工程造价专业人才培养方案及专业课程标准汇编

1、2012学年工程造价专业人才培养方案及专业课程标准汇编 目 录2010人才培养方案课程标准 . 2建筑工程制图与cad课程标准 . 2工程制图测绘实训 . 8认识实习课程标准 . 9建筑材料课程标准 . 11建筑力学与结构课程标准 . 28钢筋混凝土结构平法施工图识读课程标准 . 37房屋建筑学课程标准 . 41房屋建筑学课程设计标准 . 44建筑施工技术课程标准 . 46工种实训课程标准 . 59建筑装饰施工与管理课程标准 . 65建筑设备安装识图与施工工艺课程 . 74建筑（装饰、安装）施工组织与管理课程标准 . 77建筑（装饰、安装）工程施工组织设计标准 . 89建筑工程计量与计价课程标

2、准 . 90建筑工程计量与计价实训课程标准 . 96装饰工程计量与计价课程标准 . 97 装饰工程计量与计价实训课程标准 . 100 安装工程计量与计价课程标准 . 101 安装工程计量与计价实训标准 . 104 建筑工程工程造价案例课程标准 . 106 装饰工程工程造价案例课程标准 . 108 安装工程工程造价案例课程标准 . 110 综合实训课程标准 . 112 顶岗实习课程标准 . 114 工程造价管理课程标准 . 117 工程招投标与合同管理课程标准 . 119 招投标与合同管理实训标准 . 121 工程资料管理与验收课程标准 . 122 1 2010人才培养方案课程标准建筑工程制图与

3、cad课程标准1课程概述建筑工程制图与cad是研究建筑工程图样的绘制和识读规律的一门科学，建筑工程类专业的一门技术基础课，被喻为“工程界语言”，是建筑工程技术人员的一门必修课。本课程以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握cad绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。2工作任务与课程目标2.1工作任务与职业能力分析具体内容

4、见表一所示。表一 工作任务与职业能力分析（1）知识目标具有从事建筑制图所必需的基本理论知识和cad软件操作能力。具体内容：了解建筑制图的重要意义，熟悉基本的制图标准，掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法，掌握建筑形体的表达方法，掌握建筑的基本组成和分类，掌握建筑施工图、结构施工图的 2 识读和绘制方法，能够灵活运用绘图工具和绘图软件cad进行绘图。（2）能力目标培养学生能够识读和绘制常见的建筑施工图和结构施工图的能力。具体3 （2）课程整体教学设计按照理论知识系统化和工作过程系统化课程开发思路，将课程开发为情境项目任务四个逐步细化的梯队，逐层落实，具体内容见表二所示

5、。表二 课程整体教学设计 4 3.2实践教学环节学习领域课程开发，所有理论知识全部融入到实践项目中进行，实现理实一体化，实践教学环节贯穿于整个课程教学过程中。设置独立的技能竞赛周，将素质教育的课程作为实践教学环节融入到人才培养方案中。同时课外积极承接企业任务或鼓励学生到企业兼职，达到课 工业厂房的建筑施工图绘制 5 4.1教师要求 1.主讲教师应由讲师以上职务的教师承担，助教担任主讲教师，必须具有硕士研究生以上学历，开课前应通过教研室组织的试讲。2.任课教师必须熟悉本学时的教学大纲及基本要求，并严格按照教研室制定的教学日历进行课堂教学，不准随意改动。每学期定期召开备课讨论会。3.任课教师上课不

6、准迟到，不准提早下课。4.主讲教师上课前必须有教案，并做到认真备课、精心讲授、努力钻研。4.2学习场地与设施要求建筑工程制图与cad课程学习场地要求至少容纳50人，面积约100平方米，适合讨论的教学环境；基本设施要求多媒体设备一套、计算机50台（平均1人1台），并要求在课外时间随时使 6 用。为保证建筑工程制图与cad课程教学情境的时效性，保证真实的工作任务，要求多家校外实训基地，能够提供工作任务并协同载体开发（如校外实训基地无法到位，可以在指导老师带领下对已有建筑的施工图进行补绘，做到表达无误）。表三 配套校内实训基地基本情况建议使用教材：（由各任课老师自行选择，最好同专业保持一致） 建议参

