高一数学下学期教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高一数学下学期教学计划 高一数学下学期教学方案怎么写?供应生活背景，通过数学建模，让同学体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。这里给大家共享一些关于高一数学下学期教学方案5篇，供大家参考。 高一数学下学期教学方案1 一、教材分析(构造系统、单元内容、重难点) 必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;其次章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(组)与简洁的线性规划问题、根本不等式;难点是二元一次不等

2、式(组)与简洁的线性规划问题及应用; 必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及外表积与体积;难点是空间几何体的三视图;其次章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的断定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系; 二、同学分析(双基智能程度、学习看法、方法、纪律) 较去年而言，今年的同学的素养有了比拟大的进步，同学的根底学问程度与根本学习方法比拟扎实，大局部的同学对学习都有很大的爱好，学习纪律比拟自觉。 三、

3、教学目的要求 1.通过对任意三角形边长和角度关系的探究，把握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简洁的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。 2.通过日常生活中的实例，理解数列的概念和几种简洁的表示方法，理解数列是一种特别的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探究并把握2种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的学问解决相应的问题。 3.理解不等式(组)对于刻画不等关系的意义和价值;把握求解一元二次不等式的根本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简洁的二元线性规划问题。 4.几何学讨论现实世界中物体的样子、大小与位置的学科。直观感知、操作确认、思辨论

4、证、度量计算是认识和探究几何图形及其性质的方法。先从对空间几何体的整体观看入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与断定，对某些结论进展论证。另外理解一些简洁几何体的外表积与体积的计算方法。在解析几何初步中，在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法讨论它们的几何性质及其互相关系，理解空间直角坐标系。体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的力量。 四、完成教学任务和进步教学质量的详细措施 主动做好集体备课工作，到达内容统一、进度统一、目的统一、例题统一、习题统一、资料统

5、一;上好每一节课，准时对同学的思想进展观看与指导;课后进展有效的辅导;进展有效的课堂反思。 五、教学进度 高一数学下学期教学方案2 一、详细目的： 1.获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3.进步数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求

6、对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展思索和作出推断。 5.进步学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学 二、本学期要到达的教学目的 1.双基要求： 在根底学问方面让同学把握高一有关的概念、性质、法那么、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在根本技能方面能根据肯定的程序与步骤进展运算、处理数据、能用法计数器及简洁的推理、画图。 2.力量培育： 能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质;会依据法那么、公式正确的进展运算、处

7、理数据，并能依据问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简洁的带有实际意义的或在相关学科、消费和生活的数学问题，并进展沟通，形成数学的意思;从而通过独立思索，会从数学的角度发觉和提出问题，进展探究和讨论。 3.思想训练： 培育高一同学，学习数学的爱好、信念和毅力及实事求是的科学看法，勇于探究创新的精神，及观赏数学的美学价值，并懂的数学来源于理论又反作用于理论的观点;数学中普遍存在的对立统一、运动改变、互相联络、互相转化等观点。 高一数学下学期教学方案3 一、制定的根据 随着高一新教材的全面施行，本班级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，本方案制定的根据主要是以下三个： (1)二期课改的理

8、念：一个为本、三类课程、三维目的 (2)新数学课程标准(详见广州市中小学数学课程标准) (3)三本书：课本、教参、练习册 (4)本校教研组对本学期学科的要求 二、根本状况分析 高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一(4)全班共53人，男生26人，女生27人。上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。 从上学期期末统测来看，我班的同学在数学学习上可以说既有优势也有缺乏。优势是：1、有潜力;2、师生关系比拟融洽，相互信任，协作默契。存在的缺乏是：1、聪慧有余，

9、而努力缺乏;2、男生聪慧，上课主动，但不够勤奋、踏实;女生仔细，但上课效率不高，学得不够敏捷。3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别同学懒散成性，学习看法、学习习惯极差;5、平常学习不够专心，自觉，用心思索、钻研的时间太少;6、一些同学学习成果起伏大，不稳定;7、一些好同学满足现状，傲慢自满，思想放松，导致成果退步;8、学习爱好，动力，上进心缺乏。 三、本学期力争到达的目的 1、完成三类课程的教学任务。根底性课程要扎扎实实，夯实根底;拓展性课程要适当延长和补充，进一步进步同学的力量和程度;讨论性课程要重过程，不重结果，培育同学自主学习，探究讨论的习惯与品质。 2、完成新数学课程标准规定的教

