 硬件环境硬件环境多媒体教室、投影仪等多媒体教室、投影仪等（但由于条件所限，现阶段只能以板书加挂图进行教学（但

5、由于条件所限，现阶段只能以板书加挂图进行教学 ）教学环境第7页/共17页 教学重点教学重点 焊接熔池的一次结晶焊接熔池的一次结晶 1 1、掌握焊接熔池凝固结晶的特点、掌握焊接熔池凝固结晶的特点 （及其中原理）（及其中原理）2 2、了解焊接熔池凝固的过程、了解焊接熔池凝固的过程 （及其中原理）（及其中原理）3 3、掌握偏析的种类、掌握偏析的种类 （及其中原理）（及其中原理） 处理方法处理方法：通过扩展晶体结晶中晶核的形成以及晶粒通过扩展晶体结晶中晶核的形成以及晶粒的长大过程所涉及的理论知识，来增加学生的理论支持，提高的长大过程所涉及的理论知识，来增加学生的理论支持，提高学生对知识的接受能力。其中

6、我使用合理教具，使抽象理论形学生对知识的接受能力。其中我使用合理教具，使抽象理论形象化。象化。教学重点第8页/共17页 教学难点教学难点 焊缝金属的固态相变焊缝金属的固态相变 （与其说它是本堂的难点，还不如说他是金属材料学的难点）（与其说它是本堂的难点，还不如说他是金属材料学的难点） 处理方法：处理方法：我通过我通过Fe-CFe-C相图的引入与讲解，充分掌相图的引入与讲解，充分掌握金属固态相变的理论知识，大大提高学生的理论基础和接受握金属固态相变的理论知识，大大提高学生的理论基础和接受能力，来促进焊缝金属的固态相变的学习。当然在这个过程中能力，来促进焊缝金属的固态相变的学习。当然在这个过程中需

7、要教师详细的讲解，更需要学生发挥自主学习的能动性，反需要教师详细的讲解，更需要学生发挥自主学习的能动性，反复揣摩复揣摩、吃透知识、加深记忆。、吃透知识、加深记忆。教学难点第9页/共17页 引入实例引入实例例一：水结冰例一：水结冰例二例二: : 玻璃的熔化和凝固玻璃的熔化和凝固 导入新课导入新课 通过两例的对比，来引入晶体和非晶体，及其在温度下降时通过两例的对比，来引入晶体和非晶体，及其在温度下降时所产生的凝固过程有什么本质不同。最终过渡到金属的结晶，所产生的凝固过程有什么本质不同。最终过渡到金属的结晶，当然本堂所涉及的金属结晶就是焊缝熔池的一次结晶。当然本堂所涉及的金属结晶就是焊缝熔池的一次结

8、晶。 教学过程新课导入第10页/共17页一一 、焊接熔池的一次结晶焊接熔池的一次结晶1 1、焊接熔池凝固结晶的特点（对比、焊接熔池凝固结晶的特点（对比/ /口诀口诀“小小 热热 动动”）2 2、焊接熔池凝固的过程（理想模型、焊接熔池凝固的过程（理想模型实物图像实物图像 理论模型）理论模型）3 3、焊缝中的偏析（比喻、焊缝中的偏析（比喻“千层饼千层饼”）在焊缝熔池的一次结晶的讲授过程中，要引导学生，在教具的在焊缝熔池的一次结晶的讲授过程中，要引导学生，在教具的引导下，发挥想象力，通过引导下，发挥想象力，通过“自由想象自由想象”在自己大脑里形成形在自己大脑里形成形象的动态模型，帮助理解和记忆。象的

9、动态模型，帮助理解和记忆。二二、焊缝金属的固态相变、焊缝金属的固态相变三、焊缝组织的调整及改善三、焊缝组织的调整及改善教学过程新课讲授第11页/共17页一一、 焊接熔池的一次结晶焊接熔池的一次结晶1 1、焊接熔池凝固结晶的特点、焊接熔池凝固结晶的特点2 2、焊接熔池凝固的过程、焊接熔池凝固的过程3 3、焊缝中的偏析、焊缝中的偏析在焊缝熔池的一次结晶的讲授过程中，要引导学生，在教具的在焊缝熔池的一次结晶的讲授过程中，要引导学生，在教具的引导下，发挥想象力，通过引导下，发挥想象力，通过“自由想象自由想象”在自己大脑里形成形在自己大脑里形成形象的动态模型，帮助理解和记忆。象的动态模型，帮助理解和记忆

10、。教学过程新课讲授第12页/共17页 课堂总结课堂总结 本堂课是通过金属结晶过程所涉及焊接熔池的一次结晶、焊本堂课是通过金属结晶过程所涉及焊接熔池的一次结晶、焊缝金属的固态相变的讲授，使学生掌握焊接工艺中的基本理论缝金属的固态相变的讲授，使学生掌握焊接工艺中的基本理论，掌握提高和改善焊缝质量的方法和措施。对今后的理论学习，掌握提高和改善焊缝质量的方法和措施。对今后的理论学习和实际操作打好理论基础。和实际操作打好理论基础。 本堂课的内容是本教材的重点也是难点，学生接受起来有一本堂课的内容是本教材的重点也是难点，学生接受起来有一定的困难，为了增加学生的学习积极性和接受能力，我采用了定的困难，为了增

11、加学生的学习积极性和接受能力，我采用了自主高效的教学模式，在老师的指导下，在教具的引导下，充自主高效的教学模式，在老师的指导下，在教具的引导下，充分发挥学生的想象力，使枯燥抽象的理论变成生动想象的理论分发挥学生的想象力，使枯燥抽象的理论变成生动想象的理论模型，以提高学习效率和质量。模型，以提高学习效率和质量。教学过程课堂总结第13页/共17页 作业：作业：1 1、焊接熔池凝固的特点？焊接熔池凝固的特点？2 2、焊缝中偏析的种类及其生成的原因？焊缝中偏析的种类及其生成的原因？3 3、改善焊缝金属组织的方法和措施有哪些？改善焊缝金属组织的方法和措施有哪些？教学过程布置作业第14页/共17页正板书正板书：一、焊接熔池的一次结晶一、焊接熔池的一次结晶1 1、焊接熔池凝固结晶的特点、焊接熔池凝固结晶的特点2 2、焊接熔池凝固的过程、焊接熔池凝固的过程3 3、焊缝中的偏析、焊缝中的偏析显微偏析显微偏析 局部偏析局部偏析 层