新一轮教师培训工作汇报

1、新一轮教师培训工作汇报 新一轮教师专业发展培训工作相对于过去来说是一个 全新的课题，市XX局局长称它是一件大事、难事和好事。 如何把这件大事、难事和好事做实做好，是我们必须认真思 考并加以解决的问题。通过近段时间的学习和思考，我认为 要开展好教师培训工作必须把握好以下几点要求。一、要进一步提高认识 有两句话大家很清楚：“百年大计，教育为本；教育大计， 教师为本。”可见，加强教师队伍建设的重要性。而加强教 师培训工作的主要目的，就是为学生成长发展培养高素质专 业化的引路人。什么是高素质专业化？就是国家中长期教 育改革和发展规划纲要里提出的“师德高尚、业务精湛、 结构合理、充满活力”这十六字。加强

2、教师队伍建设虽然是 一个系统工程，涉及到很多方面，但不可否认的是搞好教师 专业发展培训工作是一条主要途径。为此， 刘希平同志在 省中小学教师专业发展培训启动会议上的讲话中指出： “教育质量根本在于教师质量，学校办学水平根本在于教师 水平。哪个地方在教师的专业发展上肯下力气、下大力气， 哪个地方教育发展的潜力就会更大，未来就会更美好。在提 高教育水平上，没有捷径可走，只有一步步地抓教师培训和 教师水平的提高，抓教师专业发展，我们才可能达到目的。 靠抢夺好生源，那只能是暂时的，只有全面深入持久有效地 抓好教师培训，才是根本所在。”因此，搞好教师专业发展 培训工作对当前来说具有重大的现实意义，各级教

3、师培训机 构、中小学校和教师必须充分重视，认真对待，全面落实教 师专业发展培训制度。二、要把握好方向 国家中长期教育改革和发展规划纲要在第二章里明确提 出：“到 2020 年，基本实现教育现代化，基本形成学习型 社会，进入人力资源强国行列。”市教育事业发展“十二 五”规划也明确提出：“到 2019 年，全面实现从学前 3 年到高中段 15 年教育的高标准、高质量普及，基本实现教 育现代化。”省教育现代化县（市、区）认定标准中提 出优先发展、育人为本、促进公平、提高质量、改革创新五 项为一级指标，实际上这也是今后一段时期国家教育改革发 展的主要工作方针。因此，我们的教师专业发展培训工作必 须朝着

4、实现教育现代化这个方向努力奋斗。三、要坚持科学发展观 必须坚持发展是硬道理，没有发展，一切无从谈起。教师专 业发展培训工作要想持续发展，必须注意科学性。科学性可 以解决二个问题，一是确保我们做正确的事；二是确保我们 把正确的事做正确。那么，如何坚持科学发展观呢？1. 必须坚持全面、协调、可持续发展 坚持全面发展，就是要求我们在安排教师培训工作时要合理， 要向农村，向薄弱领域、薄弱学科倾斜；结构要全面，既要 重视专业素养的提升，又要重视人文素养的提升，促进教师 整体素质得到全面发展；在培训模式上要不断完善，做到理 论学习与实践锻炼的统一。坚持协调发展，就是要求我们做好内外协调工作。既要重视 内部

5、各部门、各人员之间的相互协作关系，想方设法增强协 同力；又要重视与省教育厅师范处、市XX局、各级教师培 训机构及各中小学校的关系，要进一步加强协调，形成上下 协同的工作局面，把工作做好。坚持可持续发展，就是要求我们既满足当前教师培训工作的 需要，又能促进今后教师培训工作的开展。因此，我们要立 足长远，放眼未来，处理好长远与眼前的关系，重视提高教 师培训工作的质量。要重点做好培训内容的确定和授课教师 的聘请等工作，切实提高教师培训工作的针对性和实效性。 2. 必须坚持统筹兼顾 统筹兼顾实际上就是学习型组织的第五项修炼系统思 考。系统思考就是要求把所处理的事物看做一个系统，既要 看到其中的组成部分

6、，还要看到这些组成部分之间的相互作 用，并从整体出发把系统中的各种要素加以处理和协调。因 此，我们要把教师专业发展培训工作作为一个系统来思考， 要统筹安排教师专业发展培训的相关工作，突出针对性、有 效性、竞争性和选择性。这就要求我们要全面落实教师专业 发展培训制度， 即省中小学教师专业发展培训若干规定 （试行）和市中小学教师专业发展培训实施意见（试行） 。 各级各类学校要结合学校发展及本校在职教师个人成长计 划、需求，制定学校教师专业发展培训规划和各年度工作计 划。建立、健全教师专业发展培训工作管理制度与措施，落 实责任部门和人员，明确任务与要求，按计划实施好本校的 校本培训，统筹部署各类培训

7、工作；中小学教师要结合学校 发展需要和个人成长需求，认真制定个人 5 年成长规划和年 度学习进修计划，按时完成报名、培训和考核等工作，服从 任职学校的总体安排；各学科研究小组要根据学科特点和教 师实际需要制定学科教师专业发展培训五年规划和各年度 计划，保质保量地完成各年度和一周期的专业发展培训任务。四、要总结经验，研究对策 经过半年多的努力，我市的教师专业发展培训工作取得了可 喜的成绩，根据我院暑假 7 个 96 学时培训班学员的反馈情 况来看，项目的整体满意度平均为92%，授课教师的满意度平均为 93%，受到了学员的好评。为了进一步推进教师专业 发展培训工作的开展，我们应组织力量到全市各地跟踪调研， 召开教师培训机构、中小学教师和校长座谈会，总结经验， 查找问题， 研究对策。 要进一步完善教师专