与朱元思书-ppt课件-2

1、话话说说富富春春江江一一话话说说富富春春江江二二话话说说富富春春江江三三 吴均吴均黑龙镇二中 韩伟一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。二、简介作者二、简介作者 吴均吴均(469520)(469520)，字叔庠，吴兴故鄣，字叔庠，吴兴故鄣( (今浙江安吉今浙江安吉) )人，人，南朝粱文学家南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之

2、作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体吴均体”。 与朱元思书与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。学法：查阅资料，交流分享一缥缥碧碧 急急湍湍 互相互相轩邈轩邈泠泠 嘤嘤 鸢鸢飞飞戾戾天天 经经纶纶 窥窥谷谷 横横柯柯 piotunxun miolngyngyunllnkuk字音字形：齐读课文，注意按要求读：齐读课文，注意按要求读：1 1、注意朗读节奏。、注意朗读节奏。2 2、感受朗读情感。、感受朗读情感。3 3、感受富春江

3、秀丽的景色。、感受富春江秀丽的景色。学法：朗读，品味，感受 风风烟烟俱净，天山俱净，天山共色共色。从从流飘荡，任意流飘荡，任意东西东西。自自富阳至富阳至桐庐，一百桐庐，一百许许里，奇山异水，天里，奇山异水，天下下独绝独绝。 指烟雾。指烟雾。同样的颜色。同样的颜色。附在整数之后，表约数，相当于附在整数之后，表约数，相当于“光景光景”，“左左右右”。独一无二，绝，到极点。独一无二，绝，到极点。顺、随。顺、随。（我的小船）（我的小船）向东、向西。向东、向西。从从自读课文，疏通文意：学法：结合资料自学，交流互学 译文：译文： 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样

4、的颜色。（我的小天空和群山是同样的颜色。（我的小 船船）随着江流）随着江流漂流漂流，时而东时而西，时而东时而西，任意，任意浏览两岸美丽的风光浏览两岸美丽的风光。从富阳到桐庐的。从富阳到桐庐的一百来里，一百来里，其间山水的奇异，真的是天其间山水的奇异，真的是天下第一。下第一。 水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底；游鱼，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍细石，直视无碍。急湍甚箭甚箭，猛，猛浪浪若奔若奔。 青绿色。青绿色。甚于箭。于，比。甚于箭。于，比。像。像。 飞奔的马飞奔的马,动词作名词。动词作名词。 译文：译文： 江江水水全全都是都是一片一片青青绿绿色，色，几乎有几乎有千千丈之深丈之深，但清澈的一眼就

5、能望到江底，但清澈的一眼就能望到江底，就连那嬉游就连那嬉游的鱼的鱼儿儿和细小的石子和细小的石子，都能，都能直接看得直接看得清清楚楚清清楚楚，没有一点碍眼的；，没有一点碍眼的；有时遇到急流，水速有时遇到急流，水速比箭还快，比箭还快，汹涌的汹涌的浪涛像骏马飞奔似的浪涛像骏马飞奔似的。 夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树。负负势势竞上竞上，互，互相相轩邈轩邈；争高；争高直指直指，千百成峰。泉水激石，千百成峰。泉水激石，泠泠泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转转不不穷穷，猿则百叫无，猿则百叫无绝绝。鸢飞。鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息息心；心；经纶经纶世务者，窥谷忘

6、世务者，窥谷忘反反。横柯。横柯上上蔽，在蔽，在昼犹昏；昼犹昏；疏条疏条交映，有时见日。交映，有时见日。依恃。依恃。 争着。争着。向上。向上。 高高 远远穷尽。穷尽。断，断绝。断，断绝。至。至。平息。平息。筹划。筹划。通通“返返”，返回。，返回。在上面。在上面。耐寒常绿的树耐寒常绿的树笔直的向上笔直的向上清越的流水声清越的流水声通通“啭啭”，鸟婉转鸣叫，这里指蝉鸣，鸟婉转鸣叫，这里指蝉鸣稀疏的树枝稀疏的树枝 江江边边两岸的高山，全都生长着两岸的高山，全都生长着耐寒常绿耐寒常绿的树。的树。他们凭借他们凭借着着各自各自的地的地争着往高处和远处争着往高处和远处伸展，直指向天空，伸展，直指向天空，形成无

