青岛版三年级科学（上）第四单元物体的形态全套课件（优质）

1、 青岛版青岛版 三年级上册科学优质课件三年级上册科学优质课件第四单元物体的形态物体的形态14固体、液体的体积和质量使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。章节内容，方便使用。15固体、液体和气体16空气占据空间吗17气体的体积和质量15.固体、液体的体积和质量青岛版小学科学三年级上册配套课件（六三学制）l导入新课 瓶口很高，瓶内的水很少，开始乌鸦喝不到水，后来聪明的乌鸦往瓶内放小石块，水慢慢升高，乌鸦就喝到水了。这是为什么呢？这是为什么呢？l活动准备 教师准备教师准备：水、牛奶、水杯、水槽、：水、牛奶、水杯、水槽、订书钉、天平、实验记录单

2、、多媒体课订书钉、天平、实验记录单、多媒体课件等。件等。 学生准备学生准备：细线、小石块、橡皮泥。：细线、小石块、橡皮泥。活动一活动一l活动过程探究液体、固体是否占据空间探究液体、固体是否占据空间l活动过程对比实验一对比实验一 取一大一小两个杯子，把小杯放到空水槽里，取一大杯水，这时往小杯里倒水，水满了，继续倒，水会流出来，说明水占据了小杯的空间。l活动过程对比实验二对比实验二 两个大小相同的杯子，第一次实验把装满水的杯子里的水倒入另一个空杯子，这时空杯子正好满，l活动过程对比实验二对比实验二 第二次实验把装满水的杯子里的水倒入空杯前，往空杯里倒入一部分红水，再往空杯继续倒水，水满了，继续倒，

3、水就会流出来，说明红水占据杯子的空间。l活动过程对比实验三对比实验三 两个大小相同的杯子，第一次实验把装满水的杯子里的水倒入另一个空杯子，这时空杯子正好满，第二次实验把装满水的杯子里的水倒入空杯前，往空杯里放一个石块，再往空杯继续倒水，水满了，剩下水没倒完，说明石块占据杯子的空间。l活动过程探究液体、固体是否占据空间探究液体、固体是否占据空间 通过以上探究活动，我们观察到水、石块都占据空间，一杯水，放进石块，石块占据了空间，装的水就减少了。综合以上，所以得出结论：固体、液体都占据空间。活动二活动二l活动过程探究液体、固体是否有确定的体积探究液体、固体是否有确定的体积 液体、固体占据的空间是固定

4、的么？液体、固体占据的空间是固定的么？l活动过程探究液体、固体是否有确定的体积探究液体、固体是否有确定的体积烧杯水的数量烧杯水的数量实验方法实验方法实验现象实验现象实验结论实验结论500ml量杯装满水量杯装满水放入一块石头流出200ml水石头体积：500ml量杯装满水量杯装满水放入一块石头流出200ml水剩下水体积： 不同物体占据空间大小不同。物体所占空间的大小叫物体的体积。活动三活动三l活动过程探究液体、固体的质量探究液体、固体的质量l活动过程探究液体、固体的质量探究液体、固体的质量l活动过程探究液体、固体的质量探究液体、固体的质量l称一称 算一算一块石头质量一块石头质量船型橡皮泥质量船型橡

5、皮泥质量圆团橡皮泥质量圆团橡皮泥质量100枚订书钉枚订书钉质量质量1枚订书钉枚订书钉质量质量空杯子空杯子质量质量空杯子空杯子+牛奶牛奶总质量总质量牛奶质量牛奶质量液体、固体都有确定的质量 这个质量不随形状的变化而变化。的质量l拓展活动取一块冰，称一称它的质量，融化后再称质取一块冰，称一称它的质量，融化后再称质量，比较前后质量是否有变化？量，比较前后质量是否有变化？14.固体、液体和气体青岛版小学科学三年级上册配套课件（六三学制）l活动过程 橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要装在瓶子里才能放在桌子上呢？装在瓶子里才能放在桌子上呢？l活动准备 教师准备

6、教师准备：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多媒体课件等。媒体课件等。 学生准备学生准备：橡皮、课本、墨水瓶、装有空气的塑料袋：橡皮、课本、墨水瓶、装有空气的塑料袋 课下实践活动：将画挂在墙上（加深课下实践活动：将画挂在墙上（加深 水等液体水等液体 能保持液面能保持液面水平的认识）。水平的认识）。活动一活动一l活动过程如何识别固体、液体和气体？如何识别固体、液体和气体？石头螺母木块牛奶醋装满空气的塑料袋装有水的水杯水杯l活动过程l活动过程l活动过程水、牛奶水

7、、牛奶、醋，、醋，可可以流动。以流动。l活动过程l活动过程l活动过程活动二活动二探究固体的形状探究固体的形状木块乒乓球石头l活动过程探究固体的形状探究固体的形状方形方形球形球形椭圆、长条形椭圆、长条形 石块等石块等固体固体有有确定确定的形状，的形状，方形的、椭圆形的、长条形的，方形的、椭圆形的、长条形的，不容易变化，无论怎样放置不容易变化，无论怎样放置形状形状都不改变都不改变。l活动过程活动三活动三探究液体、气体的形状探究液体、气体的形状l活动过程探究液体、气体的形状探究液体、气体的形状 锥形瓶状锥形瓶状盘子的形状盘子的形状 苹果状苹果状 饼状饼状 倒入瓶中倒入瓶中 捏成苹果捏成苹果 倒入盘中

