礼貌显魅力教案

1、礼貌显魅力教案小港中学：冯常英教学目标：知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用；理解礼貌与尊重之间的关系。 能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人， 能够在不同的情景中表达自己的礼貌。情感态度和价值目标：乐于以礼待人，通过礼貌表达对他人的尊重； 树立以不讲礼貌为耻的交往态度，形成讲文明、讲礼貌的交往态度、体验举止优雅、文明礼貌给自己的乐趣以及对人生发展的价值。学情分析：当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争的事实。一方面，在社会变迁的进程中，传统的东西正在逐步消失，包括传统的交往礼仪；同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上又没有植根。另一方面，在孩子成长的过程中，不少家长更多地关注孩

2、子的智力、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌。教学重点和难点：如何将礼貌落到实处，在与人交往时做到讲文明懂礼貌；教法：情境教学、小组合作讨论等。教具：多媒体课时：1课时第一框节 礼貌显魅力创设情境导入新课： 古代有个生意人，走迷了路，遇到一个老人，忙上前问路：“喂，老头，从这里到苏州走哪条路？还有多少里？”老人说：“走中间那条路，到苏州还有七八千丈。”那人奇怪的问：“你们这里为什么不用里，而用丈呢？”老人说：”论里（理），你应该叫我一声大爷。”问：这个小故事告诉我们什么道理？礼貌，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。讲授新课：1、 礼貌显尊重

3、自主学习教师：什么是礼貌？学生回答：略。教师总结：礼貌：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。指导学生划书P79。教师：那礼貌的作用有哪些呢？说一说：以下行为是礼貌的表现吗？为什么？1、在公共场合随地乱吐痰，乱扔垃圾，不讲卫生，讲粗口话2、在公车上与他人争抢座位。3、学生见到老师问好4、给同学起外号. 你还能列举出哪些我们身边待人有礼和无礼的事例，说说自己的感受。看来个人的礼貌是通过日常生活中的小事体现出来，那我们能不能说讲礼貌就是一件小事呢？为什么？2、 “谢谢”的魅力小品：微笑的魅力一个顾客来到餐饮店

4、，要了一杯热奶、一杯柠檬汁。他在热奶中加进柠檬汁准备饮用，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌的将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好还是分开喝。”客人听后面露羞愧之色，连声道歉。分组讨论1、这个客人为什么会感到惭愧？2、服务员的微笑服务给我们什么启发？3、对人有礼貌表现在哪里？比一比：1、语言文明（日常礼貌用语）见面语：感谢语：致歉语：告别语：2、态度亲和3、举止端庄（参加社会活动，要注意以下问题）(1)、容貌清洁(2)、服装整洁、美观、大方(3)、举止规范课堂小结：通过这一节课的学习我们懂得什么是礼貌，也知道了怎样做一个懂礼貌的人，那就是要做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是我们与人友好交往必备的素质。让我们不断反省自己的言行举止，规范自己的行为，做一个文明礼貌的、受大家欢迎的好学生。课堂练习： 根据文明礼貌的要求，反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方并提出改进方法。课堂练习： 根据文明礼貌的要求，反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方并提出改进方法。我的语言 改进方法我的态度 改进方法我的衣着 改进方法我的动作 改进方法板书设计第七课 友好交往礼