小桥流水人家.

1、天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦，小桥小桥流水流水人家，人家，古道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断肠人断肠人在在天涯。天涯。 人们通常用它来指代江南水乡。人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。家乡美好可爱，富有诗情画意。 潺潺潺潺 婀娜婀娜 粼粼粼粼 舞姿舞姿 干涸干涸 点缀点缀 螃螃 蟹蟹 波纹波纹浮现浮现 潮湿潮湿 流通流通 舒服舒服 印象印象 守望相助守望相助 h

2、 zhu png xichn ln 近义词：近义词： 潮湿潮湿( ) 舒服舒服( ) 干涸干涸( ) 悦耳悦耳( ) 点缀点缀( ) 浮现浮现( )反义词：反义词：潮湿潮湿( ) 舒服舒服( ) 流通流通( ) 清澈清澈( ) 浮现浮现( ) 守望相助守望相助( ) 湿润湿润舒适舒适干枯干枯动听动听装饰装饰显现显现干燥干燥难受难受堵塞堵塞浑浊浑浊消失消失不相往来不相往来课文哪几个自然段着重写课文哪几个自然段着重写“小桥流水小桥流水”，哪几个自然段着重写哪几个自然段着重写“人人家家”。课文哪几个自然段着重写课文哪几个自然段着重写“小桥流水小桥流水”，哪几个自然段着重写哪几个自然段着重写“人人家家

3、”。(1-4自然段自然段) (5-6自然段自然段) 学习课文学习课文1-4自然段，看看作者自然段，看看作者抓住什么抓住什么景物景物来体现来体现“小桥流小桥流水水”的美景和意境。的美景和意境。 一条（一条（清澈见底清澈见底）的）的小溪小溪，终年潺潺地环绕，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳垂柳，那（，那（长长长长）的（的（柔软柔软）的柳枝，随风飘动着。（）的柳枝，随风飘动着。（婀娜）婀娜）的的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长长的的，垂在水面上，画着（，垂在水面上，画着（粼粼粼粼）的波纹。当水）的波纹。当水鸟站在它的

4、腰上唱歌时，流水也唱和着，发出鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。悦耳的声音。第一自然段：第一自然段：小溪小溪 垂柳垂柳 水鸟水鸟 即使天旱，这条小溪也不会干涸。村民平时即使天旱，这条小溪也不会干涸。村民平时靠它来靠它来灌溉田园灌溉田园，清洗衣物清洗衣物，点缀风景点缀风景。有时，。有时，它只有（它只有（细细细细）的流泉，从石头缝里穿过。我）的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开扒开石头，石头，寻寻找找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。而是养在玻璃瓶里玩儿。第二自然段：

5、介绍第二自然段：介绍溪水的作用溪水的作用，以及，以及它给孩子它给孩子 们带来的乐趣。们带来的乐趣。 一条（一条（小小小小）的）的木桥木桥，横跨在溪上。我喜，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的欢过桥，更高兴把采来的野花野花丢在桥下，让丢在桥下，让流水把它们送到远方。流水把它们送到远方。第三自然段：第三自然段：木桥木桥 溪水漂野花溪水漂野花 我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着沿着溪岸向东行，还有（溪岸向东行，还有（一座一座）长石桥长石桥，那，那是是通到通到茶山茶山去的。我曾经去的。我曾经随着随着采茶采茶女上山女上山摘摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面（过

6、茶叶，我喜欢欣赏茶树下面（紫色紫色）的）的野野花花和（和（黄色黄色）的）的野菌野菌。至今一看到茶树，脑。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出海里立刻会浮现出当时的情景当时的情景来来。第四自然段：第四自然段：长石桥、茶山长石桥、茶山 采茶采茶 野花野花 野菌野菌至今一看到茶树，脑海里就会立刻至今一看到茶树，脑海里就会立刻浮现出浮现出当时的情景当时的情景来。来。“当时的情景当时的情景”指的是作者随采指的是作者随采茶女走过长石桥上山摘茶叶，在茶女走过长石桥上山摘茶叶，在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菊的情景。从中可以体会出作野菊的情景。从中可以体会出作者对家乡的怀念。者对家

7、乡的怀念。 （那么美，那么自然那么美，那么自然）（对故乡无比的热爱和怀念。对故乡无比的热爱和怀念。）那段日子那段日子，深深地印在我的脑海中。，深深地印在我的脑海中。那那些美好的印象些美好的印象，我一辈子也不会忘记我一辈子也不会忘记。（“那段日子那段日子”指的是在家乡生活的指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时那段时间，也是作者的童年时光光“那些美好的印象那些美好的印象”，不光是家，不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们年玩耍的情景，以及人们“日出而作，日出而作，日出而息日出而息”“守望相助守望相助”的太平生的太平生活。）活。） 相关

8、链接：相关链接： “日出而作，日入而息日出而作，日入而息”：出自：出自古歌中句。帝王世纪记载：古歌中句。帝王世纪记载：“帝帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八尧之世，天下大和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。九十老人，击壤而歌。” 歌词是：歌词是：“吾日出而作，日入而吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于我哉！我哉！”后名为击壤歌。后名为击壤歌。 击壤歌这首诗描绘的是上古击壤歌这首诗描绘的是上古太平盛世，人民自食其力所过的无忧太平盛世，人民自食其力所过的无忧无虑的生活：太阳出来了，就开始干无虑的生活：太阳出来了，就开始干活。太阳下山了，就回家休息。生

9、活活。太阳下山了，就回家休息。生活是围着太阳走的。要喝水，就自己打是围着太阳走的。要喝水，就自己打井；要吃饭，就自己种地。人少地多，井；要吃饭，就自己种地。人少地多，无争无忧。人们感到君王似乎是没有无争无忧。人们感到君王似乎是没有什么用的。现在人们对偏远地区的生什么用的。现在人们对偏远地区的生活，也往往借用活，也往往借用“日出而作，日入而日出而作，日入而息息”这两句话来形容。这两句话来形容。 说明作者对家乡印象之说明作者对家乡印象之深，怀念之久。从中，我深，怀念之久。从中，我们也可以感受到，作者对们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。无限向往和眷恋。

10、 作者表达的是思乡之情，他是怎样表作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？达思乡之情的？这样写有什么好处？这样写有什么好处？（通过对故乡的具体的人、事、景、（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）物的描写来表达的。） （不空洞，更真实，更感人。）（不空洞，更真实，更感人。） 领悟文章表达情感的方法：领悟文章表达情感的方法：1.通过描写美景来表达爱的情感。通过描写美景来表达爱的情感。2.直接抒发对家乡的爱、怀念。直接抒发对家乡的爱、怀念。3.通过回忆有趣的往事来表达情感。通过回忆有趣的往事来表达情感。 这是一篇优美的散文，一个这是一篇优美的散文，一个“爱爱”字贯通字贯通全文：全

11、文：“我爱我的老家，那是我出生的地方。我我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”这种爱不这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是“我我”的老家，的老家，“我我”就爱它，低矮的平房，阴就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了暗的光线，潮湿的地面，都改变不了“我我”的爱。的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的的“那段日子，深深地印在我的脑海中。那那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。些美好的印象，我一辈子也不会忘记。” 课外作业课外作业: 以以“阳光、沙滩、海浪阳光、沙滩、海浪”为题，写一为题