7、考书：（由各任课老师自行选择，最好同专业保持一致） 5教学方法与手段 （1）教学方法与手段该课程采用以项目教学为主的“行动导向”教学方法，每个教学项目分为六个步骤：资讯、计划、决策、实施、检查、评估。每个步骤都有教学目标要求、能力培养要求、工作方法要求和完成时间要求。项目教学法的设计思想主要是：资讯阶段主要是教师布置任务，帮助学生理解任务要求，并对学生做必要的理论培训和案例教学；计划阶段，学生一般以小组方式工作，独立地寻找与任务相关的信息获得工作过程、参考资料、设计资源，了解设计要求，并把它填入相应的学生工作页，制定工作计划；决策阶段，学生把工作页、小组分工、收集的资源、草图构思等在课堂演示，

8、小组互相讨论并在老师的引导下做出决策，制定实施方案。实施阶段，工作室提供素材、设备，学生根据自7 己计划的内容、资源进行实施，完成工作任务，老师、企业辅导教师作为咨询者；检查阶段：学生工作小组内部开展讨论，自己独立检查，填写学生评价表，发现问题。分析问题、解决问题； 评价阶段，通过学生自评、小组互评、教师点评的方式进行。填写教师评价表，发现问题并实施修改。整个过程学生独立工作为主，主讲教师、企业辅导教师的作用就是一个被咨询者，回答学生遇到的各种问题并提出解决问题的方法或途径，学生自己解决问题。在六步教学法之中，根据课堂需要，采用讨论式、启发式、案例教学、现场教学、任务驱动等教学方法，并辅助以多

9、媒体教学等手段保证教学执行效果。6考核与评价转变教学理念，实施多元化学业评价机制改革，突出职业素质的教育与评价.以项目、任务为载体，通过真实工作任务的实践，使学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的能力，由原来的“学会”知识，变为“会学”知识，从而实现学生职业能力的自我建构和职业素养的提高。注：该表由任课教师填写。 工程制图测绘实训1课程概述工程制图大型作业是对工程制图理论的综合应用，是工程制图学习的一个重要环 节。完成一般建筑房屋的平面图、立面图、剖面图、楼梯图的表达和尺寸数据的测绘，每人完成相应两层楼层的平面图、两个侧面的立面图、两处位置的剖面图和楼梯图的测绘草图，在对测绘草图 8 修改的基

10、础上，完成相应的建筑施工图。2课程任务及课程目标2.1课程任务与组织通过一周的测绘训练，可以锻炼学生模拟实际生产中的房屋测绘过程，掌握房屋图样的测绘方法，了解建筑房屋的表达方案，进一步提高学生的动手实践能力。3课程设计的基本要求1) 一般34人一个一组；2) 测绘前，先了解测绘建筑房屋的用途、结构特点。3) 绘图时，先了解房屋的方位，确定相应的轴线。4) 按各种施工图的的相对位置，绘制施工草图。注意各施工草图之间的形状和尺寸应一致。5) 草图完成后要认真检查，及时纠正错、漏之处。6)整理完成建筑房屋的施工图。4教学方法以行动为导向的实践先导、任务驱动的工学结合方法。5考核方式与评分办法在整个课

11、程设计阶段，教师应注意对学生的引导，以利于培养学生的设计技能及创造能力。学生成绩的评定以草图成绩、正规图成绩、答辩成绩等进行综合评定。按95、85、75、65、45分五级评定。认识实习课程标准1课程概述认识实习是对入学的新生安排的一周的时间，进行建筑市场，提高学生对建筑结构和构造、建筑施工现场、建筑材料的感性认识，为后续课程的学习打下良好的基础。2课程任务及课程目标9 认识实习建筑工程造价专业的一个重要的实践性教学环节。 学生通过参观建筑材料市场来认识和了解建筑材料的品种、性质、规格、用途等；参观建筑工程施工过程的不同施工阶段包括：基础施工、主体施工、安装施工和装饰施工现场，了解和掌握建筑施工

