第12课 罗布泊_消逝的仙湖

1、 本本文是一篇文是一篇报告文学报告文学。其特点。其特点 具备了具备了新闻新闻和和文学文学两种文体的特点：两种文体的特点： 即即真实性；形象性和抒情性。真实性；形象性和抒情性。 和煦和煦 干涸干涸 吞噬吞噬 裸露裸露 戈壁戈壁 骞骞 咫尺咫尺 肋骨肋骨 萧瑟萧瑟 庇护所庇护所 和煦和煦 干涸干涸 吞噬吞噬 浑然一体浑然一体 沧海桑田沧海桑田 xxshsh h h lulu ggqinqin zhzh ll 温暖。温暖。 （河道、池塘等）没有水了。（河道、池塘等）没有水了。 吞食；并吞。吞食；并吞。 完整、不可分割的一个整体。完整、不可分割的一个整体。 大海变成农田，农田变成大海。比喻世事大海变成

2、农田，农田变成大海。比喻世事 变化很大。变化很大。 ssbb 题目题目罗布泊，消逝的仙湖罗布泊，消逝的仙湖告诉了我告诉了我 们什么信息？们什么信息？ “泊泊”，三点水，罗布泊与水有，三点水，罗布泊与水有关。关。 “消逝消逝”，消失。，消失。“逝逝”，含惋惜之意。，含惋惜之意。 仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、 难过、悲痛的。难过、悲痛的。 “仙湖仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。，宛如仙境、极其美丽的湖。 罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么 样子？样子？ 变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？变化的原因是什么？同样

3、的悲剧还有哪些？ 作者是怀着怎样的心情与愿望来写这篇文章的？作者是怀着怎样的心情与愿望来写这篇文章的？ 绿洲仙湖；沙漠神秘绿洲仙湖；沙漠神秘 改道四盲改道四盲青海湖月牙泉青海湖月牙泉 心情：痛惜。愿望：拯救生态环境心情：痛惜。愿望：拯救生态环境 速读课文，理清思路速读课文，理清思路 先写先写_， 再追溯再追溯_， 再分析再分析_， 再次展现再次展现_， 并由此写到并由此写到_、_的颓势，的颓势， 水到渠成地发出水到渠成地发出_的强烈呼吁。的强烈呼吁。 今日罗布泊的荒凉景象今日罗布泊的荒凉景象 历史上罗布泊的美丽历史上罗布泊的美丽 罗布泊消逝的原因罗布泊消逝的原因 今日罗布泊的荒凉今日罗布泊的荒

4、凉 青海湖月牙泉青海湖月牙泉 环保环保 梦中的仙湖罗布泊梦中的仙湖罗布泊 蓝天白云蓝天白云 绿林环绕绿林环绕 花草摇曳花草摇曳 林边牧林边牧 歌歌 牛羊成群牛羊成群 鸟栖天堂鸟栖天堂 水如明镜水如明镜 水丰鱼美水丰鱼美 消逝的仙湖罗布泊消逝的仙湖罗布泊 余辉中的昔日河床余辉中的昔日河床 盐碱之痛盐碱之痛 沙海漫漫沙海漫漫 死寂的荒漠死寂的荒漠 永恒的眺望永恒的眺望 凝固的生命凝固的生命 可怕的现实可怕的现实 用用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子，简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子， 现在又变成了什么样现在又变成了什么样子？子？ 过去过去：充满生机充满生机 广阔美丽广阔美丽 生命绿洲生命绿

5、洲 人间仙湖人间仙湖 现在现在：寸草不生寸草不生 不见飞鸟不见飞鸟 令人恐怖令人恐怖 死寂的荒漠死寂的荒漠 人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只 图眼前利益图眼前利益, ,不顾长远利益不顾长远利益, ,头脑里没有可持续头脑里没有可持续 发展的观念。发展的观念。 开发要克服盲目性开发要克服盲目性, ,认识自然规律认识自然规律, ,认识生态认识生态 平衡平衡, ,发展经济同时要加强生态环境建设发展经济同时要加强生态环境建设. . 青海湖青海湖 月牙泉月牙泉 全文抒发了作者怎样的思想感情全文抒发了作者怎样的思想感情? ? 课文字里行间充满作者强烈的忧患课文字里行间

6、充满作者强烈的忧患 意识，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜，意识，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜， 为人们的盲目造成的悲剧而痛惜。警醒为人们的盲目造成的悲剧而痛惜。警醒 世人，要树立全民环保意识，搞好生态世人，要树立全民环保意识，搞好生态 保护。保护。 自由阅读课文，画出文中你认为最精自由阅读课文，画出文中你认为最精 彩的句子，点评其好在哪里。圈画相关语彩的句子，点评其好在哪里。圈画相关语 句并批注。句并批注。 1.罗罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵一棵草，草， 一条一条溪，夏季气温高达溪，夏季气温高达7070C C。罗布泊，天空。罗布泊，天空 中不见中不见一只一只鸟，

