2021年小学美术教学反思800字

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学美术教学反思800字 小同学学美术,许多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。假如同学不喜爱学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺当地进展下去。接下来是我为大家搜集的美术教学反思，望大家喜爱。 美术教学反思篇一 美术是一门特殊的学科，它能让同学学到绘画与制作的本事;能培育同学的综合力量，发挥同学在各个方面的才华;能使同学感受美;能使同学喜爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，老师在上面画，同学在下面画。素养训练已浸透到了美术教学中，在课堂中以同学为主体，使

2、同学成为课堂的主人;在作业过程中，更注重同学在学习过程中的探究，让同学学得轻松、学得欢乐。而美术课堂就好比一个乐园，让同学乐在其中。 美术课要想上好，其实还真不是那么简单。不管是课前的细心预备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不行少，都需要美术老师下工夫来思索、推敲。 一、课前的预备 美术课的预备绝不单单是教具的预备那么简洁，它还需要有更为广泛的内容。如在，教具是制作好的各种各样的剪纸作品。为了让课堂更有气氛，我在课前预备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的衬托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外，更要预备的是教师多方面的学问、深沉的文化底蕴。在讲

3、课之前我自身就必需先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术，有什么样的特点，剪纸都分为那些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要靠教师长期的一些积累，才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养。 二、课堂的教学 课堂的教学是重点，许多问题都是值得深化讨论的。在这里我想谈我始终在思索的一个问题：课堂教学的有组织性和引导同学自由创作可能会出现的无序性的冲突。全部教师都知道，课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，这也是大多数老师认可的一个原那么。可往往有些类型的美术课却不需要孩子们规规矩矩、端端正正地去完成要求的作业。比方一些手工课，也学需要几个同学去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒

4、己见。而且他们也不会像成人那样有抑制力，这样势必就会造成纪律的不好。就比方，不仅要剪的像样，还要分清晰阳刻与阴刻的区分，这样势必就给此课增加了难度，授课老师就会考虑小组分工合作，相应的课堂纪律也会混乱。还有一些课参加了嬉戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱无章，问题是这样形式上的乱却并非无效。我曾看过一片文章说，国外的教师在上美术课时不需要孩子们坐得端端正正，他们给了孩子足够的空间去想象、去创作，同学甚至还可以画在桌子上，还可以乱涂乱画。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾经说过：在丢勒中学，同学作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜爱的音乐边作画。我想这在国内确定是制止的。学校要求的是课堂必需要有秩

5、序，但一味的整齐、宁静，往往会抹杀孩子的自由进展的独特，限制孩子的制造性。可怎样才能使两样兼顾呢?那就要请教师在组织教学上既要收放自如，又要做到不放纵，不压制。例如：，可以尝试采纳比拟开放的教学内容。老师可以借助一些外界的媒体，引导同学走向自然、走向社会，投身于五光十色、五彩缤纷的校外生活。可以带着同学去博物馆参观一些剪纸作品展;有同学说他(她)的奶奶(姥姥)很会剪纸，还可以把这些老人请来当成他们的课外辅导员。而作为老师的我也可以在这样的环境中学到更多关于剪纸的一些学问。能让同学在不同的学习气氛中把握学问、学到学问。而且我认为，有时候把公园、田野、村庄等一些环境作为学习美术的大课堂，反而猎取学

6、问的效果会更好。大家可以想想，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝，感觉是那样的贴近自己，其实是一件特别满意的事情。更何况这种学习方式还可以在潜移默化中培育同学主动学习的力量以及在生活中发觉美、表现美的力量。我觉得是一件一举多得的好事情。 以上所述，是在上完剪纸中的阳刻和阴刻那一课之后的一些感想，一些我个人的心得体会。其实不管是一班级还是六班级，我们上美术课的目的就只有一个，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活 美术教学反思篇二 小同学学美术,许多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。假如同学不喜爱学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时