12、的特点及建筑产品生产的特点等，了解建筑企业的经营管理、造价管理、技术管理的方法，为今后学习建筑工程造价的专业课程打下理论和实践的基础。3教学内容与教学设计实习方式为集中实习。系实训教研室联系实习单位，然后带领学生进行现场的参观并讲解.4实习要求（1）参加认识实习的学生应按要求完成认识实习任务1）认真听取实习指导老师和施工现场技术人员关于参观建筑工程的相关情况介绍。并做好记录。2）主动观察和了解建筑工程的基础、主体结构的施工及使用材料的情况，每天完成实习日记一篇，实习日记要结合实习思考题，认真观察和思考，回答实习思考题的所有问题，实习结束后应完成800字以上的实习报告一篇。（2）认识实习的纪律和

13、安全1）认识实习纪律要求：所以学生都必须按照实习指导书的安排，准时地参加认识实习，实习指导教师应认真做好学生考勤工作。因特殊原因不能参加实习的要按规定向实习指导教师请假，出勤情况将作为认识实习成绩考核的参考依据。实习成绩不及格的按一门课程不及格计，必须参加补考。进入实习现场时，所有实习学生必须服从指导老师和实习现场管理人员的指挥,遵守施工和实习现场的规章制度，不得影响施工和实习现场正常的工作秩序。2）认识实习安全要求：学生在认识实习期间，必须学习和掌握施工现场的安全知识，加强自身的安全防护， 进入施工现场应戴好安全帽。 要特别注意高空的安全，不得擅自启动任何电器开关，严格遵守操作规程，以防意外

14、事故发生。10 5实习成绩的评定由实习教师根据学生实习表现、实习日记、实习报告及在实习过程中的综合表现，综合作出鉴定。最后由专业科审核批准、上报教务科。实习日记是技术日记。学生必须逐日写好实习日记，记载当天实习内容，记载必要的资料和尚待解决的问题以及自己的感受，借以巩固实习效果，为撰写实习报告集累资料。学生应在写好实习日记的基础上，全面进行总结写出实习报告。实习报告要求内容正确、条理清楚，文句通顺，字体工整，图表清晰。实习成绩分为：优、良、中、及格和不及格五个等级。其中实习表现占30，实习日记占20，实习报告占50。 建筑材料课程标准1课程概述建筑材料课程是建筑工程技术专业的专业基础课。本课程

15、是为学习建筑设计、建筑施工、结构设计等课程提供建筑材料的基本知识，并为今后从事专业技术工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。通过本课程的学习使学生获得有关建筑材料的性质与应用的基本知识和必要的基本理论，并获得主要建筑材料试验的基本技能训练。2课程任务及课程目标11 2.1课程任务12 2.2课程目标根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标位学生通过课程的学习，使学生获得有关建筑材料的性质与应用的基本知识和必要的基本理论，并获得主要建筑材料检测的基本技能训练，提高学生的职业素质。具体从知识目标、能力目标和态度目标分析。（1）建筑材料 1）知识目标通过本课程的学习，教会学生： a

16、熟悉材料的基本性质；13 b 熟悉常用水泥的品种、特点；学会选用、验收、储存及保管方法；c 石灰、石膏的成分、特点及应用；d 熟悉混凝土、砂浆的主要技术性质及质量控制；e 烧土制品、金属材料、防水材料、合成高分子材料常用品种性能及应用；f 及时了解新型建筑材料及材料发展趋势。2）技能目标a 能熟知常用建筑材料的性能；b 会选用常用的建筑材料；c 懂得一定的储存、保管知识。3）态度目标a 培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；b 培养认真做事，细心做事的科学态度；c 培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；d 会整理学习笔记，善于总结。（2）建筑材料检测1）知识目标

17、通过本课程的学习，教会学生：a 水泥技术性质的检测方法；b混凝土用骨料的检测方法；c普通混凝土性能的检测方法；d建筑砂浆性质的检测方法；e钢筋性能的检测方法；f防水卷材性能的检测方法。2）技能目标a 能进行水泥细度检测，标准稠度用水量、凝结时间、安定性检测，水泥胶砂强度检测；b 能进行砂、石检测；c 能进行混凝土拌合物性能检测，混凝土力学性能检测；d 能进行砂浆稠度、分层度检测，砂浆抗压强度检测；e 能进行钢筋拉伸性能、弯曲检测；f 能进行防水卷材不透水性、拉力及延伸率、耐热度、低温柔度检测。3）态度目标a 培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；b 培养认真做事，细心做事的科学态度；c 培养学