7、没有任何飞禽敢于穿越。鸟，没有任何飞禽敢于穿越。 强强调突出调突出了罗布泊的了罗布泊的 干涸、死寂的荒漠特征。干涸、死寂的荒漠特征。 2、“盲目盲目增加耕地用水、增加耕地用水、盲目盲目修建水库截修建水库截 水、水、盲目盲目掘堤引水、掘堤引水、盲目盲目建泵站抽水，建泵站抽水，四四 盲盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽 干了干了” 连用了四个连用了四个“盲目盲目”，以排比的句式，以排比的句式， 强调突出强调突出了人们目光短浅，只顾眼前利益，了人们目光短浅，只顾眼前利益， 滥用资源的悲剧，表达了作者的遗憾、谴滥用资源的悲剧，表达了作者的遗憾、谴 责之情。责之情。

8、3 3、“这出悲剧的制造者是人。这出悲剧的制造者是人。” “这出悲剧的制造者是人这出悲剧的制造者是人 ！” “这出悲剧的制造者这出悲剧的制造者又又是人。是人。” “这出悲剧的制造者这出悲剧的制造者又又是人！是人！” ” “ “又又”字表明这不是第一个悲剧字表明这不是第一个悲剧，“人人” 在不断地制造悲剧，具有强烈的谴责意味，在不断地制造悲剧，具有强烈的谴责意味， 指责生态破坏者的盲目和愚昧。指责生态破坏者的盲目和愚昧。 4 4、“救救救救青海湖，青海湖，救救救救月牙泉，月牙泉，救救救救所有所有 因人的介入而即将成为荒漠的地方！因人的介入而即将成为荒漠的地方！” 连连用三个用三个“救救救救”，

9、构成了排比，强调突出构成了排比，强调突出 了了拯救生态环境的紧迫拯救生态环境的紧迫 性，表达了强烈的环保性，表达了强烈的环保 意识、忧患意识，振聋意识、忧患意识，振聋 发聩。发聩。 5 5、“几十年间塔里木河流域修筑水库几十年间塔里木河流域修筑水库130130多座，多座， 任意掘堤修引水口任意掘堤修引水口138138处，建抽水泵站处，建抽水泵站400400多多 处，有的泵站一天就要抽水处，有的泵站一天就要抽水1 1万多立方米。万多立方米。” 列数字，具体准确列数字，具体准确地说明人们是如何盲地说明人们是如何盲 目地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目目地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目 行为，

10、造成了罗布泊的荒漠化。行为，造成了罗布泊的荒漠化。 “ “任意任意”一词，一词，更突出更突出了人们破坏水资了人们破坏水资 源的无知和愚昧。源的无知和愚昧。 6 6、“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的 身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎 与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！” 运用运用拟人拟人手法，手法，生动形象生动形象地写出了胡杨林地写出了胡杨林 干枯后的痛苦干枯后的痛苦形态形态，“挣扎与痛苦挣扎与痛苦”表现作表现作 者者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情感情

11、。 7、站站在罗布泊边缘，在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地会突然感到荒漠是大地 裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出 自己的肌肤筋骨。自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘站在罗布泊边缘，你能看清，你能看清 那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕 迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 用用拟人拟人手法，手法，生动形象生动形象地写出了罗布泊地写出了罗布泊 的触目惊心，的触目惊心，使使人沉重。人沉重。 “站在罗布泊边缘站在罗布泊边缘”一句一句运用反复运用反复，强强 调突出调突

12、出了目睹的惨状令人沉重。了目睹的惨状令人沉重。 表表现了报告文学的现了报告文学的形象性、抒情形象性、抒情性。性。 全文结构全文结构 今日神秘今日神秘昔日美丽昔日美丽消失原因消失原因今日荒凉今日荒凉悲剧重演悲剧重演 脉络脉络 梳理梳理 罗布罗布 泊，泊， 消逝消逝 的仙的仙 湖湖 曾经的罗布泊曾经的罗布泊：牛马成群、绿林环绕、河牛马成群、绿林环绕、河 流清澈的生命绿洲流清澈的生命绿洲 今日罗今日罗 布泊布泊 神秘的沙漠神秘的沙漠 消亡的原因消亡的原因 今日的荒漠今日的荒漠 今日青海湖今日青海湖：50年间湖水下降了年间湖水下降了8.8米米（列数字）（列数字） 今日月牙泉今日月牙泉：水深只剩尺余，大

13、有干涸之势水深只剩尺余，大有干涸之势 科考失败科考失败 生命禁地生命禁地 河流改道河流改道 四盲四盲（列数字）（列数字） 胡杨林大面积死亡胡杨林大面积死亡 巨大的黄色沙地巨大的黄色沙地 呼吁：呼吁： 拯救生拯救生 态环境态环境 对比对比 13节节48节节914节节1525节节 2628节节 地球是我们人类共有的家园。家是一个温地球是我们人类共有的家园。家是一个温 馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。 如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看 我们的双手，是我们的双手，是创造创造，还是，还是毁灭毁灭？请看看我们？请看看我们 的双眼，是的双眼，是热切的盼望热切的盼望，还是，还是无助与茫然无助与茫然？让？让 理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，理性