7、间，美术教学就很难顺当地进展下去。在课前和课后,我千方百计地让同学既能学习美术根底学问,又能激发他们的爱好,培育同学的绘画创作力量，下面就谈谈我的一些体会。 一、造就生动活泼的课堂学习气氛。 小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比拟少,所以我们上一堂课就需要许多的预备。在备课中,我力争以改善的内容来吸引同学，通过听听、说说、玩玩来培育同学的爱好。比方,六班级纸工饰物这一课中,我结合如今的天气状况,说说青蛙是因为冬天到了，它要去冬眠,所以格外的焦急,它要到小石洞去冬眠了。同学制做好了以后,我让同学思索小青蛙能否站立呢,请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点?他们争先恐后地发言,并

8、且将好几种方案都列了出来,然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后,我们又可以做其他要冬眠的动物了。这些作业,所花的时间不多,但都是跟现实有关的事物,在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾,所以同学很感爱好，较好地完成了教学任务。最终,我叫他们都带着动物去冬眠，童趣一点的语言原来以为六班级同学难以承受，但我的顾虑却是多余的了，一堂课,既轻松欢乐又严谨地完成了。 二、增加练习的兴趣性。 六班级的美术课有一局部是关于戏曲人物方面的训练,我们南方的孩子,普遍对京剧感到生疏、遥远。在进展授课时,同学会对京剧人物的老生、花旦、小生等等角色觉得生疏而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事

9、,准时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台,同学们争先恐后地仿照着京剧英雄人物的动作,一个个表演得特别仔细,主动性高涨。我当场示范了一幅武生的戏曲人物图，有意弄得比拟稚嫩，让他们也英勇地进入了制造领域,到达了较为抱负的教学效果。 这样的课支配得当简单激起同学的学习热情，也使他们开阔了视野,激发起同学学习美术的爱好,从而促进了小学美术的教学效果,进步了他们自觉的艺术制造力。 美术教学反思篇三 生活日用品的联想是一节综合理论课，本课引导同学认识生活日用品因为用处不同而造型各异，从而引起同学对他们产生丰富的联想。同学在此课中可自由选择表现形式，从同学的作业看，大体分为两大局部：一是

10、绘画表现，二是装饰制作。在教学中我重点进展两方面的指导，第一，在观看同一物品时，可以调换不同的方向和位置进展观看，因观看角度不同会产生不同的联想;其次，同一物品从同一角度观看，也会产生不同的联想。课堂中也出现了一个有意思的现象，由于日用品的范围很广，少数同学一时很难确定自己的表现对象，后来我就带同学把日用品进展了简洁的分类，关心同学确定表现对象。 飞天是小学美术第九册的教学内容。由于同学对什么是石窟缺乏感性认识，对飞天的艺术特点不理解，因此在教学中我利用多媒体课件和发动同学课前搜集大量的图片资料，尽量的让同学观看、体验和感悟。在直观观看的根底上，老师带同学详细分析飞天人物的动态特征，同学还提到

11、了春晚上的飞天舞蹈，我也让几个同学在集体面前尝试着仿照几个飞天的动态，同学的爱好深厚。在同学动手理论的过程中，老师要加强个别辅导，准时解决同学作画中出现的问题。 颜色的色相是一节理解颜色的色相学问的课程。通过观赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，同学可以科学的认识、理解颜色现象，丰富对颜色的感受，进步对颜色的感知力量和运用表现力量。在教学中发觉，同学喜爱颜色也认识这些颜色，但是他们没有很理性的去分析这些颜色的色相。如为什么喜庆的时候要用红色?绿色和兰色有给我们什么样的视觉感受?白色和黑色呢?让同学分析讨论颜色，恰当的运用这些颜色来关心我们营造画面的意境和情调，表达创作的主题思想。

12、颜色的明度是在前一课的根底上，有对颜色的感性认识上升到理性认识。通过本课学习理解明度的概念，可以识别根本颜色的明度改变，能利用水粉工具及明度改变表现一幅作品。在同学作画的过程中，有的同学在用不同明度表现作品时，一时不知如何画起，出现心中没有形象，不知画什么，怎样设计等问题，这时老师赐予适当引导，启发同学拿出课前预备的资料，受到启发后连续作画。 民艺术家齐白石是五班级的教学内容，本课将通过学习齐的作品及其人其事，使同学初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而进步对中国画的艺术审美力量，陶冶情操，增加同学的民族自尊心和骄傲感。在本课教学中，我采纳同学自主学习的方式，将齐白石作品