8、倒入盘中 捏成饼状捏成饼状l活动过程l活动过程固体固体有有固定的固定的形状，形状，液体与气体液体与气体没有没有固定固定的形状。的形状。活动四活动四探究物体倾斜放置后的发现探究物体倾斜放置后的发现l活动过程 虽然杯子有虽然杯子有平放平放和和斜放斜放，但是杯子里，但是杯子里的的水面水面始终是始终是水平水平的。的。l活动过程 木块任意调整放置角度，每次不同角度的放木块任意调整放置角度，每次不同角度的放置，木块置，木块平面平面都是都是不一样的不一样的。l活动过程 液体的表面在静止时液体的表面在静止时，一般会保持水平。根据这，一般会保持水平。根据这一特点，在生产生活中，还一特点，在生产生活中，还有着广泛

9、的应用。比如，为有着广泛的应用。比如，为了检查所盖的房屋等是否平了检查所盖的房屋等是否平整，人们发明了水平仪。整，人们发明了水平仪。l活动过程l拓展活动要挂一幅画，如何确定墙上的两要挂一幅画，如何确定墙上的两个点是否在一个水平面上？个点是否在一个水平面上？16.空气占据空间吗青岛版小学科学三年级上册配套课件（六三学制）l活动准备观察生活中空气占据空间的现象。l活动过程谜语：谜语：看不见，摸不着，看不见，摸不着，占据空间真奇妙。占据空间真奇妙。无孔不入变化多，无孔不入变化多，植物动物都需要。植物动物都需要。导课l活动过程快速倒水，有什么发现？l活动过程快速倒水，有什么发现？l活动过程空气总是占据

10、一定的空间。l活动过程温馨提示：温馨提示：1.纸要塞紧，保证倒过来后不能掉下纸要塞紧，保证倒过来后不能掉下来，纸的厚度不超过杯子的三分之来，纸的厚度不超过杯子的三分之一。一。2.杯子要垂直往水里按，不能倾斜，杯子要垂直往水里按，不能倾斜，往外拿杯子的时候也要垂直，取出往外拿杯子的时候也要垂直，取出杯子后，将手伸进倒立的杯中感觉杯子后，将手伸进倒立的杯中感觉纸有没有湿。纸有没有湿。3.小组内的同学相互配合，做的时候小组内的同学相互配合，做的时候注意观察。注意观察。做空气占据空间的小实验。l活动过程纸会不会湿纸会不会湿实验方法：实验方法：把一团纸塞到杯子把一团纸塞到杯子底底部部，倒立倒立后竖直的放

11、入水后竖直的放入水中，再竖直取出杯子。中，再竖直取出杯子。l活动过程实验方法：实验方法：橡胶管连接带孔塑料杯底部橡胶管连接带孔塑料杯底部出气口，用气筒连接橡胶管另一出气口，用气筒连接橡胶管另一头，向杯子充气，观察杯子中空头，向杯子充气，观察杯子中空间的变化。间的变化。l活动过程入水不湿小实验。l活动过程纸不湿的原因：因因为为空空气占据气占据空空间间，当当杯子垂直放入水中杯子垂直放入水中时时，水，水无无法法进进入杯子入杯子里里，杯子里盛满了空气，杯子里盛满了空气，所以塞在杯子所以塞在杯子里里的的纸团纸团不不会湿。会湿。l活动过程做空气占据空间的小实验。l活动过程l活动过程l活动过程这种现象说明什

12、么？l活动过程生活中还有哪些类似的现象？l拓展活动找一找生活中空气占据空间的现象。17.气体的体积和质量青岛版小学科学三年级上册配套课件（六三学制）l导入新课 这些充气玩具里面都充满了空气，他们是什么样的？可以改变他们的形状吗？l活动准备l活动过程活动一:探究空气体积是否可以改变 空气被装在不同的物体里，随着物体的形状而呈现出不同的形状。说明空气的形状可以改变。l活动过程 按压气球，可以看出气球能被压成各种样子，但是，气球是不是变小了，看的不是很明显。 上节课，我们研究了空气可以被压缩，我们可以借助于注射器来研究。探究空气体积是否可以改变l活动过程 空气没有确定的形状，也没有确定的体积!按压 空气体积减小抽拉 空气体积增大探究空气体积是否可以改变l活动过程活动二：探究空气是否有确定的质量如何测量l活动过程探究方法一 把空气装在气球中或塑料袋中，直接测量。测量后，减掉塑料袋等的质量。 根据测量数据，发现了一个问题，如果去掉塑料袋、气球的质量后，空气的质量没有了，或者很小很小。难道空气没有质量吗？l活动过程排球内空气的质量=充足气的排球质量-排出球内空气的排球的质量探究方法二 我们多称量一些空气！称量排球中空气的质量。先称量空排球