以艺体教育为突破口全面发展素质教育

1、以艺体教育为突破口全面发展素质教育 高青县实验中学 艺术教育是学校实施素质教育的重要途径和内容， 是素质教育 的有机组成部分，我校严格贯彻学校艺体工作条例 ，以“为学生 的终生发展奠基”为办学宗旨，本着“常规工作要务实，特色工作要 创新”的工作原则，以“培养适应现代社会要求的合格人才”为教育 目标，坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育。一、加强领导，创设氛围，搭设艺教平台 1我校领导高度重视艺体教育 ,加把艺术教育作为落实素质教 育的一个重要突破口来抓。 学校成立了以校长为组长， 分管校长为副 组长，教务、政教、团委及各处室主任、艺体骨干教师为组员的艺体 领导小组，统一领导学校的艺体教

2、育，贯彻总体规划 ，制定方案、 统筹规划，建立了学校教育艺体发展规划和近期目标。2加大才力投入，构建了学生艺体活动场所。资金紧张一直成 为困扰学校发展的重要因素， 但是，为了保障学校艺体教育教学活动 的顺利开展， 学校不遗余力的加大投入， 购置了音、体、美专用器材， 创办了音乐室、舞蹈室、绘画室、书法室、节目表演室，先后修建了 400米的标准田径场地，且田径场地内各种配套设施齐全；四个高标 准的篮球场、两个排球场、两个羽毛球场地、 多个乒乓球场地； 单杠、 双杠等多功能健身器材；并与体育局联用高标准的体育馆和网球馆。 目前音、体、美仪器、器材设备、配备均达到省级规范化学校的标准。二、强化管理，

3、深化改革，全面推进素质教育1建立健全管理机制，使艺体教育得以规范。加强对教学计划 的管理 ,加强对教学过程管理。对艺体教师的上课，学校要求备课要 形成制度，课外活动的组织与辅导要形成制度 ,建立每周一次的音美 教研活动与每天开展课外兴趣小组活动制度；建立“说、听、评”课 制度，促进教师间学术交流；建立不定期教学常规检查制度，督促教 师认真执行教学计划，备好教案，严格教学常规，规范教学环节，重 视教改。2加强师资队伍。我校每年都要拨出一定数额的经费用于艺体 教育师资培训，教学研究、 和校内外比赛活动，这更能较为准确的把 握艺术教育改革的动向， 借鉴先进的教育改革经验， 确定自己改革的 坐标和方向

4、，通过多年的努力艺体教师掌握了一些有价值的艺术教育 的理论和方法， 形成了一个高素质的艺术教师队伍。 不少教师和研究 者不仅积极走出去， 还将一些著名的艺术大师和教育学者请进来， 使 我们更为直观认识教育现状， 这更有助于我们的改革与整体的基础教 育课程改革的精神保持和谐一致。3加强校本课程的研究和开发。通过开放性、探究性、实践性 的教学设计， 给学生一个充满自由想象的时空； 通过师生的活动与交 流，创设富有磁性的课堂，在课堂教学中，引导学生在活动中自主、 探究学习，开放教学内容使学科内容相整和，开放教学空间，让学生 走进生活，培养学生的合作能力，开放师声生关系，和学生一起交流 思想，使每一位

5、学生在感受、体验、探索的过程中对艺体教育产生无 限的兴趣。三、培育特长，展示文明，创建艺教特色学校1丰富课外艺体生活。积极鼓励学生参加到课外活动小组，课 外活动形式多样、内容丰富，有美术特长队、音乐特长队，体育特长 队，其中美术特长队又分国画班、素描班、水彩班、等，音乐特长对 又分钢琴班、声乐班、舞蹈班等；体育特长队分为田径队、篮球队、 排球队、足球队、乒乓球队等。教师精心指导，科学训练，积极组织 学生参加国家级、省级、市级以及县级组织的艺体活动 。2举办校园艺体文化节。为促进群体艺体活动的展开，学校充 分利用校内外艺体教育资源，广泛开展丰富多彩的艺体教育年活动， 学校每年要开展一次大型的军训

6、活动，每年都举办综合性的运动会， 每年举行一次文化艺术节，生动活泼，定期举办单项艺体竞赛活动。 形式多样的活动，丰富了校园文化生活。在这样的氛围中，对每一位 学生都是一种很好的教育熏陶和感染。 特别是校园文化艺术节， 已成 为一道绚丽的风景线， 它不仅是学校艺术教育的浓缩， 而且还带动了 学生家长、社会各界广泛参与，家庭同乐，师生同台，营造浓厚的艺 术教育氛围，培养了同学们感受美、欣赏美、创造美的能力，通过艺 体教育来塑造学生美好的心灵， 唤醒了他们对美好事物的强烈追求与 向往，净化了灵魂，发展了特长，实施“规范加特色”的办学之路， 实现“合格加特长”的培养目标。我校在艺术教育这块百花园中探索前进， 孜孜以求，不断进取， 取得了丰硕的成果。建校多年来，我校有 500 多人次参加国家级、省 级、市级田径、篮球、射击、歌唱、舞蹈、绘画、手工等各项比赛， 并向省、市高一级艺术学校、体育学校输送了很多优秀人才。 2003 年被定为“省体育传统项目学校” 艺体教师撰写的教学论文多次在 国家级和省市级刊物上发表； 有5人获市优质课一等奖， 有 3人荣获 市级教学基本功比赛一等奖；有 4 人获市、县级优秀教练员、骨干教 师称号；有2人