(完整word版)班主任工作案例分析

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2、精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。最后最您生活愉快 o（_）o 班主任工作案例分析：如何处理学生迟到课程:班主任工作学院：数学与统计学院年级：2011级姓名：李文静学号：222011314011047【背景】处理学生迟到是班主任日常工作中的常规工作之一。正是因为学生迟到天天都有可能出现，所以班主任处理起来才不一定每一次都能非常科学、富有艺术性。迟到的处理,也考验一个班主任的教育智慧。对于不同的迟到原因,班主任如何以集体教育原则

3、，因材施教原则，家庭学校和社区互动原则等进行处理,更是体现了一名班主任的工作经验以及班级管理的素质.下面就从三个特殊案例入手，对迟到的处理进行分析。【案例分析】案例一：今天是星期六，虽然是学生自愿全天自习,但我还是5点20起床了，浏览博客，逛逛论坛，在班级规定时间7点20以前来到学校。我一手拿着班主任之友第三期,准备利用学生早读的时间吸取点营养；一手拿着优秀学生干部和三好学生评审表，准备交代班长通过民主方式落实人选。走进教室，环顾一周，几个空位赫然在目。铃声响了，一男一女飞奔进来，显得有点不好意思。几分钟以后，几个男生跑到了教室门口，一声“报告”，我没有说话，只是轻轻一挥手，示意他们在外面等着

4、。也许是我故意要他们在教室外面站着晨读，亦或许是班主任之友太吸引我的缘故,半个小时的晨读时间眨眼功夫就过去了.四男一女还在教室外读书，我走上去，简单的询问了原因。轻描淡写的说了几句，提醒他们以后注意,这件事就算过去了.案例二:也许是由于到了期末阶段，学生对学习已经感到疲惫，对自己的要求也越来越放松,班级的迟到现象越发严重。尤其是梁同学，几乎是天天迟到，每次找他谈过话，敷衍两天，就依然故我。对这个学生，我已经到了忍无可忍的地步了，昨天,我就警告他如果今天还迟到，就停他的课。现在早读的铃声已过，他还没有出现在教室里,我的“火就上来了，就准备他迟到时，把他抓个正着。在教室里，我望望窗外,看到他和我班

5、的班长正从食堂方向走来，我一惊,怎么班长也迟到了？我脑子快速思索,如果把他停课,班长是否也停课?不行，班长是我班的学习尖子，停一节课对他损失很大，况且马上就期末考试，班长能考进年级前20名.如果都不停课，让他在我前大摇大摆地进来，我又没有任何举措,他会认为老师也不过吓吓他而已,以后老师的话会在他那里大打折扣。怎么办？正在这时，他们已经走到教室门口，我拦住了他们，对班长批评了几句，就让他进教室了，而把这位同学留下来，写检查，这位同学产生了抵触情绪，不写，我问他为什么不写,他说“老师你偏心”，听到这句话我很震惊，后来，我也认真地反思了一下自己的做法，有不妥的地方,也圆满地解决了这件事。假如你是这位

6、老师，你会做怎样的反思并圆满解决此事？案例三：我们班有一个叫刘婷的女生，开学后经常迟到，每次迟到我都认真询问原因，但每次都说不出个所以然.又一次，还没有上课我就走进教室，上课铃响后，他的座位是空的,因为她经常迟到，我想：“她应该迟到几分钟就到了”，也就没在意.一是我开始上新课，讲完新课后，她的座位还是空的，我感觉有些不对劲,早上上数学课的时候，她上课玩学具，被我批评,也没发现她有什么不舒服，不可能是生病没有来，以前他生病不能到校，都会请假的。我立即安排同学们完成巩固练习，我在通讯录上找出她家的联系电话，电话拨通了是她爸爸接的，她爸爸告诉我“他们两个家长都不在家,晚上也不回来,小孩都是由她外婆照

