阅读阅读二大纲15级

1、阅读（二）教学大纲英文名称：Readi ng Course（ll）适用专业：英语专业课程编号：1503P0002课程名称：阅读（二）学 分：1.5课程类型：专业必修课一、课程的性质、目的和任务阅读（二）是英语专业基础阶段的专业必修课，同时也是使学生大量接触英语读物 和培养阅读能力的一门实践性较强的课。其目的在于培养学生的英语阅读理解能力（包括细读、略读、查阅等）、激发阅读兴趣、提高阅读速度。本课程通过大量阅读不仅培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力，而且帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。本课程使用泛 读教程（第二册）作为教材，内容涉及英语国家社会生

2、活各个方面，包括音乐、气候、旅游、传说、戏剧等。教师将介绍各种阅读技巧、对课文的重点和难点进行讲解，并指导学生完成并讨论课后相关练习。二、课程教学目标课程教学目标体现为专业知识、专业技能和专业素质三方面的目标。1专业知识目标1.1 了解各单元中涉及英语国家的代沟、音乐、气候、工作、非裔美国人、希腊传说、生活态度、急救、创新、旅游、考试、知识产权、战争、住房、戏剧等话题的背景知识与发展概况；1.2理解各单元阅读材料的中心大意，能抓住主要情节和论点；1.3在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价阅读材料的思想内容。2. 专业技能目标2.1运用精读、略读、跳读等不同的阅读策略，提高阅读速度和阅读

3、效率；2.2综合运用语言技能，掌握迅速获取基本信息的阅读能力；2.3运用语篇分析理论，鉴赏各类阅读材料的修辞技巧、语言风格、艺术特色。3. 专业素质目标3.1具备基本的查阅国外文献和数据库的能力；3.2具备综合的阅读技巧、阅读理解力和人文素养； 3.3具备课外独立学习和自主阅读的能力。、本课程支持人才培养方案中知识能力实现矩阵指标点1. 支持知识能力实现矩阵1.2-1.3，2.1-2.3，3.2。2. 支持知识能力实现矩阵本课程的具体指标为：1.1。3. 支持知识能力实现矩阵标为：3.1。4. 支持知识能力实现矩阵具有较强的读写能力”本课程的具体指标为：课程教学目标了解英语国家的政治、历史、经

4、济、文化、科技的发展概况 能够借助工具书、网络资源查询相关信息”本课程的具体指具有较强的自主学习能力。”本课程的具体指标为：3.3。四、本课程与相关课程的联系本课程重点在于拓宽学生的知识面，提高学生的阅读速度， 培养学生的阅读技巧。 它与基础阶段其他学科基础课程是相辅相成的，包括基础英语（二）、英语视听说（二）等，又为高级阶段其他后续专业必修课，如阅读（三）、阅读（四）、英语基础 写作、高级英语等的学习打下的必要的基础。因此，这就要求学生在上好本课的同时，努力提高自己的其他素质， 学好相关学科，做到既具有精到的语言基本技能，又具有广博的知识面和深厚的文化素养，从而为将来得心应手地参加实际工作打

5、下良好的基础。五、课程教学内容安排本课程共32学时（其中理论教学 32学时，实践环节0学时）。理论教学内容安排如下:序号教学单元教学内容及要求教学环节设计学时分配支持 教学 目标1Gen erati on1）了解不同“代”字术语的含义 和背景知识；2）理解课文 The Law VS . the Piano的大意；3 ）讨论父母与子女的关系、代 沟、家庭教育等话题。1）讲授式，与板书结合；2）互动式，以提问互动的 形式让学生谈论对家庭、 子女与父母关系、代沟的 看法；3 ）启发式，设立相关冋题， 启发学生思考解决问题。31.22.12.22.33.22Music1）了解音乐的种类和中西方音乐 文

6、化的异同；2）理解课文 A History of Music in America的大意；3）讨论音乐的作用和听音乐的 益处。1）讲授式，与板书结合；2）互动式，以提问互动的 形式让学生谈论对音乐的 认识和听音乐的感受；3）小组讨论式，学生分组 发言讨论音乐的作用和听31.11.21.32.22.33.1音乐的益处。3.33Climate1）了解天气和气候的类型和两者 的区别；2）理解课文 More Voices Needed in Climate Debate的大意和主要 观点；3）讨论天气和气候对人们的影 响。1）讲授式，与板书结合；2）互动式，以提问互动的 形式让学生谈论自己喜爱 的天气

7、或气候类型；3）小组讨论式，学生分组 发言讨论天气和气候对人 们的影响，如雾霾的危害 等。21.11.21.32.22.33.24Work1）了解中西方对工作的定义和态度；2）理解课文 Why People Work的大意和主要观点；3）讨论工作的重要性和价值；4）阅读技巧：掌握如何识别阅 读细节模式。1）互动式，以提问互动的 形式让学生谈论对工作的 定义与认识；2）小组讨论式，学生分组 发言讨论工作重要性和价 值；3）拓展学生知识面，布置 读书报告。21.11.21.32.23.25The Africa n-America ns1）了解美国总统大选的规则和背 景知识；2）理解课文 How B

8、arack Obama Became the First Africa n America n Preside nt of the US: The Un told Story的大意和主要 观点；3）讨论奥巴马成为美国总统的 原因。1）提前预习式，提前预习 相关知识知识点，积累相 关背景知识；2）讲授式，与板书结合；3）小组讨论式，学生分组 发言讨论奥巴马成为美国 总统的原因并谈论对新一 届美国大选的认识和看 法。21.11.22.12.23.13.36Greek Stories1）了解经典的希腊故事和其文化 渊源；2）理解课文 Orpheus and Eurydice的大意；3 ）概述课文的故

