公考《行测全面复习资料三：言语理解与表达》

1、常用词的运用、2002 年的考题无论是 A2002 年 A 类的第 18 题、32题、 33题、 34题、 37题、 43题， B 类的第 21题、22题、 31题、 32题、 33题、34 题、 35题、 36题、 37 题、 38题、 44 题、 47 题、 48 题、 49 题、 50 题，其命题的形式主要有： （3）在文中横线上填入下列词语，顺序正确的一 不可）删掉的是； （ 5）某段画线词语，使用有误的是；（7）某（几）处应该填入的（关联）词语是。在这几种 近义词的辨析、 关联词语的搭配、 常用词的运用、 成语（短 0 0 3年考试有所变化，考查角度主要有：（1）依次（2）某处填入词

2、语，最恰当的是。就题目设置的形式来B 类，从考查的形26 题、 27 题、 2828 题、29 题、3041 题、 42 题、 43类还是21 题、26 题、39 题、1）在某处恰当的措辞是；言语理解与表达主要测查应试者运用语言文字进行交流和思考、 迅速而又准确地 理解文字材料内涵的能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、 语句的准确含义； 概括归纳阅读材料的中心、 主旨；判断新组成的语句与阅读材 料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息； 判断作者的态度、 意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。题型分类：选词填空和片段阅读选词填空选词填空是公

3、务员考试常考的题型， 主要考察近义词的运用、 关联词语的运用和成语的运用等。、国家公务员考试言语理解与表达 - 选词填空考试变化选词填空这种题型是国考的必考题型。 式来看，是糅合在阅读理解当中的，如 题、 题、 题、（2）在文中四个加点的词必须修改的是； 组是；（ 4）在某段加点词语中，应该 （6）某几处没有错别字的一词是； 命题方式中， 其考查的角度包括： 语）的运用等；试题的难度较大。2 填入某几处的词语，最恰当的是； 看，把选词填空从语段阅读中分离了出来，放到单句或复句中去考查，考查的知识点包括： 近义词的辨析、常用词的运用、成语（短语）的运用；难度加大；2 0 0 4年来了个大变化，

4、公考行测全面复习资料: 言语理解与表达去掉短文阅读， 保留片断阅读， 增加了听力理解。 2005-2006 年的言语理解又发生了大的变 化，去掉听力理解，仅仅保留片断阅读，题目数量是 25 个。 2007 年和 2008 年注重了词汇 的考查，言语理解变成了两部分，选词填空与片断阅读各占一半，都是20 个题目。从选词填空的命题形式来看， 主要是根据语境选择最恰当的词语。包括近义词的运用、 关联词语的运用和成语的运用以及常用词的运用。2007-2008年的选词填空，其命题形式趋于简单化，但是考查的难度加大了。 其表现是：依然是近义词，但是考查的更加细致，考生如果不能辨析这些词的细微差别， 就很难

5、做出正确的选择。考关联词语，把关联词语与其它常用词放在一起。考成语的运用，把关联词、常用词放在一起。所以说，2007 2008年的国考，从考试的形式上来看，好像是 2003年以前的考试的一种回归，但是从考试的难易程度上来看， 却呈现出逐步加大难度的趋势。经验分享：在这里我想跟大家说的是自己在整个公务员考试的过程中的经验的以及自己能够成功的考上的捷径。首先就是自己的阅读速度比别人的快考试过程中的优势自然不必说，平时的学习效率才是关键，其实很多人不是真的不会做，90%的人都是时间不够用， 要是给足够的时间， 估计很多人能够做出大部分的题。公务员考试这种选人的方式第一就是考解决问题的能力，第二就是考

6、思维，第三考决策力（包括轻重缓急的决策）。非常多的人输就输在时间上，我是特别注重效率的。第一，复习过程中绝对的高 效率，各种资料习题都要涉及多遍；第二，答题高效率，包括读题速度和答题速度都高效。 我复习过程中，阅读和背诵的能力非常强，读一份一万字的资料，一般人可能要二十分钟， 我只需要两分钟左右，读的次数多，记住自然快很多。包括做题也一样，读题和读材料的速度也很快，一般一份试卷，读题的时间一般人可能要花掉二十几分钟，我统计过，我最多不超过3分钟，这样就比别人多出 20几分钟，这在考试中是非常不得了的。论坛有个帖子专 门介绍速读的，叫做“得速读者得行测”，我就是看了这个才接触了速读，也因为速读，

7、才获得了笔试的好成绩。其实，不只是行测，速读对申论的帮助更大，特别是那些密密麻麻的 资料，看见都让人晕倒。学了速读之后，感觉有再多的书都不怕了。而且，速读对思维和材 料组织的能力都大有提高，个人总结，拥有这个技能，基本上成功一半，剩下的就是靠自己 学多少的问题了。平时要多训练自己一眼看多个字的习惯，慢慢的加快速度，尽可能的培养自己这样的习惯。当然， 有经济条件的同学， 千万不要吝啬，花点小钱在自己的未来上是最 值得的，多少年来耗了大量时间和精力，现在既然势在必得，就不要在乎这一刻。建议有条件的同学到这里用这个软件训练速读，大概30个小时就能练出比较厉害的快速阅读的能力，这是给我帮助非常大的学习