7、顾。”我听到这里，急忙打断他的话：“你女儿早上来了，你追着联系,看看是否在家？”大约十分钟，我听见了喊“报告”的声音，打开教室门，果然是她，傍边还有她外婆，我看看表，已经三点过五分了,没有等我开口，她外婆说“他不识字，不知道上课时间，所以迟到,请我原谅！我无言与对把她叫进了教室，只对她外婆说：“老人!以后你看到有学生来读书,你就要让她来了,你看她迟到了那么久，我们老师最担心学生上学的路上出事”。事后,我又打了一个电话给她爸爸，希望他们家长多关心子女的学习，尽量抽时间加强对子女的日常管理。分析一:对于案例一，大家可以发现，这是一个再平常不过的迟到问题，但是该老师并没有因为学生迟到以后，向其他老师

8、一样惩罚他们扫教室、写说明,就是写检讨、保证，甚至请家长。其实，个人认为这些现象的背后隐藏着的是教师的功利。因为学生迟到，会直接影响班级形象，被相关部门扣班级考核分,当然也会影响教师的班主任津贴。因此,对与一般的迟到问题，我只想说一句话：别太把学生迟到当回事！分析二：对于案例二，我们不难发现，该老师的处理方法欠妥当.对此有以下几点进行分析:1 动机要单纯：尽力发现学生的优点，赏识教育,而不是时刻准备抓“撞到枪口上”的同学，借机实威。我们要培养他对的,不是责罚他.2 爱且会爱：学生出现的迟到问题，需要调查了解出现问题的真正原因,对症下药，要关心和了解学生的学习和生活状况,科学的对待出现的事实或者

9、小错误，找出本质原因,再做处理。3 多元化评价同学：不应该只按照成绩态度上分层对待，而是发现他的不足，辅导方法上因材施教。他本来就学的不好,再停课就更不利于他学习方面的发展。接纳学生能力欠缺的方面，帮助他进步和发展.4 做出威信：相对公平的对待每个同学。15，6岁的孩子价值观，人生观正在形成，需要教师给同学做出一个榜样，处理问题的时候保证公平，一视同仁.言传不如身教。“言而不做，其感不深，言而有信，其应必速5 圆满解决策略:需要找到梁同学和班长，了解迟到背后的真正原因，从根本上满足或者解决梁同学或者其他同学必需的合理的生活需要，同时关心他,爱护他，从情感上亲近他，从学习方法上指导他。让他感受到

10、教师真正关心他，关心他的发展。对于班长的处理，大致相同。如果是梁同学和班长不得理，处罚，两者一样对待。但是不采取停课的措施，实际上，这是犯了教育法的。用爱的形式感化他。分析三：对于案例三,学生迟到对老师来说，是一件既普通而又再正常不过的事，但面对经常迟到的学生，我们老师也不能听之任之,不管不问,帮助学生改正这一不好习惯,使我们义不容辞的责任和义务，当我们面对迟到学生，特别是经常迟到的学生，我们应当:1、及时了解情况，问清情况。学生迟到的原因多种多样，作为老师，我们要多方了解情况，了解学生经常迟到的真正原因,只有老师掌握情况，才能为老师的正确处理垫定基础。学生迟到有学生自己的原因,已有家长的原因

11、，当学生迟到时,我们不能简单的批评,而应从迟到对个人的影响,对老师教学和对班级管理的影响向学生说明道理，对学生做“到晓之以理“。2、及时与家长沟通交流，引起家长的关心重视。学生迟到很大程度上与家长的关系最大,小学生的独立性差你，时间观念不强,加之贪玩好动，好奇心强，遇到好看好玩的新鲜事物，总要看一看，弄一弄.因此，即使家长把学生送到学校门口，也有学生走进教室时迟到的现象发生。3、留守儿童问题是一个社会问题.老师与家长是这一问题的直接面对者，我们老师只能从教师的角度面对这些留守儿童,我们因该尽到我们的责任和义务,多给他们关心和爱护,多体谅他们父母生活的艰难，遇到问题多换位思考，冷静处理，给他们关

12、爱，别让他们感到受伤害，感到委屈,更别让他们的心里受伤害，给他们的成长带来负面影响。4、日常管理中，老师应该因人而异,区别对待.经常迟到的学生，一定有一些的客观原因，对不同的学生，老师应该问清情况，对不同情况的迟到学生，老师要因人而异，区别对待。同时，为了不让其他学生感到不公平,老师也要对学生说明原因，争取其他同学的理解和支持。【反思】学生迟到虽不能说是天经地义的事情,但是客观存在,也必然会长期存在的。当然,学生迟到的原因很多，但通常情况下,迟到现象有三种:一是无意识迟到,有的学生潜意识不想迟到,迟到的原因或许是习惯问题，自己磨蹭，拖拉;也或许是晚上熬夜，赶作业耽误睡眠；还有的是纪律观念淡薄，