9、事大意；3）讨论中西方神话故事的异冋。1）讲授式，与板书结合；2）互动式，以提问互动的 形式让学生谈论对希腊故 事和中国传统神话故事的 了解；3）小组讨论式，学生分组 发言讨论中西方神话故事 的异同。21.11.22.23.17AttitudeTowards Life1）了解人的价值和不同的人生态度；2）理解课文 The Simple Wisdom in Having the Right Attitude 的大 意和主要观点；3）讨论积极正确的人生态度的 重要性。1）讲授式，与板书结合；2）互动式，以提问互动的 形式让学生谈论对人生态 度的看法和认识；3）小组讨论式，学生分组 发言讨论什么是正

10、确的人 生态度。21.11.21.32.12.23.28First Aid1） 了解基本的急救常识；1）讲授式，与板书结合；21.12）理解课文First Aid的大意和主 要观点；3）讨论面对不同的紧急情况时 正确的急救方法；3）阅读技巧：掌握如何识别文 章的框架。2）互动式，以提问互动的 形式让学生谈论对急救的 认识和了解；3 ）启发式，设立相关冋题， 启发学生思考解决问题；4）拓展学生知识面，布置 读书报告。1.21.32.12.22.33.29Creativity1）了解创新和创造力的概念和相 关背景知识；2）理 解课文 Where Do Those Bright Ideas Come

11、 from?的大意 和主要观点；3）讨论如何提升创造力。1）提前预习式，提前预习 相关知识知识点，课上以 互动教学为主；2）互动式，以提问互动的 形式让学生谈论对创新和 创造力的看法；3）小组讨论式，学生分组 发言讨论如何提升创造 力。21.11.22.12.23.13.310Travel1）了解旅游业的发展现状与价值；2）理解课文 What Are the Different Types of Tourism 的大 意和主要观点；3）讨论如何发展和改进旅游业。1）讲授式，与板书结合；2）互动式，以提问互动的 形式让学生谈论对广告的 看法；3）小组讨论式，学生分组 发言讨论如何发展和改进 旅游

12、业。21.11.22.12.23.111Exam in atio ns1）了解不冋的考试类型；2）理解课文 Types of Examinations的大意和主 要观 占；八、，3）讨论是否应该取消考试以及 评价学生的标准。1）提前预习式，提前预习 相关知识知识点，课上以 互动教学为主，结合提问 和相关练习强化对知识点 的理解；2）讲授式，与板书结合；3）互动式，以提问互动的 形式让学生谈论对考试的 看法。4）小组讨论式，学生分组 发言讨论是否应该取消考 试以及评价学生的标准。21.11.22.12.23.13.312In tellectualProperty1）了解知识产权的概念和相关背 景

13、知识；2）理解课文Copyright的大意和主要观点；3）讨论知识产权的重要性和盗 版的危害。1）提前预习式，提前预习 相关知识知识点，课上以 互动教学为主，结合提问 和相关练习强化对知识点 的理解；2）讲授式，与板书结合；3）互动式，以提问互动的 形式让学生谈论对知识产 权的了解；21.11.22.12.23.13.34）小组讨论式，学生分组 发言讨论盗版的危害；5）拓展学生知识面，布置 读书报告。13War1）了解各种战争术语和相关的背 景知识；2）理解课文 The Changing Natureof War的大意和中心论点。3）讨论战争的危害和影响。1）提前预习式，提前预习 相关知识知识

14、点，课上以 互动教学为主，结合提问 和相关练习强化对知识点 的理解；2）讲授式，与板书结合；3）小组讨论式，学生分组 发言讨论战争的危害和影 响。21.11.22.12.23.214Hous ing1）了解与住房相关的背景知识；2）理解课文 Show Me the Way to Go Home的大意和主要论点。1）提前预习式，提前预习 相关知识知识点，课上以 互动教学为主，结合提问 和相关练习强化对知识点 的理解；2）讲授式，与板书结合；3）互动式，以提问互动的 形式让学生谈论对住房、 房价的看法。21.11.22.12.23.13.315Drama1）了解各种戏剧术语和背景知识；2）理解课文

15、 A Question of Ethics 的大意、概念和主要论点。1）提前预习式，提前预习 相关知识知识点，课上以 互动教学为主，结合提问 和相关练习强化对知识点 的理解；2）讲授式，与板书结合；3）互动式，以提问互动的 形式让学生谈论对戏剧的 了解。21.11.22.12.23.13.3六、课程考核方式与成绩评定方法课程成绩考核包括期末和平时考核两部分，其中期末成绩70%，平时成绩30%。期末考试采取百分制闭卷形式，试卷题型包括完型填空、阅读理解、简答题、判断正误、小作文 等。平时成绩主要根据学生的出勤（10%）、课堂表现（40%）、作业（50%）三部分综合评定的。其中，课堂表现主要依据学生听课态度、回答问题的情况、课堂演讲和讨论的准备和参与情况等综合评定成绩的； 作业主要依据读书报告和网络主题讨论参与情况等综合评定成 绩。各项成绩平均计算出课堂表现和作业成绩。七、参考教材与资料2014年第2版。1. 泛读教程（第二册），王守仁，高虹主编，上海外语教育出版社,2. 英语泛读教程（第二册），潘守文，胡文征，姜亚军主编，北京大学出版社，2013 年第2版。3. 英语泛读教程（第二