《图书馆里的小镜头》ppt课件1

1、图书馆里的小镜头图书馆里的小镜头偏爱：偏爱：伏案疾书：伏案疾书：铰：铰：悄无声息：悄无声息：在几个人或几件事物中特别喜在几个人或几件事物中特别喜爱或单单喜爱其中的一个或一爱或单单喜爱其中的一个或一件。件。 上身靠在桌子上快速地写上身靠在桌子上快速地写字。字。用剪刀剪。用剪刀剪。没有一点声音、动静，不没有一点声音、动静，不被人所察觉。比喻做事毫被人所察觉。比喻做事毫无声音。无声音。 一、词语解释一、词语解释二、多音字组词二、多音字组词1悄悄 qio qio（悄然）（悄寂）（悄声）（悄然）（悄寂）（悄声）（静悄悄）（悄悄话）（静悄悄）（悄悄话）2纤纤 qin xin（纤弱）（纤维）（纤细）（纤弱）

2、（纤维）（纤细）（纤夫）（纤绳）（纤夫）（纤绳）三、近义词三、近义词1、打扰、打扰 2、宽敞、宽敞3、沉醉、沉醉 4、专注、专注扰乱扰乱宽阔宽阔四、反义词四、反义词1、宽敞、宽敞 2、粗糙、粗糙3、宽大、宽大 4、封闭、封闭5、关注、关注 6、清新、清新7、散乱、散乱 拥挤拥挤细腻细腻纤细纤细开放开放分神分神浑浊浑浊整齐整齐沉浸沉浸专心专心五、音序、音节、部首五、音序、音节、部首敞：敞：Cchng攵攵欣：欣：xn欠欠 X封：封：fng寸寸 F糸糸 紧：紧：jnJ米米 糙：糙：coC纤：纤：xinX十十戴：戴：diD皮皮皱：皱：zhuZ五、音序、音节、部首五、音序、音节、部首贪：贪：Ttn贝贝婪

3、：婪：ln女女 L费：费：fi贝贝F丨丨 旧：旧：juJ一一 专：专：zhunZ1、课文记叙了图书馆里哪些小镜头？、课文记叙了图书馆里哪些小镜头？进馆、选书、看书进馆、选书、看书2、第、第1节中的节中的“偏爱偏爱”是什么意思？是什么意思？写出了什么？写出了什么？特别喜爱。特别喜爱。写出了作者特别喜欢看图书馆里的写出了作者特别喜欢看图书馆里的一个个小镜头。一个个小镜头。作者为什么偏爱图书馆里的小镜头？作者为什么偏爱图书馆里的小镜头？因为我们的生活离不开浓浓的书香，因为我们的生活离不开浓浓的书香，学习没有止境。而且图书馆里人们学习没有止境。而且图书馆里人们孜孜不倦学习的精神深深感染了作孜孜不倦学习

4、的精神深深感染了作者，使他深受启发。者，使他深受启发。3、第、第2节是围绕哪句话写的？节是围绕哪句话写的？ 清晨，图书馆的大门敞开了，清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。图书馆。4、第、第2节主要写了什么？节主要写了什么？ 进图书馆看书的人很多。进图书馆看书的人很多。5、第、第2节哪句话也写出了人多？节哪句话也写出了人多？ 宽敞的图书馆似乎显得拥挤了宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。些。6、清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人、清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人 便争先恐后地涌进了图书馆。便争先恐后地涌进了图书馆。 宽敞的图书馆似乎显

5、得拥挤了些。宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。这两句话中哪些词语看出人多？这两句话中哪些词语看出人多？各种各样、涌进、拥挤各种各样、涌进、拥挤7、第、第2节作者主要通过描写人物的节作者主要通过描写人物的_和和_来描写人多的。来描写人多的。头发头发鞋子鞋子8、第、第2节通过描写人物的头发，我节通过描写人物的头发，我们可以知道来图书馆看书的人有？们可以知道来图书馆看书的人有？突出了什么？突出了什么？男女老少男女老少 来图书馆的人多，男女老少都爱来图书馆的人多，男女老少都爱看书看书留披肩发的留披肩发的_;梳辫子的梳辫子的,_;剃平头的剃平头的,_；梳分头的梳分头的,_;黑发的黑发的_;白发的白发的_。中