13、对自己要求不高。二是偶然迟到，上学路上的交通问题等突发事件造成的。三是有意识迟到，有的学生对家长不满,对学校不满，对班主任有意见或因为同学关系等等，故意迟到.学生迟到如何处理更合理,更有效呢？作为老师,我们一定要问清原因，多与家长沟通交流，对不同的学生要区别对待,灵活处理，多给他们关心爱护，少斥责批评，多从家长和学生的角度去反思和处理问题。1、对于无意识迟到的学生，解决方法并不一定是一味的惩罚.下面的案例希望可以给大家一点启发：我班上就有一个经常迟到的学生，总是要迟到十分钟左右，让得我们班在学校评比中落后.于是我有一次我记下了他迟到的时间,简单地问明迟到的原因，要求他明日早日到校；第二天，他还

14、是迟到了，当着全班同学的面,我没有批评,也没有指责,只是简单的看了一下时间，然后对他说：“很好，比昨天早到了两分钟，有进步，希望你明天也能比今天早到两分钟，现在回座位吧。”说完我就看到这个学生脸上充满了惊奇，没有想到我不但没有批评他，反而表扬他。也许是我的这个举动感动了他吧，在课间时他主动来找我说，他迟到是因为喜欢睡懒觉,总是在早晨不愿起床,所以经常迟到。还要求我帮他改正，细想下，我就把教室门的钥匙拿出来给他，说：“现在我就把我们班的教室钥匙交给你来保管,你愿意吗？你愿意为其它同学服务吗?”这个学生当即点头表示愿意。我又接着说,“但是你必须要保证不能让老师和同学们站在教室外等你,你能做到吗？”

15、这个学生当即信心十足的说：“能”.就这样这个学生每天上学都早早地到学校,再也没有迟到过了。2、对于偶然迟到的学生,如果学生没有按时到校，班主任必须第一时间联系学生家长，问明情况,以防出现安全问题，同时，也是班主任自我保护的必要手段，其次，询问学生迟到的原因，了解基本情况.结合实际，对症下药。偶尔迟到的学生，不宜过分追究.3、对于有意识迟到的学生，我们需要更多的关注。挖掘迟到的深层次原因,沟通、交流，老师一定要做好我们自己的工作。了解学生迟到的原因，从老师的角度,理解学生，关心学生,体谅学生和家长生活的不易，努力和家长一道,从减轻学生作业负担的角度,适当减轻学生的作业量，增加学生的课余休息时间,

16、为学生按时到校做好我们的工作。加强学生的监督管理，必要时可以家访.【总结】作为班主任，只要我们用爱去关心他们的学习与生活，用宽容之心去包容他们的“迟到几分钟.我相信可以收到意想不到的效果，拉近师生的距离，促使和谐的师生关系。当我学习“迟到”案例后,我更深深的懂得了，教书育人的深刻道理。也理解了当一名优秀班主任的不易，因此我应该更加努力，在以后的工作中要多一份爱心、多一份宽容,善待每一位学生！相信教育事业会更加灿烂辉煌。结尾处，小编送给大家一段话。米南德曾说过,“学会学习的人，是非常幸福的人”。在每个精彩的人生中,学习都是永恒的主题。作为一名专业文员教职,我更加懂得不断学习的重要性,“人生在勤，

17、不索何获”，只有不断学习才能成就更好的自己。各行各业从业人员只有不断的学习,掌握最新的相关知识，才能跟上企业发展的步伐,才能开拓创新适应市场的需求。本文档也是由我工作室专业人员编辑,文档中可能会有错误,如有错误请您纠正,不胜感激！at the end， xiao bian gives you a passage. minand once said， ”people who learn to learn are very happy people。. in every wonderful life， learning is an eternal theme. as a professional

18、clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning， ”life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self。 only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge， can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professionals， there may be