18、生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务； 14 d 正确使用仪器；e 培养学生规范填写观测表格、整理数据的能力；f 培养学生语言表达能力，正确描述工作任务、工作要求，任务完成后独立完成总结。3教学内容与教学设计本课程按照工程建设的两个阶段组织设计教学项目和工作任务，教学项目的组织与划分与工作任务一致，根据教学项目组织课程教学。教学项目内容组织如下：15 3.1建筑材料工作领域教学项目项目一 材料的基本性质16 知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握材料基本性质，通过作业、课堂提问进行考核。 能力系统考核：学习完本项目后，学生会在以后的实际工作中合理选用材料。项目二：石

19、灰、石膏知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握石灰、建筑石膏、水玻璃的成分、特点及在建筑工程中的应用。能力系统考核：学习完本项目后，学生会在以后的实际工作中合理选用材料。项目三：水泥17 知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握水泥的品种和特性。能力系统考核：学习完本项目后，学生应具有针对不同工程选用水泥品种的能力，同时具备一定的验收、储存、保管知识。项目四：混凝土18 知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握混凝土的材料组成及主要技术性质，会普通混凝土的配合比设计，能进行混凝土的质量控制和强度评定。能力系统考核：学习完本项目后，学生会普通混凝土的配合比设计，能进行混凝土的质量控制和强度评定

20、。项目五：建筑砂浆知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握砌筑砂浆的材料组成及主要技术性质，会砌筑砂浆的配合比设计，能进行抹面砂浆的选用。能力系统考核：学习完本项目后，学生会砌筑砂浆的配合比设计，能进行抹面砂浆的选用。 项目六：块体材料、建筑陶瓷、建筑玻璃19 知识系统考核：学习完本项目后，学生应熟悉新型墙体材料的种类及主要技术性质，会普通砖的强度检验方法，知道常用玻璃类型及用途，知道常用陶瓷饰面材料的品种和用途。能力系统考核：学习完本项目后，学生会进行墙体材料、陶瓷饰面材料、玻璃的选用。项目七：建筑用钢、铝合金20 知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握掌握建筑用钢的分类及技术性能。能力系

21、统考核：学习完本项目后，学生会建筑用钢的选择方法和使用条件，知道铝合金制品的使用。项目八：建筑塑料、涂料、胶粘剂建筑涂料的品种，了解胶粘剂品种及选择。能力系统考核：学习完本项目后，学生会选用建筑塑料、建筑涂料、胶粘剂。项目九：沥青、防水卷材、防水制品21 知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握沥青的特性及防水材料的特性。能力系统考核：学习完本项目后，学生会选用防水材料。项目十：建筑绝热材料、节能材料解新型的建筑节能材料及应用。22 能力系统考核：学习完本项目后，学生会选用材料。项目十一：水泥技术性质的检测知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握水泥的技术性质。 能力系统考核：学习完本项目后，

22、学生会水泥技术性质检测。 项目十二：混凝土用骨料性能检测23 知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握混凝土的组成材料砂、石的性能。 能力系统考核：学习完本项目后，学生会进行砂、石的检测。项目十三：普通混凝土性能的检测知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握混凝土拌合物的性能及力学性能。能力系统考核：学习完本项目后，学生会进行普通混凝土拌合物性能及力学性能的检测方法。项目十四：建筑砂浆性质检测24 知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握建筑砂浆的性质。 能力系统考核：学习完本项目后，学生会进行建筑砂浆性质的检测方法。项目十五：钢筋性能检测知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握钢筋的力学性质

23、。 能力系统考核：学习完本项目后，学生会钢筋的拉伸、弯曲性能检测。项目十六：防水卷材性能检测25 知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握防水卷材的性能的性质。能力系统考核：学习完本项目后，学生会进行防水卷材性能的检测。4教学条件4.1师资要求（1）主讲教师应由讲师以上职务的教师承担，助教担任主讲教师，必须具有硕士研究生以上学历，开课前应通过教研室组织的试讲。（2）任课教师必须熟悉本学时的教学大纲及基本要求，并严格按照教研室制定的教学日历进行课堂教学，不准随意改动。每学期定期召开备课讨论会。（3）任课教师上课不准迟到，不准提早下课。（4）主讲教师上课前必须有教案，并做到认真备课、精心讲授、努力

