利用Photoshop合成图像

1、利用Photoshop合成图像教学设计一、教学设想：木课主要是让学生掌握利用Photoshop合成一些有意义的图像的技 术。需要学生运用合适的信息技术，发挥自身的创造力和想象力，恰 当的表达自己的思想。根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过提供 相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学 习，以此培养学生的综合信息能力。通过在完成任务的过程中，让学 生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。 为了使不同层次的学生都有所提高，还针对高层次的学生另外设计拓 展任务，同时提供了多个网络学院的链接，使高层次的学生在完成任 务之余还能有所提高。二、教

2、学对象分析本课的教学对象是高中二年级的学生。学生通过初中的信息技术学 习，己经具备了一定的图像处理操作能力。Photoshop是一个功能强 大的图形处理软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。大部分 学生对于图片处理还是比较陌生，为了让学生能够顺利的完成任务， 获得成就感，因此在课前就需要准备充足的学习资源。高中学生思想比较单纯，很容易被网络上一些不良的合成图像所迷 惑，需要从旁加以指引。为此教学过程中，需要通过对反面例子的批 判，提高学生的信息道德素养，让学生做到“学之有方，用之有道”。三、教学目标：（一）知识目标：掌握：1、合并图像的基本方法一一拖曳图像；2、处理图层的两种基本方法；3、

3、将图像保存为web所用的格式。综合应用：结合合并图像的多种方法，选取合适的素材，创作出具 有一定主题的作品。（二）能力目标：1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；2、培养学生的创新能力，表达能力；3、培养学生的艺术欣赏能力。（三）情感目标：1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；2、培养学生实事求是，公平公正的精神；3、培养学生的信息道德素养。四、教学重点：1、更改透明度；2、蒙版的添加以及渐变工具的使用；3、将图像保存为web所用格式；五、教学难点：蒙板的添加以及渐变工具的使用六、教学方法：8任务探究法、协作学习、小组竞争七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，

4、导入新课（1分钟）1、 设置情景：展示几幅趣味的合成图像，供学生欣赏。2、引入课题: 两幅看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含义 的作品，这就是合成图像带给我们的奇妙之处。提出本课课题。欣赏 合成图像，了解合成图像的作用，明确学习目标通过欣赏作品，让学 生了解本课的趣味性，激发学习欲望。引入任务，知识铺垫（4分钟）1、 讲解合成图像基本步骤：拖曳图像2、 设问：如何将两个图层自然 过渡？通过观察，了解合并图像的基本方法通过展示样例，明确学习 重点。任务探究，自主学习基本操作学习（8分钟）1、 布置练习 任务一：完成作品保护水资源2、指导学生进行任务探究学习， 学习如何使用蒙板

5、及渐变工具，将图像保存为web所用的格式3、鼓 励学生争当小组长（让做得快的同学充当小组长），指导有需要的同 学完成练习。1、 结合教学网页及课本完成任务一。2、在练习过 程中，完成快的同学做小组长辅导其他同学。培养学生的自主学习能 力及合作能力。知识归纳（3分钟）全班交流，小结归纳请一位学生 演示任务一的操作，边操作边说出操作步骤。教师强调学生容易忽略 的操作。观看同学的操作，并判断其正误，从而完成知识归纳。让学 生通过观察分析同学的操作，使之对照自己的操作，及时纠正自己的 错误。通过强调容易忽略之处，使学生对操作难点形成正确的认知。 综合练习（19分钟）1、 布置练习任务二：（1）根据供选

6、择的图像 素材: 制作出具有一定意义的作品，并加上适当的文字展现主题。（2） 完成后上传作品。2、 布置拓展任务：通过网络资源，自行选择素 材，制作出具有一定意义的作品3、指导学生完成练习。结合所有己 学的内容，完成练习。有能力的同学，做拓展任务。通过综合练习， 培养学生实践动手能力及创新能力。通过展开分层教学，使不通层次 的学生都有所提高。任务反馈，学习评价（8分钟）1、完成作品的同学, 将其作品发布2、组织学生欣赏他人作品，并根据评价指标进行网上 投票，选出最优秀的作品。3、请个别学生讲述其作品的创作思路。1、 欣赏优秀作品2、 评选全班最优秀的作品让学生欣赏优秀作品，学 习他人的作品的成功之处。通过网上投票的形式，对优秀作品进行评 价，以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是，公平