7、数形成无数千姿万态千姿万态的山峰的山峰。山泉山泉冲击着岩石冲击着岩石发出清越的声音。可爱的山发出清越的声音。可爱的山鸟相对和鸣，嘤嘤的声音，和谐悦耳又动听。鸟相对和鸣，嘤嘤的声音，和谐悦耳又动听。枝头上的枝头上的蝉蝉接连不断地长鸣接连不断地长鸣，林中的林中的猿猿猴也长猴也长久久地地鸣叫不止鸣叫不止。（置身于这样的境界）在政治（置身于这样的境界）在政治上追求高位的人上追求高位的人，看到这些，看到这些雄奇的山峰和雄奇的山峰和幽幽美美的山谷，的山谷，就会平息那追求名利的欲望；就会平息那追求名利的欲望；忙于忙于筹筹划治理世俗的人，看一看这样美丽的景色也划治理世俗的人，看一看这样美丽的景色也会会流连忘返

8、。流连忘返。山上树木茂密，横斜的枝条遮蔽了山上树木茂密，横斜的枝条遮蔽了天空，就是在白天也像在傍晚那样昏暗。只有天空，就是在白天也像在傍晚那样昏暗。只有在那稀疏的在那稀疏的枝条枝条交错掩映之处，有时才能见到交错掩映之处，有时才能见到阳光阳光。第第1 1段：段： 概括从富阳至桐概括从富阳至桐 庐的奇山异水。庐的奇山异水。第第2 2段：描写异水。段：描写异水。 描写奇山描写奇山。总总分分 一、一、 文章的两个自然段分别写什么？两段是文章的两个自然段分别写什么？两段是什么关系？什么关系？整体感知整体感知 ，把握结构，理解内容：，把握结构，理解内容：二二、总、总括括本文山水特征的语句是哪一句？这句本文

9、山水特征的语句是哪一句？这句话在文章结构中起什么作用？话在文章结构中起什么作用？三三、作者笔下的水、作者笔下的水有有怎样的特点呢？请怎样的特点呢？请结合结合文文中的有关语中的有关语句句说说说说作者是如何表现水作者是如何表现水的特点的特点的的。 “奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。”总写富春江奇特秀丽的景色。总写富春江奇特秀丽的景色。全文的总起，自然引出对下文的奇山、异水的描写。全文的总起，自然引出对下文的奇山、异水的描写。 使用夸张、比喻修辞。使用夸张、比喻修辞。 “水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。”夸张，突出水的清澈见底。夸张，突出水的清澈见底。 “急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭

10、，猛浪若奔。”夸张、比喻，突出水势之夸张、比喻，突出水势之急。急。1.1.水的秀美：清澈透明，生机盎然水的秀美：清澈透明，生机盎然。2.2.水的壮美：水流湍急。水的壮美：水流湍急。 四、四、作者作者抓住哪些景物写山抓住哪些景物写山的？的？都分别体现了山的都分别体现了山的什么特点？作者从哪些感官来描写奇山什么特点？作者从哪些感官来描写奇山？ 1.1.山上的树山上的树 体现山的高峻体现山的高峻2.2.山中的声音山中的声音 体现山的生机盎然体现山的生机盎然3.3.转身于山中的人转身于山中的人 体现山的诱人魅力体现山的诱人魅力1 1、从视觉来写：、从视觉来写：（1 1）“夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆

11、生寒树”，中的一个，中的一个“寒寒”字，暗示了深秋字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。的时令特征，也写出了人的主观感受。（2 2）“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞竞”“”“争争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。2 2、从听觉来写：、从听觉来写：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则

