培优补差总结

1、培优补差总结培优补差总结一个班级里难免会出现个性差异现象总存在一些尖子生和后进生。为了使同学们有所进步、有所提高充分挖掘其潜力全面展现自我让他们找到自信心培养他们对学习的兴趣。“我把这个学期的培优补差工作具体做法总结如下：一、对于优秀生来说重在培养其学习能力。对于成绩优异的学生来说他们学习能力强自觉性强这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样在课堂上他们可能是学习的高手但在课下他们却不一定会学习。特别是小学生对学习方法的问题还并不是很明确。因此应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如在课堂上从复习新授练习提高小结等方面培养他们独立自主学习的习惯使他们养成会学习的习惯能交给他们的交给他们自己解

2、决尽量培养他们较强的学习能力。课下则对他们布置额外的任务使他们在掌握基本的学习知识的同时尽可能培养其更强的学习能力。二、对于后进生来说思想教育是培优补差的根本。老师倾注真诚的爱在感情上亲近学生在学习上帮助他们在生活中关心他们使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。这样他们才会主动亲近老师才会乐意接受老师的批评和教育。平时我就注意面向全体学生公平公正对待每一位同学通过谈心、个别交流的形式给予全班学生同样的关心指导同样的信赖和尊重同样的鼓舞和期待。使每个学生端正学习态度有积极进取的心态。平时的为人处事本着理解的原则摸清同学们犯错的原因和动机想办法接触他的同学与家长联系、与教过他的老师联系等多种形式从侧

3、面了解其学习生活背景、家庭教育背景、心理发展过程、成长经历等等为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定自我控制能力差的学生我教育他们认真调整他们的心态帮助他们抵制外界不良因素的引诱培养他们的自我控制能力培养他们顽强的意志。1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们对优等生多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时教师要当面批改指出错误耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时我们应采取系统辅导的方法以新带旧以旧促新帮助后进生弥补知识上的缺陷发展他们的智力增强他们学好语文的信心。另外在课堂上对后进生多提问发现他们的优点和成绩就及

4、时表扬以此来提高他们的学习成绩。2、分组实施竞争、合作、互助的方法。在桌位的安排上采用”;结对子”方法;在学习上采用“一帮一”的方法;让学优生自愿与学困生结成”;一帮一”对子利用活动课或课下时间进行作业辅导课上课下起到了监督的作用。让后进生认识到出错的原因做好查漏补缺知识当堂消化。这样在提高优等生的理解与讲解能力的同时后进生也能得到很大提高。另外还开展了一帮一组比赛促进竞争意识此项活动在本学期已经初见成效。3、实施堂堂清、日日清的原则。为了提高课堂的效率做好培优补差工作不让一个学生掉队。坚持做到堂堂清、日日清让学生掌握好当天知识不让知识出现脱链、断层的现象。不定期进行知识测验摸清学生学习情况做

5、好培优补差工作每次测验后要求每个学生不断调整近期学习目标与学习对手。帮助学生分析进步与退步的原因找到查漏补缺的方法及时引导学生端正学习态度做到胜不骄、败不馁。总之在不断地教学中我要积极探索高效科学的培优补差方法不断反思工作的实效性进一步提高教学水平。培优补差总结本学期我注重培优补差工作针对学生的具体情况进行分析明确了培优补差的目标制定了培优补差措施。我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。主要措施：l.课外辅导利用课余时间。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验差生加以学习。4.课堂上创造机会用优生学习

6、思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高做题和写作能力。平时的教育教学中“对症下药”。包括:(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。(2)多与孩子接触采用谈话、观察等方法了解每个孩子的情况。配合本学科教学组织的教学活动有：1、默写字词。2、反义词对子积累。3、背诵古诗课文比赛。对学困生花的工夫多虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中我仍要继续做好培优助困工作。对优等生提高他们的的能力使他们更好地为同学们服务成为真正的火车头。对因学习习惯不好学习方法不当学习目标不明确学习心理不健康学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生

7、我要具体问题具体分析区别指导。多动脑筋多想办法下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：”;你的教革鞭下有瓦特你的冷眼中有牛顿你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生要求我们教师首先要更新教育观念把更多的爱给后进生。培优补差总结一、优生、后进生情况分析本班共有学生29人其中男生14人女生15人。班级总体素质较好尤其有几个学生表现更出色他们语言表达能力很强思维活跃学习兴趣也比较浓具有较强的自学能力、思维能力反应快能够独立完成作业课堂发言积极良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足智力得到开发才能得到充分展示需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学

8、生基础较差上课注意力不集中不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学还不能很好地适应小学生活应该给他们更多的时间给他们更多的帮助让他们也能体验到学习的快乐。二、辅导目标1、通过个别辅导帮助和促进优生在全面发展的基础上进一步提高他们分析问题、解决问题的能力培养他们的创新意识和实践能力开阔他们的眼界争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀使他们掌握正确的学习方法培养良好的心理素质和创新意识。2、做好差生的转化工作消除他们的自卑心理让他们能按照老师的要求做好作业在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成语文基本能力让他们体会到成功

9、的喜悦。3、带动全班同学的学习积极性形成良好的学习氛围。三、辅导内容培优主要是提高学生的阅读能力初步培养他们的写话能力。介绍或适量课外阅读让优生扩大阅读面摄取更多课外知识并根据教学进度选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提高语文能力。补差的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达能力课堂上创造情境让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、具体辅导措施l.课外辅导利用课余时间。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验差生加以学习。4.课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高做题和写作能力。6.采用激励机制对差生