13、的观赏环节交给同学来自己主持和介绍。每一小组重点分析一幅作品，在小组沟通争论后，小组推选一位同学为大家介绍，然后小组其他同学再赐予补充，最终老师依据同学的介绍状况，赐予适当的补充。以这种形式上观赏课，同学的主动性很高，教学效果较好。 植物与我们的生活亲密相关，很多同学的家里都有植物，因此植物写生一课很受同学的宠爱。本课的目的是通过植物写生，引导同学学习精细的观看物象的方法，通过植物线描写生，练习写生的技法。在教学中，许多同学感到如何表现植物的空间层次关系，在作画时无从下笔，针对这一问题，我在课堂中具体示范，并请几位绘画力量棒的同学介绍自己的方法。从同学的作业质量来看，教学效果不错。 二十世纪的

14、艺术大师马蒂斯是一节美术观赏课，在本课中，我连续采纳同学自主学习的教学形式，分小组课前搜集马蒂斯的相关资料及作品介绍，课堂中组内进展资料汇总沟通，然后各小组推选一名同学进展汇报，全班同学分别给每个小组进展评价。同学的课前预备充分，小组汇报时发言踊跃，看来同学是很喜爱做课堂的主人的，今后的教学应多供应给同学这样的时机。 橙色的画的教学意图是通过联络生活实际和动手调配颜色，认识橙色的色相，理解橙色是黄色和红色彩配而成的。在教学中，我诱导同学自己去调配橙色。在调配橙色的过程中，问题就出来了。有的同学调的颜色很红，有的同学调的颜色很黄，在老师的的指导下，同学通过反复的理论，同学认识到：1，等量的红色和

15、黄色才能调出橙色。2，调色过程中红色比黄色越多，调出是颜色更加红，颜色越深;黄色比红色越多，调出的颜色就更加黄，颜色就越浅。 桔祥图案一我国民间美术中的桔祥图案为根底，使同学理解它的形式和题材是多样的，并且蕴涵着丰富的寓意和美妙的祝愿。同学在课前进展充分的搜集，带来了剪纸、绘画、工艺品等多种形式的资料预备。课堂中，老师结合教材进展了简洁的介绍，再出示一些桔祥图案，让同学争论猜想一下，都蕴涵着怎样的美妙祝愿，在调动了同学的学习主动性后，在以小组为单位，相互观赏同学们带来的各种工艺品，以丰富同学的视野。最终，小组讨论如何制作桔祥图案。在这节课中，我最大限度的让同学去动手动脑，去探知制造。 认识身边

16、的树通过实际的观看，同学所画出的大树也是不同的，有的同学表现的是粗糙的树干，有的同学表现是是伟岸挺立的树的身姿，有的同学画的是饱满婆娑的叶子。本课让同学到户外去实际的观看树，所以同学在绘画中不仅爱好深厚，而且通过观看，也很好的表现了不同的树之间的区分 四季的颜色是美术第七册的教学内容。本课教学我采纳同学自学的方式完成四张图片下的问题卡片，再进展小组内的沟通，以拓展其思路。课前老师让同学搜集四季的图片，在课堂中同学相互观赏、沟通，从画面颜色、构图、表现方法等方面观看分析作品，从多方面认识四季，感受四季的颜色。在同学创作表现四季的颜色时，能精确的表现四季不同的颜色特征，但近、中、远风光彩的改变表现不够。 生活中的暖色是让同学理解生活中暖色，初步把握暖色根本学问，并能依据观看或回忆表现生活中以暖色为主的现象。教学中通过比照观看红色的房间和尼斯的英格兰漫步大道，组织同学主动争论，体会冷暖色给人的不同感受。