24、钻研。4.2实训设施要求建有建材实验室，检测设备能满足教学和实验的要求。4.3参考资料建议使用教材：建筑材料与检测，高军林等主编，中国电力出版社，2008建议参考书：建筑材料，崔长江主编，水力水电出版社，2009建筑材料实训指导，孟祥礼等 主编，水利水电出版社，2009参考网站：中国建材网（中国建材信息总网（5教学方法与手段5.1教学方法说明（1）启发式、交互式教学教学方法是实现培养目标的途径，先进的教学方法是提高教学质量的重要手段。在建筑材料的 26 教学过程中，老师要善于从身边的工程项目入手，积极启发学生的思维，在这过程中，老师要积极引导学生向正确的思维；另一方面，要鼓励同学想老师发问，通

25、过老师的解答，强化学生对问题的认识和理解。（2）现场教学随着课程的深入学习，需要学生到真实的工作情景中去体验建筑材料。在工程现场，老师针对具体工程展开教学，能极大提高学生的学习热情。5.2教学手段说明（1）多媒体教学利用多媒体教学手段，通过教学录像和课件，有利于学生对问题的理解，从而提高教学效果。（2）网络教学学院网络中心提供了良好的网络教学条件，学生在教师的指导下进行资料查询。图书馆购买了超星、书生之家和万方数据库资源，为课程教学和学生的学习提供了充足的参考文献。6考核与评价6.1根据人才培养方案的要求，题目类型多样化，知识覆盖面宽，突出重点，难度适中，题量适度。本课程成绩评定采用考核与考试

26、相结合的方式进行，闭卷考试，考试时间120分钟。6.2各教学环节占总分的比例：实验、作业及平时测验：30%，期中考试：20%，期末考试：50%。 27 建筑力学与结构课程标准1课程概述建筑力学与结构课程是工程造价专业的一门重要的专业基础课。是为学习者掌握建筑力学与结构方面的基本理论知识，培养其建筑结构施工图识读能力而设置的一门课程，它在基础课与专业课之间起着承上启下的作用。本课程的教学任务是使学生掌握建筑力学和建筑结构的基本知识以及结构施工图的识读方法，为学习后续课程以及将来从事专业技术工作奠定重要的理论基础。本课程内容由建筑力学和建筑结构两大部分共四个知识模块组成，其中，建筑力学包括结构构件

27、静力分析、构件承载能力分析、两个知识模块，建筑结构包括建筑结构基本知识、建筑结构施工图识读两个知识模块。本课程各知识模块的顺序及对应的学时如下表所示：分析部分是构件承载能力分析部分的基础；建筑结构基本知识部分是建筑结构施工图识读部分的基础；建筑结构施工图识读是本课程的落脚点。2课程任务与教学目标2.1课程任务本课程按照基本建筑构件的受力类型为主线，以建筑结构施工图的识读为落脚点，以典型的结构施工图为范例进行的导向工作过程组织安排教学内容，通过对本课程的学习，使学生熟练掌握建筑力学与建筑结构的基本概念、基本理论、基本方法以及结构施工图的识读方法，重点培养学生熟读结构施工图的能力，为学习后续课程、

28、正确计算工程量以及理解和解决工程实际中与建筑力学与建筑结构有关问题奠定基础。2.2教学目标（1）知识目标在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发，对基本理论的讲授以应用为目的，教学内容以必需够用为度，重点讲授建筑构件的受力分析、平面力系的平衡，构件的强度及承载能力的计算校核、各类建筑结构构造要求及简单计算、建筑结构施工图的识读，掌握直接用于房屋建造、工程管理，工程造价等岗位工作中必须的建筑结构施工图识读知识。（2）职业能力目标具有对一般结构进行受力分析、内力分析和绘制内力图的能力；具有测试强度指标和构件应力的初步能力；具有对常用建筑构件进行强度计算、设计和演算的基本能力，具有处理施工中

29、有关结 28 构问题的一般能力；具有正确识读和熟练绘制结构施工图的基本能力；（3）德育目标培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神；具有公平竞争的意识；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。3教学静力学基本知识、结构计算简图及力系的平衡方程2-1 力与力系力的作用效应（对物体和刚体的作用效应；二力平衡公理与二力构件；加减平衡力系公理与力在刚体中的可传性；作用与反作用公理；变形体的刚化原理；力的单位与力的分类）；力的合成与分解（力的平行四边形法则与力的三角形法则；力系的等效、合力与分力；力的分解；力在坐标轴上的