6、年女子中年女子小女孩小女孩中年男子中年男子大姑娘大姑娘少年少年老年老年9、第、第2节通过描写人物的鞋子，我节通过描写人物的鞋子，我们可以知道来图书馆看书的人有？们可以知道来图书馆看书的人有？突出了什么？突出了什么？各行各业、不同性别的人各行各业、不同性别的人来图书馆的人多，各行各业、不同来图书馆的人多，各行各业、不同性别的人都爱看书。性别的人都爱看书。穿皮鞋的穿皮鞋的_;穿布鞋的穿布鞋的_;穿球鞋的穿球鞋的_;鞋跟高的鞋跟高的_;鞋跟矮的鞋跟矮的_商人商人农民农民运动员运动员公司秘书公司秘书公司职员公司职员10、留披肩发的、留披肩发的,梳辫子的梳辫子的,剃平头的剃平头的,梳分头的梳分头的,黑黑

7、发的发的,白发的白发的穿皮鞋的穿皮鞋的,穿布鞋的穿布鞋的,穿球鞋的穿球鞋的,鞋鞋跟高的跟高的,鞋跟矮的鞋跟矮的两个省略号的作用是？两个省略号的作用是？表示内容的省略表示内容的省略两个省略号分别省略了什么？两个省略号分别省略了什么？省略了来图书馆看书人的发型和发色省略了来图书馆看书人的发型和发色省略了来图书馆看书人的鞋子类型省略了来图书馆看书人的鞋子类型两个省略号说明了什么？两个省略号说明了什么？说明来图书馆看书的人很多说明来图书馆看书的人很多11、宽敞宽敞的图书馆似乎显得的图书馆似乎显得拥挤拥挤了些。了些。“宽敞宽敞”和和“拥挤拥挤”是否矛盾？为什是否矛盾？为什么？么？不矛盾。宽敞是指图书馆的

8、实际空不矛盾。宽敞是指图书馆的实际空间，因为来了这么多形形色色渴求间，因为来了这么多形形色色渴求知识的人而显得拥挤了。知识的人而显得拥挤了。12、第、第2节主要写了哪个镜头？节主要写了哪个镜头？人们进图书馆的镜头人们进图书馆的镜头13、第、第3节主要写了哪个镜头？节主要写了哪个镜头？人们在图书馆里选书的镜头人们在图书馆里选书的镜头14、第、第3节作者主要通过描写人物的节作者主要通过描写人物的_和和_的。的。眼睛眼睛手手15、通过描写人物的眼睛和手，我、通过描写人物的眼睛和手，我们可以感受到什么？们可以感受到什么？不管男女老少、各行各业的人都很不管男女老少、各行各业的人都很渴望看书、很爱书。渴望

9、看书、很爱书。16、从哪些词语看出他们渴望看书？、从哪些词语看出他们渴望看书？爱书？爱书？盯上、小心翼翼、极温柔地抚摸盯上、小心翼翼、极温柔地抚摸17、那粗糙的手那粗糙的手,细腻的手细腻的手,宽大的手宽大的手,纤细的手纤细的手,都小心翼翼地拿下书都小心翼翼地拿下书,极温柔地抚摸着极温柔地抚摸着,就像抚摸着就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿孩子光滑的脸蛋儿这是一句这是一句_句。句。比喻比喻把把_比作比作_。突出了突出了_。书书孩子的脸蛋孩子的脸蛋人们爱书人们爱书18、第、第3小节的省略号的作用小节的省略号的作用表示内容的省略表示内容的省略省略了什么？省略了什么？省略了人们在图书馆选书的情景省略了人们在图