10、学目的。 3、进一步标准同学的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。 4、转化学困生，进步成果。有些同学成果总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，厌烦数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习爱好，耐烦指导，不断鼓励。让其感受到胜利的喜悦，增加自信念，让其喜爱数学，找到学习数学的乐趣。 5、一手进步优秀率，一手削减不及格人数，力争班与班之间无明显差距。 四、详细措施 1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进展分层教学，学困生要注重根本题、常规题的反复操练，增加他们对数学学习的信念和爱好。好同学要避开无谓失分的状况，注重数学思想、方法、力量的培育，着

11、眼于高三。总而言之，学困生还是连续注重双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽视了高分同学的培育，给好同学布置一些有质量的课外题，定期查阅，修改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体程度的进步。 2、进步教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。依据课程标准，教参，实在落实教学目的，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要支配必要的练习时间，多支配随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出思索、分析过程，要暴露同学解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对同学的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，留意适当的变式。关心同学把握解题的方法，积累解题阅历，课后要引导同学进展

12、反思、订正，以加深对概念的理解，方法的把握。 3、从期末统测看同学应用力量明显缺乏。老师要通过平常教学培育同学阅读审题、数学建模的力量。让同学熟识一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学学问。 4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视，高一数学教学方案由于选择题只有答案，所以解答选择题的策略是：合理、快速、检验，要擅长转化，避开机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简洁问题冗杂化的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算马虎、考虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好同学考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，要求必需仔细审题，明确要求，弄清概念，思索全面

13、，正确表达。 5、注重讲练结合。要多支配课堂练习，当堂检测。当日作业，周练，月考要准时支配时间进展讲评。平常要留意练习的有效性(适当题量，恰当难度，精选精练)，标准书写，仔细修改，准时讲评，反应矫正(建立错题集，进展再认识)。坚决反对只练不讲，只讲不练。评讲中要针对同学的错因进展分析，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺漏，发觉问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中很多试题平常讲过，练过，考过，但错误仍旧许多，值得我们重视与反思。 五、保障措施和可行性 1、关爱同学，严格要求，用情实现师与生的沟通，用景实现教与学的交融; 2、加强根底学问、根本技能、根本方法的教学和根本力量的培育，细心组织教学内

14、容，难度要适当，要追求最有效的训练，要清晰哪些同学需要哪些训练，实在注重局部同学的补差和进步，关注全体同学的学，根本教学要求要有效落实到位; 3、注重加强学问之间的联络和综合，内容和方式要更新，有层次推动，多角度理解，反思总结，重视教与学的方式多样化; 4、激发爱好，重视过程教学，重视错误分析型学习; 5、重视开放性、讨论性问题的教学，关注主观评判性问题的学习，讨论新题型，真正进展同学的数学素养，培育其数学力量。 6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过集体争论，抓住教学内容的本质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。 7、加大课堂教改力度，培育同

15、学的自主学习力量。 8、加强课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导同学答疑解惑、找同学谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，是进步数学成果的有力手段。 9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。同学只有通过不断的练习才能进步成果，单元考试、阶段性考试是的练习，每次都要做好分析，并指导同学纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使同学真正理解，过关。 10、同学除配套练习册外，每人订一本一课一练作为补充练习，并要求每周写学习感悟与学习怀疑，每人预备一本错题本搜集错题，曼a href=/. /yangsheng/kesou/ target=_blank咳嗽诳伪玖舭状龊每翁帽始恰硗猓易约河谐渥愕