30、投影；合力投影定理）；力矩的概念与计算（力对点之矩；力对轴之矩与力矩关系定理；合力矩定理；力矩的两种计算方法）；力偶的概念与性质；力系的组成与分类。2-2 约束与约束反力约束与约束反力的概念；各种常见的理想约束柔索类约束、光滑接触面约束、铰链约束（铰结点与铰支座）、链杆约束、固定端约束（刚结点与固定端支座）。2-3 结构的计算简图结构计算简图的概念；计算简图中杆件、结点与支座的图示方法；计算简图中荷载的简化；计算简图中的尺寸；几种常见的结构计算简图。2-4 受力分析与受力图受力分析与受力图的概念；画受力图的步骤；单个物体的受力分析；物体系统的受力分析；画受力图的要点。2-5 力系的等效简化与合

31、成力系简化与合成的概念（等效力系、力系的简化、力系的合成等概念）；汇交力系的合成（几何法与解析法，合力投影定理）；力偶系的合成；力的平移定理；任意力系向一点的简化；各种力系的最后合成结果。2-6 力系的平衡条件与平衡方程力系平衡的必要和充分条件；空间一般力系的平衡方程；平面一般力系的平衡方程；几种特殊 29 力系的平衡方程。2-7 静力平衡方程的应用单个刚体的平衡问题；简单刚体系的平衡问题；静定问题与超静定问题的概念；考虑摩擦时的平衡问题；叠加法求支座反力。第三模块 杆件的杆件轴向拉压杆的弯曲杆（梁）的叠加法作梁的弯矩图用叠加法作梁的弯矩图；区段叠加法作梁的弯矩图；作梁静定结构的平面体系的几何

32、组成分析简介体系几何组成分析的概念；几何不变体系的基本组成规则；几何瞬变体系的概念；对体系作几何组成分析的一般途径；有多余联系的情况；静定结构与超静定结构的概念；常见静定结构的五种类型。4-2 多跨静定梁的静定平面桁架的静定平面刚架的4-5 荷载效应及荷载效应组合作用与作用效应；荷载与荷载效应；荷载的分类；荷载的代表值；结构的极限状态、结构的极限状态功能函数与极限状态方程；结构的失效概率与可靠度指标；承载能力极限状态设计表达式；正常使用极限状态设计表达式。第五模块 钢筋混凝土板、梁设计及构造5-1 钢筋混凝土结构材料钢筋（钢筋的种类；钢筋的力学性能；钢筋的冷加工；钢筋的设计指标）；混凝土（混凝

33、土的强 30 度与强度等级；混凝土的设计指标；混凝土的收缩与徐变）；钢筋与混凝土的共同工作（钢筋与混凝土能够共同工作的原因；钢筋的锚固与连接）。5-2 钢筋混凝土受弯构件的一般构造规定钢筋混凝土受弯构件的概念；梁和板的一般构造规定（所配钢筋及相关构造规定；混凝土保护层）。5-3 钢筋混凝土受弯构件受弯构件的正截面承载力（受弯构件正截面破坏的概念与类型；单筋矩形截面受弯构件承载力计算的受力特点）；受弯构件的斜截面承载力（受弯构件斜截面破坏的概念与类型；斜截面抗剪承载力的组成及主要影响因素；斜截面抗剪承载力的计算公式及适用条件；斜截面抗剪承载力的计算方法；保证斜截面抗弯承载力的构造措施）。5-4

34、预应力混凝土构件预应力混凝土构件的定义，预应力混凝土构件的特点、预应力混凝土构件的施工方法及构造要求。第六模块 钢筋混凝土柱的设计与构造6-1 钢筋混凝土柱的设计案例钢筋混凝土受压构件的类型；钢筋混凝土受压构件的构造要求；轴心受压构件的承载力计算；偏心受压构件的类型与判别；附加偏心距与偏心距增大系数；矩形截面偏心受压构件正截面承载力计算方法。6-2 钢筋混凝土柱的构造要求钢筋混凝土柱的构造要求（配筋要求、保护层厚度、箍筋加密区长度等）。第七模块 钢筋混凝土梁板结构7-1 钢筋混凝土梁板结构的分类钢筋混凝土梁板结构的分类；钢筋混凝土楼盖的分类；现浇整体式楼盖的分类与特点。7-2 现浇单向板肋形楼

