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文档简介
1、 教学目标： 1.能按故事发展的过程，理清叙述的顺序。 通过朗读、分角色朗读等多种形式，有感情的独读出句子的语气。 2.教育学生懂得“遇事动脑，亲自尝试”的道理。 教学重点： 通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。 教学难点： 理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而懂得“遇事动脑，亲自尝试”的道理。小小 马马 过过 河河学习要求：1、小马在去磨坊的途中遇到了什么困难？他是怎么想的？2、同一条河，老牛和松鼠说的一样吗？ 用“”画出牛伯伯和松鼠说的话，想一想他们的说法为什么不一样？ 老牛说：老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“
2、小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 松鼠认真地说：松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的深得很呢！昨天，我的一个伙伴儿就是掉在这条河里淹死的！一个伙伴儿就是掉在这条河里淹死的！ 小马听了老牛的话，小马听了老牛的话，立刻立刻跑到河边。跑到河边。 小马听了松鼠的话，小马听了松鼠的话，连忙连忙收住脚步。收住脚步。 孩子光听别人说，自己不动脑筋，孩子光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。浅，你去试一试就知道了。为什么同一条为什么同一条河大家的河大家的说法却不一样说法却不一样呢？呢？做什么事都要动脑筋，做什么事都要动脑筋，要去试一试。要去试一试。 想象，小马过了想象，小马过了河，在回家的路上，河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什小马和他们说了什么呢？回到家里，么呢？回到家里，见到妈妈，它会说见到妈妈
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