8、技巧，极力的推荐给大家（给做了超链接，按住键盘左下角Ctrl 键，然后鼠标左键点击本行文字）。其次，从选择的复习资料上来说，我用的是学习软件， 不是一般的真题，我认为从电脑上面做题真的是把学习的效率提高了很多，再者这款软件集成最新题库、大纲资料、模拟、分析、动态等等各种超强的功能，性价比超高，是绝不可缺 的一款必备工具，结合上速读的能力，如虎添翼，让整个备考过程效率倍增。到我推荐的这里就可以找到适合自己的科目（也给做了超链接，按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字）二、考试题型1.1.近义词的运用有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这只是个人的不同感

9、受， 购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。世界上生产维生素C C最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不这一技术。如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、 电影以后， 就盲目地去摹仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的能力。A A 毕竟沿用鉴赏 B B 毕竟采用鉴别C C 究竟沿用鉴别 D D 究竟采用鉴赏【答案】B B毕竟与究竟、沿用和采用、鉴别与鉴赏分别构成近义词。毕竟:到底，究竟。究竟：完毕，结束。到底，毕竟。两个词都含有到底的意思。究竟表示追根到底，用于疑问句，语气不肯定。如： “究竟哪个拉得对，哪个

10、拉得不对，我不知道。”也可作名词，表示原因和结果。如：同学们都想知道个究竟。毕竟表示追根到底所得到的结论，有加强语气的作用。如：比起光吃草根野菜来毕竟好多啦！在表示肯定语气时，毕竟和究竟可以通用。沿用：继续使用。采用：采取运用。两个词都有运用的意思，沿用表示持续性，采用表示暂时性。鉴赏：对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。鉴别：对文物、艺术品等的鉴定辨别。二者的区别在于欣赏和辨别上。2.2. 常用词的运用例题 1 1：这些案犯私自印制了注册商标以及、 假冒商品的行为均已构成犯罪。 （0707 四川 2222）C.C. 制作，答案】 C C。解析：运输、销售和制作。例题 2 2： 中国共产党坚持抗战、

11、 ，坚持团结、 ，坚持进步、反对倒退，成为引导全民族抗战走向胜利的一面旗帜。（ 0707 福建秋）下列依次填入划线处的词语最恰当的是（）。3.3.成语的运用的不销售，制作 B.B. 销售，运输，制作反对妥协 反对分裂 B B 反对分裂 反对妥协.反对投降反对妥协D D .反对妥协反对投降例题：对一篇规范的论文，因版面限制而去砍综述、删注释，实在是 智之举。（ 0808 国考 2222）填入划横线部分最恰当的一项是：A A 、削足适履 B B 扬汤止沸 C C 、矫枉过正 D D 、舍本逐末答案： A A 削足适履：脚大鞋小，把脚削去一部分，以适合鞋的大小。比喻勉 强和或无原则迁就。扬汤止沸：比

12、喻暂时解救急难。亦比喻办法不彻底，不能从 根本上解决问题。矫枉过正：纠正偏差超过应有的限度。枉：弯曲。矫：纠正。舍本逐末：放弃重要的、基本的，而去追求细枝末节。比喻做事不从根本上问题 下手，而在细微的事情上用力气。4.4. 关联词语的运用具有语言是人类形例题： 是通过诚实劳动和守法经营而产生的收入差距， 合理合法性。A A、只要就B B、只有才C C、即使也D D、因为所以关联词语所表示出来的关系： 假设、因果、转折、并列、条件、顺承等关系。片段阅读、片断阅读考查的目的 思维形式寓于语言形式之中，是不同语言形式的共性。”成和表达思想的手段； 思维是人脑对客观事物能动的， 间接的和概括的反映。

13、语 言是思维的担负者，人类借助于语言的帮助来进行思维， 并且通过语言表现出来；逻辑”一词源于古希腊语，它含有“思维”和“语词”的意思。这个名称正好 反映了思维和语言的密切关系， 更重要的是， 它反映了正确的思维和语言的密切 关系。对于一个正确的思维及其表达而言， 语言， 思维和逻辑这三者是紧密相连 的。正确的思维必须合乎逻辑， 即合乎思维的规律性， 而思维的规律性是与客观 规律性相吻合的，是正确反映客观现实和规律的。因此，作为思维工具的语言， 它就应该是能去使思维合乎逻辑的工具， 即其表达方式必须有助于使二者紧密合 理地联系在一起， 从而有助于培养人的严谨精确合理的逻辑思维能力， 更好地使 我