35、盖单向板肋形楼盖的结构平面布置；单向板肋形楼盖的受力特点； 单向板肋形楼盖的构造要求。 7-3 现浇双向板肋形楼盖双向板肋形楼盖的结构布置及受力特点；双向板的构造要求。7-4 装配式楼盖装配式铺板楼盖的结构平面布置；装配式铺板楼盖的构件；装配式铺板楼盖的连接构造。 7-5 钢筋混凝土楼梯楼梯的类型；钢筋混凝土现浇梁板式楼梯的分类；板式楼梯的受力特点与构造；梁式楼梯的受力特点与构造。7-6 悬挑构件挑梁、雨蓬、挑檐等悬挑构件的受力特点；悬挑构件的构造要求。31 第八模块 砌体结构基本知识8-1 砌体材料及其力学性能砖石材料；砂浆；砖石和砂浆的选择；砌体的种类；砌体的力学性能。8-2 砌体结构房屋

36、承重体系和静力计算方案砌体结构房屋承重体系种类；房屋的静力计算方案；规范中混合结构房屋静力计算方案划分规定；刚性方案和刚弹性方案中横墙应当满足的要求。8-3 砌体结构房屋的受力特点与构造要求砌体结构房屋的受力特点；刚性构造方案房屋墙柱计算；砌体受压承载力计算；墙柱的高厚比及墙体的构造措施；网状配筋砖砌体构件。8-4 混合结构房屋中的其它结构构件过梁；圈梁；墙梁；挑梁。第九模块 钢结构基本知识9-1 钢结构材料钢材的主要力学性能（钢材单向均匀受拉时的力学性能；钢结构对材料性能的要求）；各种因素对钢材主要性能的影响；钢结构中所使用的钢材的品种、规格和命名规则。9-2 钢结构的连接钢结构的连接方法；

37、焊接连接；焊接结构的特性；焊接的形式；焊接质量检验；焊接应力与焊接变形；合理的焊缝设计；常用焊缝的表示方法；普通螺栓连接的构造和工作性能；高强度螺栓连接的工作性能和紧固方法；螺栓连接的表示方法。9-3 钢结构构件梁的类型；梁的截面形式；受弯构件设计的钢屋盖钢屋盖的组成和布置；屋盖结构的支撑；普通钢屋架（普通钢屋架的组成与特点；普通钢屋架的形式与尺寸；普通钢屋架施工图）。第十模块 建筑物地基与基础基本知识10-1 建筑物场地土的物理性质和工程分类土的组成与土的结构构造；土的物理性质指标；土的物理状态指标；土(岩)的工程分类；土的压实性。10-2 地基的变形与承载力土的压缩性；压缩性指标；地基最终

38、沉降量；建筑物沉降观测与地基容许变形；地基承载力。 10-3 建筑物基础的类型与构造基础的类型；浅基础（浅基础的类型；基础埋置深度；无筋扩展基础的刚性角；扩展基础可能发生的破坏形式）；桩基础（桩的分类；桩基的受力特点；桩的布置；桩和承台的构造要求）。 32 10-4 建筑物基础施工图建筑物基础施工图的表现建筑结构施工图识读11-1 建筑工程施工图概述建筑工程施工图的作用；建筑工程施工图的设计；建筑工程施工图的种类；结构施工图包括的结构施工图的绘制要点结构施工图的绘制概述；结构施工图绘制的具体混凝土结构施工图平面整体表示方法简介平法施工图的表达方式与特点；平法图集的内容组成；平法施工图的一般规定