16、氖奔溆胱柿希邢疤饩肓废安钩洹/p 六、总目的达成度与现阶段教学目的达成度的相关分析 本学期肯定要在如何进步课堂效率上下功夫，同时抓平常的学习习惯，学习标准，作业质量等详情问题，实在进步学习的有效性。另外，在上学期的根底上，本学期力争消灭不及格，并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的同学能稳定下来，从而进一步进步优秀率。 目前，我班面临的困难与问题还特别多，好在同学的学习势头保持良好。我和我们班的全体同学，将尽我们所能，力争在本学期能有所收获，更进一步。 七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合 1、结合二期课改，将“承受式学习变为“主动式学习，“启发式学习，将“要我学变为“我要学，并主动开

17、展拓展性课程，讨论性课程，培育同学的创新精神和理论力量。 2、加强根底训练，但要避开“题海战术，要精讲精练，举一反三，突出方法，总结阅历，实行变式训练，专题训练等多种方式。 3、针对本学期三角公式多的特点，设计一些同学学习支持材料，如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆方法，公式小卡片等。 4、借助“ti图形计算器强大的图形功能以及多媒体教学设备，制作精致课件，帮助教学，使教学内容更加形象直观，通俗易懂。 5、利用“bb系统建立e课堂，建立网络学习包。 6、写数学感悟或一周问题，与同学进展书面争论沟通，答疑解惑，赐予学法指导。 7、对不同层次的同学进展分层辅导，分层补充课外练习。 8、进展数学演

18、讲，理解数学史，写写数学周记等，提升同学的数学素养与爱好。 高一数学下学期教学方案4 一、指导思想: 随着素养训练的深化绽开，课程方案提出了“训练要面对世界，面对将来，面对现代化和“训练必需为社会主义现代化建立效劳，必需与消费劳动相结合，培育德、智、体等方面全面进展的社会主义事业的建立者和接班人的指导思想和课程理念和改革要点。使同学把握从事社会主义现代化建立和进一步学习现代化科学技术所需要的数学学问和根本技能。其内容包括集合与函数、算法的根本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步学问等。 二、学情分析 高一共五个教学班，作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是

19、一份执着。它的特别性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，学问密度、难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们两位数学老师也是边探索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从同学的认识程度和实际力量动身，讨论同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，关心同学解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育同学良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。 三、教学要求 整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和提醒教学内容的内在联络，展现重要概念的来龙去脉。1、选取与内容亲密相关的，典型的，

20、丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个毕竟的冲动，以到达培育其爱好的目的。2、通过“观看，“思索，“探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，实在改良同学的学习方式。3、让同学自己主动去学习新学问，转变过去传统形式下的满堂灌，老师在同学主动猎取只是的同时强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、教学措施 我们所用法的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书?数学(a版)，它在坚持我国数学训练优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，

21、表达根底性，时代性，典型性和可承受性等。针对这一特点，我们备课组团结起来集体备课，充分发挥团结协作的力气。为了到达这一目的，制定了以下教学措施： (1)留意讨论同学，做好初、高中学习方法的连接工作。 (2)集中精力打好根底，分项打破难点.所列根底学问根据课程标准设计,着眼于根底学问与重点内容，要充分重视根底学问、根本技能、根本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的根底，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。. (3)培育同学解答考题的力量,通过例题,从形式和内容两方面对

22、所学学问进展力量方面的分析,引导同学理解数学需要哪些力量要求。 (4)让同学通过随堂小测和单元考试，检测自己的实际应用力量,从而准时总结阅历,找出缺乏,做好充分的预备。 (5)抓好尖子生的培育与后进生数学根底辅导工作。提早防范两极分化。 (6)留意运用现代化教学手段帮助数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段帮助教学，进步课堂效率，激发同学学习爱好。 高一数学下学期教学方案5 本学期我担当高一(1)、(2)两班的数学教学，完成了必修1、2的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，根本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的

23、内容。现将本学期高中数学必修1、必修2的教学总结如下： 一、教学方面 1.要仔细讨论课程标准。在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，对课改有所理解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目的、教学的指导思想以及教学内容确实定和支配。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富同学的学习方式，改良同学的学习方法是高中数学课程追求的根本理念。同学的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和承受，独立思索、自主探究、动手理论、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，老师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需关注同学的主体参加，师