12、百叫无绝。则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。令人神往。 在仕途上鹰一般冲天直上的人，在仕途上鹰一般冲天直上的人，看到这些看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就雄奇的山峰，那些极力攀高的人就会会平息了平息了自己热衷名利的心；自己热衷名利的心；忙于筹划治理世俗事务忙于筹划治理世俗事务的人，的人，看到这些幽静的山谷就会流连忘返。看到这些幽静的山谷就会流连忘返。 这句话这句话抒发了作者对世俗官场和追求利禄之

13、抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视，含蓄地流露出爱慕大自然、避世徒的蔑视，含蓄地流露出爱慕大自然、避世退隐的高洁志趣。退隐的高洁志趣。五、如何理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话的含义。文章的主旨：文章的主旨： 文章以鲜明的笔触描绘了富春江文章以鲜明的笔触描绘了富春江秀美的自然风光，抒发了作者寄情山秀美的自然风光，抒发了作者寄情山水、厌倦政治的思想感情。水、厌倦政治的思想感情。鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。忘反。横柯横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见日。见日。（慨叹、平

14、缓、轻慢）（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（惊叹）（轻松、欢快）（轻松、欢快）风风/烟烟/俱俱净净，天，天/山山/共色。从流共色。从流/飘荡，任意飘荡，任意/东西。东西。 自自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山一百许里，奇山/异水，天下异水，天下/独绝。独绝。（轻快）（轻快）（舒缓）（舒缓）（惊叹）（惊叹）再读课文，感受作者的情感：再读课文，感受作者的情感： 本文情景兼本文情景兼美，能给人美的美，能给人美的享受、心灵的愉享受、心灵的愉悦。请同学们自悦。请同学们自己再品读课文，己再品读课文，看看作者采用了看看作者采用了哪些哪些艺术手法艺术手法写写就这篇美文就这篇美文? ?学法：品味分析，合作探究

15、学法：品味分析，合作探究、总分结构，脉络分明。、总分结构，脉络分明。 首段以首段以“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两总起全篇，二、三两段分承段分承“异水异水” 和和”“”“奇山奇山”两方面，围绕两方面，围绕“独绝独绝”二二字生发和描摹。字生发和描摹。 、动静结合，摇曳多姿。、动静结合，摇曳多姿。 第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。 第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现

16、。动写静，动静互现。3 3、视听兼备，形声相融。、视听兼备，形声相融。 本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。 4 4、按地点转移，由近及远的顺序写：、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。 5 5、采用多种修辞手法使描写对象形、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。拟人）。总写：总写：奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝分分写写异水异水奇山

17、奇山清清急急千丈见底千丈见底直视无碍直视无碍急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔视视听听高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰泉水泠泠泉水泠泠好鸟相鸣好鸟相鸣蝉鸣不穷蝉鸣不穷猿叫无绝猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心；动静相生视视横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映课堂检测：课堂检测：理解词义风烟风烟俱俱净：净：都都天山天山共共色：色： 共同共同水皆水皆缥缥碧：碧： 淡青色淡青色自自富阳富阳至至桐庐：桐庐： 从从 到到 天下天下独绝独绝： 独一无二独一无二急急湍湍甚箭：甚箭： 水势急速水势急速猛浪若猛浪若奔奔：奔马奔马互相互相轩邈轩邈：高高 远远负

18、负势竞上：势竞上： 依恃依恃鸢飞鸢飞戾戾天者：天者：到达到达经纶世务经纶世务： 处理政事处理政事猿则百叫无猿则百叫无绝绝： 尽尽提示：提示：运用运用“我很喜欢我很喜欢_这句，其中这句，其中_（字、词、句）写的很美，（字、词、句）写的很美，_”_”的句式来的句式来回答。回答。 1 1、 选取你最喜欢的语句选取你最喜欢的语句，紧扣文章，从词、句、紧扣文章，从词、句、修辞修辞、情感等多角度去发现文章的美妙、情感等多角度去发现文章的美妙，进一步，进一步领领略富春江山水的奇异风光略富春江山水的奇异风光。回顾课文：例二：例二： 我很喜欢我很喜欢“水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底”这一句，这一句，其中的