10、书馆选书的情景 第第3节的主要内容节的主要内容人们在图书馆里认真选书的样子和人们在图书馆里认真选书的样子和爱书的样子。爱书的样子。19、找出、找出3第节中两组反义词第节中两组反义词粗糙粗糙细腻细腻宽大宽大纤细纤细20、似乎这似乎这封闭封闭了一夜的图书馆空气很了一夜的图书馆空气很清新清新似的。似的。封闭了一夜的图书馆，照理空气很封闭了一夜的图书馆，照理空气很浑浊，这里是否矛盾？浑浊，这里是否矛盾？封闭是指图书馆夜间将全部门窗关封闭是指图书馆夜间将全部门窗关起来的情形，人们之所以感到空气起来的情形，人们之所以感到空气“清新清新”是因为这里有无尽的知识，是因为这里有无尽的知识，等着他们去汲取，而这些

11、知识是他等着他们去汲取，而这些知识是他们以前从未学过的。们以前从未学过的。20、似乎这似乎这封闭封闭了一夜的图书馆空气很了一夜的图书馆空气很清新清新似的。似的。这句话用上一对反义词的妙处在于？这句话用上一对反义词的妙处在于？（写出了什么？（写出了什么？/体现了什么？）体现了什么？）体现出人们热爱读书，而且图书馆体现出人们热爱读书，而且图书馆里的书香很浓郁。里的书香很浓郁。21、第、第4节中，节中，“偶尔偶尔”“”“极极小小”“”“极短极短”突出了什么？突出了什么？突出了人们都在静心看书，沉醉突出了人们都在静心看书，沉醉在书中。在书中。22、第、第4、5节写了哪个镜头？节写了哪个镜头？人们在图书

12、馆看书的镜头人们在图书馆看书的镜头第第4、5节围绕哪句话写的？节围绕哪句话写的？人们完全沉醉在书的海洋里了人们完全沉醉在书的海洋里了 这里的省略号的作用是？这里的省略号的作用是？ 表示语意未尽表示语意未尽概括第概括第4、5小节的主要内容小节的主要内容人们沉醉在书的海洋里，专心致志人们沉醉在书的海洋里，专心致志看书的样子。看书的样子。23、第、第5节通过描写人物的节通过描写人物的_和和_来写人们认真看书的样子。来写人们认真看书的样子。动作动作神态神态 第第5节主要用了什么修辞手法？节主要用了什么修辞手法？写了哪几个人看书的样子？写了哪几个人看书的样子？小伙子、姑娘、老人、小孩小伙子、姑娘、老人、

13、小孩为什么选择这四个人物？为什么选择这四个人物？这四个是这四个是男女老少男女老少的代表。（或：的代表。（或：这四个是这四个是少年少年、青年青年、老年老年的代的代表。）表。）排比排比24、一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏伏案疾书案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想着什么，时，有时，还停下来皱紧眉头想着什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；“伏案疾书伏案疾书”的意思是？的意思是？靠在桌子上快速地写字。靠在桌子上快速地写字。“伏案疾书伏案疾书”的写出了什么？的写出了什么？写出了小伙子很想把书中的知识全写出了小伙子很想把书中的知识

14、全都记下来，装在自己的脑中，突出都记下来，装在自己的脑中，突出他求知若渴的样子。他求知若渴的样子。北京私家侦探公司柯港霸25、一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整理那有些散乱的头发，只是用大眼睛在书上理那有些散乱的头发，只是用大眼睛在书上贪婪贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了；刘海儿铰了；“贪婪贪婪”的意思是的意思是_渴求而不知道满足渴求而不知道满足“贪婪贪婪”是个贬义词，用在这里好吗？

15、是个贬义词，用在这里好吗？“贪婪贪婪”在这里突出了姑娘对书中在这里突出了姑娘对书中知识的渴求。知识的渴求。25、一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整理那有些散乱的头发，只是用大眼睛在书上贪婪理那有些散乱的头发，只是用大眼睛在书上贪婪地地扫扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了；刘海儿铰了；“扫扫”的意思是的意思是_快速地看快速地看把把“扫扫”换成换成“看看”好吗？为什么？好吗？为什么？不好。不好。“扫扫”的意思是快速地看，的意