39、；柱平法施工图制图规则；梁平法施工图制图规则；剪力墙平法施工图制图规则；构造详图。11-4 结构施工图识读的一般方法与步骤结构施工图的识读方法和总的看图步骤；阅读结构施工图的顺序；砖混结构房屋结构施工图的特 点；混凝土结构房屋结构施工图的特点。3.2 教学设计采用理论实践循环式的教学过程。这种循环式的教学过程一方面符合科学的认知规律，能培养学生的学习能力；另一方面可加强学生的工程意识，能提高学生的知识应用能力。从课堂现场实验实训课堂。课堂主要是理论性的教学，明确概念、理论和方法；现场教学主要是培养学生的观察能力，加深客观的感性认识；实验教学主要是培养学生的动手能力，增强学生对客观规律的理性认识

40、，对理论的验证；实训作业主要是培养学生的应用能力，通过实训项目的训练，用理论指导实践。 本课程教学学时90个，其中课堂理论教学为68学时，实验4学时，实训14学时，现场教学4学时。4教学条件33 4.1 教材使用与建设按照高职高专教育人才培养规格的要求，突出以能力培养为目标，精心组织课程结构体系和课程内容，教材选用北京大学出版社出版的具有高职特色的教材建筑力学与结构教材。该教材紧密围绕两套建筑结构施工图纸展开，内容具体，实用性强。并编制建筑力学与结构实验指导书，钢筋混凝土结构工程图识读实训指导书能满足教学的需要。4.2促进学生自主学习的条件保障学院有图书馆大楼,建筑力学与建筑结构方面的藏书百余

41、种，学校建有千兆以太校园网，形成了校园信息管理系统、图书保障系统，校园网已基本覆盖了学校所有建筑。建筑工程系资料室有大量的力学与结构方面的图书资料，包括各种规范（钢筋混凝土结构设计规范,砌体结构设计规范,钢结构设计规范,建筑结构抗震设计规范,建筑结构荷载设计规范等规范）、标准图集（03g101-1现浇混凝土框架、剪力墙结、03g101-2现浇混凝土板式楼梯、04g101-3筏型基础、04g101-4现浇砼楼面与屋面板、06g101-6独立基础条形基础桩基承台、08g101-5箱形基础和地下室结构等）、参考书、施工图纸、专业期刊，能满足学生课外学习、查阅资料的需要。4.3配套实训实习教材的教学效

42、果本课程编写有实验指导书、钢筋混凝土结构工程图识读实训指导书、顶岗实习指导书等且使用效果较好。4.4实践性教学环境与条件有土木建筑实验实训大棚一栋（可提供建筑结构的模型展示、构造展示、工种实训等实训工作包括砌筑工、抹灰工室外实训场、钢筋工、架子工、模板工实训）建筑材料实验室，土工实验室，计算机辅助设计机房，建筑资料室。可以满足学生各方面的需要。与河南天工建设集团公司、宛城建筑公司等多家企业建有稳定的校外实习基地，为课程实践教学的开展提供了保障。4.5师资条件本课程专任教师以“双师”型教师为主体，配备3名辅导老师，从造价咨询公司、审图办、建筑企业等单位聘请有高级职称担任兼职老师，形成了一支知识、

43、年龄结构合理、专兼结合的教学团队。5教学方法与教学手段5.1教学方法(1)项目教学法。该方法用课程设计实训、项目作业等实践教学，教师提出明确的设计课题，设计任务书，学生在教师指导下完成教学任务，也可采取告诉学生课程设计项目内容要求设计应涵盖的知识点，以此“项目驱动”展开教学。这种教学方法旨在把学生融入有意义的任务完成过程当中。让学生积极地学习、自主地进行了知识的建构，以现实的学生生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标。项目教学法是在建构主义的指导下，以实际的工程项目为对象，先由老师对项目进行分解，并作适当 34 的示范，然后让学生分组围绕各自的工程项目进行讨论、协作学习，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的一种教和学的互动模式。实施项目教学法是开展师生共同实施一个项目而进行了的教学活动，真正做到“干中学、学中干”。教学方式以教师为中心转到以学生为中心。项目教学法的实施过程一般按照以下5个教学阶段确定项目任务-制定计划-实施计划-检查评估-归档或结果应用.（2）案例教学法理论和实训课程可通过精选案例，分解任务，有机地将相关的知识点融合到案例中，既丰富了课程内容，又加深了学生对课程内容的理解，同时激发了学生学习本课程的兴趣，增强了学生的工程素养。（3）教学做三位一体教学法结构设计计算常采用此方法，做到边教、边学、边做。（4）直观教学法通