19、其中的“缥碧缥碧”强调水的青绿、澄清；强调水的青绿、澄清；“千丈见千丈见底底”运用了夸张的写作手法，突出了江水的清澈运用了夸张的写作手法，突出了江水的清澈透明。透明。例一：例一： 我很喜欢我很喜欢“风烟俱风烟俱净净，天山共色，天山共色”这一句，其这一句，其中的中的“共色共色”二字写的很美，二字写的很美，不仅写出了天与山的不仅写出了天与山的颜色，颜色，还让我感受到了还让我感受到了青青的山霭渐渐溶入蓝蓝的青青的山霭渐渐溶入蓝蓝的天空天空那种那种阔大阔大的的境界境界。美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔；2、文中描写的山水之美，美在哪里？文中

20、描写的山水之美，美在哪里？美在奇山异水，天下独绝。美在奇山异水，天下独绝。美在山势之奇，负势竞上，争高直指；美在山势之奇，负势竞上，争高直指；美在山音之妙，泉水泠泠、鸟鸣嘤嘤，蝉转不穷，猿叫美在山音之妙，泉水泠泠、鸟鸣嘤嘤，蝉转不穷，猿叫无绝；无绝；美在山意之绝，沉醉于山水之间，能望峰息心，能窥美在山意之绝，沉醉于山水之间，能望峰息心，能窥谷忘反，抛弃功名利禄；谷忘反，抛弃功名利禄；美在山林之异，横柯上蔽，疏条交映美在山林之异，横柯上蔽，疏条交映 本文和本文和三峡三峡同是写山水的精同是写山水的精美文章，试与美文章，试与三峡三峡作比较作比较阅读，从阅读，从内容内容和和形式形式方面谈谈两方面谈谈两

21、篇文章的异同。篇文章的异同。写水都提到了水大浪急，写山都突出了山写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼啼都主要运用了描写的表达方式，突出描写了都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。山水的景色。表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。三峡三峡在写景方面突出了四时的变化；写在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。山时，还突出了山的连绵不断。三峡三峡是散文，而是散文，而与朱元思书与朱元思书是骈是骈体文。体文。三峡三峡主要是为了客观地介绍地理知识，主要是为了客观地介绍地

22、理知识，而而与朱元思书与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。而且写出了作者的内心感触。乌篷摇梦到春江乌篷摇梦到春江( (叶文玲叶文玲) )精彩片段：精彩片段： 富春江的俏，在于江流的曲折多姿，行过淹没在水中的乌富春江的俏，在于江流的曲折多姿，行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，闪出个江中石滩，行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，闪出个江中之江葫芦湾，壁立湾畔的奇岩崛石，掩映在老树青藤中的村舍之江葫芦湾，壁立湾畔的奇岩崛石，掩映在老树青藤中的村舍农民，更添无限情趣。农民，更添无限情趣。 富春江的娇，在于它的色泽，那江水，活脱脱天神地母拣富春江的娇，在于它的色泽，那江水，活脱脱天神地母拣尽翡翠绿玉铺就。船行江上，望两岸，千嶂染翠，峰峰岭岭都尽翡翠绿玉铺就。船行江上，望两岸，千嶂染翠，峰峰岭岭都浓浓淡淡地绿进去；立船头，看江山，水底天上的云絮，一朵浓浓淡淡地绿进去；立船头，看江山，水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅地绿出来。朵一团团，俱是深深浅浅地绿出来。 富春江的美，更在于它无与伦比的静。千里涧水汇清流，富春江的美，更在于它无与伦比的静。千里涧水汇清流，那汇和流，仿佛在水底暗处悄悄进行，那或顺流或逆行的千舟