14、们的思维能正确地反映客观现实和规律。片段阅读这个题型的设置， 其目的就是通过语言之间的逻辑关系来考查考生 的理解和驾驭语言的能力，是政府工作的需要。二、片段阅读分类1.1. 逻辑型 2.2. 主观型 3.3. 综合型如何培养语感？注重朗读背诵，培养语感。古人云：“熟读唐诗三百或文章的意思。综合型就是逻辑型和主观型的综合运用。三、语感什么是语感 ? ? 语感，即语言感受力。 它是对语言文字的敏锐感受， 是对特定 环境中的话语不经过逻辑推理， 直接迅速整体地感知和把握。 它包含对语言文字的正确、丰富的理解力，又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力。首，不会作诗也会吟”， “书读百遍，其义自见

15、”。朗读背诵是培养语感的基本方法，也是提高理解分析能力的前提。只有多读，多背诵，才能更好地理解句子加强阅读训练，提高语感。多阅读是增加接触语言材料、 接受信息、活跃思维，增长智力的一种途径，同时也是培养思维能力、提高理解 力、增强语感的好方法。三、重视写作训练，发展语感。多读和多听有助于语感 的发生和形成， 这种发生常常是潜意识的， 而多写有助于语感的表现和成熟， 由 潜意识进入意识，由内须潜能转化为外在行动，使语感得到全面的发展。四、片断阅读所遵循的基本原则1.1. 从弱原则在做片断阅读时， 大家会发现有的选项表述是绝对化的， 有的选项表述得比 较婉转，分寸恰到好处。一般情况下，大家应该偏向

16、选择那些表述婉转选项，而 排除那些表述绝对化的选项。确定化（绝对化）的表述一般会出现：所有、全部、都、一定、肯定、最、 多数、相等、必须等之类的词。出现上述表述的词的选项，一般情况下，大家选 择的时候，一定要慎重。弱化的词：差不多、有些、可能、或许、大概等。这些词，把握分寸，不好 推翻，多数是正确的。另外我们需要注意， 一旦一个词用引号标注了， 在一定程度上， 这个词的词 义就泛化了，也在一定程度上削弱了一句话的绝对性。2.2. 推论慎选：此类题目是陷阱型题目。其经常表现为：因此我们不得不、所 以我们必须、我们一定要等。 此类表述的语气太强烈， 它传达出一种除此之外别 无选择的信息， 但这往往

17、就是命题人所设置的一个陷阱， 因为这样的推论不是语 段所给出的，而是命题人牵强附会地生拉硬扯，故意设置的障碍。所以，面对推 论型的题目，大家一定要慎重。 要从语段所给出的逻辑关系的角度进行正确地推 理判断，不能上命题人的当。3.3. 抓关键词：这是一个非常重要的方法。 其经常表现为： 关键是、重要的是、 重中之重、基础是、更、根本原因、因此、所以、 , 但是、优先目标、 , 基 石等。关键词是用以表达文章主要内容的词、 词组或短语， 其功能主要便于他人检 索文献，一般每篇标引3 38 8个为宜。关键词可以从文题、摘要或文章主要内容 中精选。但是片段阅读中的关键词， 是材料中关键性信息的表述，

18、这些词把作者、 材 料的意图表达的很清楚， 所以，抓关键词，对于片段材料阅读来说尤为重要。4 4 抓关键句：所谓的关键句，是指提示文章段落大意或提示文章中心、主 旨、观点的句子，它突出地体现了文章的旨趣，标示着文章的思路，显示文章的 结构特点。 片段材料，虽然比较短小， 但是依然存在着关键句。 对关键句的把握，的信息，关联性。 这些选项的设置，目的是扰乱考生的思路，产生误选。偏：主要从以下两个方面入手： 1 1、抓住能表达主旨的中心句。 2 2、品读能体现内容的 概括句。5.5. 四字原则：注意四字原则，抓住四字原则。无偏反混。无：是命题人常用的一个设错原则，就是“无中生有”。指材料中没有出现

19、但是选项中却出现了， 有的甚至还很有道理， 似乎与给定文字有一定的偏，就是以偏概全的意思。是指那些材料中出现的信息，选项中却故意 的表述偏了的内容。 这样的题目，在片段阅读中非常普遍， 大家一定要慎重对待。反：指那些材料中肯定或否定的信息，选项中却把它放到对立的角度上。混：主要是指把材料中出现的信息混杂在一起， 形成一种杂糅的、 似是而非 的局面，导致考生判断失误。6.6. 不要轻易定性。材料中没有出现定性的信息，但是选项中把它定性下来， 这样的选项都是错误的。7.7. 应然与实然， 已然与未然， 可能与现实的变化。 应然，应该是什么样子的； 实然，实际上是什么样子的；已然，是指已经发生的情况；未然，指尚未发生的 情况。可能，指不确定的状态， 可能这样也可能那样； 现实，指客观存在的可能。诸如此类的题目， 在考试中经常出现， 希望大家准确定位材料中所给出的信息的 状态，做出正确的选择。8.8. 责任原则。 命题人对正确选项或正确答案是负责任的， 是反复推敲的