16、思是快速地看，可以突出姑娘看书的速度快，表现可以突出姑娘看书的速度快，表现她的求知若渴。她的求知若渴。25、一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整理那有些散乱的头发，只是用大眼睛在书上贪婪理那有些散乱的头发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地地扫着，不时地甩甩一下那束垂到额前的刘海儿，一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了；刘海儿铰了；为什么用为什么用“甩甩”，而不是用手整理？，而不是用手整理？说明她不愿意浪费时间去整理，而说明她不愿意浪费时间去整理，而是要花更多的时间看书。是

17、要花更多的时间看书。25、一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整理那有些散乱的头发，只是用大眼睛在书上贪婪理那有些散乱的头发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了；刘海儿铰了；看那神情，姑娘仿佛在想：看那神情，姑娘仿佛在想：这讨人厌的头发真碍事，真想把它这讨人厌的头发真碍事，真想把它剪了。剪了。25、一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整理那有些散乱的头发，只是用大

18、眼睛在书上贪婪理那有些散乱的头发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了；刘海儿铰了；照理女孩子爱漂亮，剪了刘海儿就照理女孩子爱漂亮，剪了刘海儿就不好看了？为什么还要剪呢？不好看了？为什么还要剪呢？因为她为了看书可以不顾漂亮，突因为她为了看书可以不顾漂亮，突出她爱看书，求知若渴。出她爱看书，求知若渴。26、一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很眯着眼睛，把书拿得远远

19、的，显得很费力费力，但仍，但仍旧旧舍不得舍不得把书放下；把书放下；看书很费力的话，也许就不想看了，看书很费力的话，也许就不想看了，为什么他还舍不得放下书本？为什么他还舍不得放下书本？说明老人求知若渴说明老人求知若渴27、几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注一个字地念着，很吃力，却很专注看书很吃力，或许还有看不懂的，为看书很吃力，或许还有看不懂的，为什么还看得那么专注，说明什么？什么还看得那么专注，说明什么？说明小孩子也很想学习新的说明小孩子也很想学习新的知识。知识。28、从对四个人的看书时动作、神、从对四个人的看书时动作、神态的

20、描写，我们可以感受到什么？态的描写，我们可以感受到什么？人们看书很专注，都求知若渴。人们看书很专注，都求知若渴。29、第、第5节省略号的作用是什么？节省略号的作用是什么？表示内容的省略表示内容的省略 省略号了什么？省略号了什么？省略了图书馆里其他人专心读省略了图书馆里其他人专心读书的样子。书的样子。30、第、第4、5节用了什么写作方法？节用了什么写作方法？点面结合点面结合31、为什么三个镜头作者描写了人、为什么三个镜头作者描写了人物不同的方面？物不同的方面？ 可以让我们感受到进馆时人头可以让我们感受到进馆时人头攒动的景象和人们步履匆匆的样子。攒动的景象和人们步履匆匆的样子。（1）为什么进馆的镜

21、头要描写人物）为什么进馆的镜头要描写人物的头发和鞋子？的头发和鞋子？31、为什么三个镜头作者描写了人、为什么三个镜头作者描写了人物不同的方面？物不同的方面？ 可以突出人们渴望看书，爱书。可以突出人们渴望看书，爱书。（2）为什么选书的镜头要描写人物）为什么选书的镜头要描写人物的眼睛和手？的眼睛和手？31、为什么三个镜头作者描写了人、为什么三个镜头作者描写了人物不同的方面？物不同的方面？可以突出人们看书认真、求知若渴可以突出人们看书认真、求知若渴的样子。的样子。（3）为什么看书的镜头要描写人物）为什么看书的镜头要描写人物的神态和动作？的神态和动作？32、它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？作者想要通过描写这些小镜头告诉作者想要通过描写这些小镜头告诉我们什么？我们什么？告诉我们新时期人们如饥