河中石兽知识点

1、河中石鲁知识点河中石兽知识点归纳1 1、字词注音：纪旳.(j 1 yú； n) 河干.(g d n) 圮.(pi)棹.(zh&agr3ve；o) 曳.(yè；) 铁耙.(pá；) 木柿.(fè； i) 湮.(y a n) 啮.(niè；) 溯.(sù；) 臆.(yì；)断 欤. (yú；)(2 2 ) 一词多义岂能为.暴涨携之去被为众服为.确论认为必于石下迎水外啮沙为.坎穴成为闻之笑曰代词，代顺流而下寻找石兽这件事 沿河求之 代词，代石兽.一老河兵闻之代词，代讲学家的话当求之于上流代词，代石 头之其

2、反激之力的至石之半的求之下流代词，代石兽求之地中代词，代石兽然则天下之事的(3 3 )古今异义A、二石兽并.沉焉古义：一起今义：并列B、尔辈不能究物理 古义：客观事物的 道理规律今义：物理学科C、是.非木柿古义：代词这今义：判断词是D、阅.十余岁古义：经过过了今义：阅读E、盖.石性坚重一-古义：原来(是)发语词 放在句首。今义：有遮蔽作用的器物F、但.知其古义：只仅仅今义：表转折但是却G、求石兽于水中。古义：寻找。今义：请求、要求、追求II、转转不已。古义：停止。今义：已经(4)词类活用棹.数小舟 名词用为动词划船岂能为暴涨携之去？暴涨：动词用为名词洪水(5 5)文言 句式A、被动句：岂能为暴

3、涨携之去(怎么能被大水带走呢？)B、省略句：以为顺流下矣(和尚们认为石兽顺着水流流到下 游了。)(6)重点字词解释： 沧州南一寺临河干.临：靠近。干：岸边。 山门圮(pi )于河-山门：寺庙的大门。圮：倒塌。于：在 阅.十余岁.阅：经过过了。岁：年。 棹.(zhà；o)数小舟曳(yè；)铁$巴(pá；)棹：船桨。这里作动词用划船。曳：拖。耙：(通“耙”)平 整土地用的农具。 是.非木柿(f&egreive； i)是：这；非：不是；木柿：木片。 湮.(y a n)于沙上湮：埋没。 不亦颠乎.不亦乎：不也吗 一老河兵闻之河兵：巡河、守河的士兵。 必于石下迎水处啮

4、.（niè；）沙为坎穴啮：这里是侵蚀、冲刷的意思。坎穴：坑洞。 可据理臆.（yì；）断.欤（yú；）臆断：主观地判断3、翻译句子 沧州南一寺临河干山门圮于河沧州南面有一座寺庙靠近河岸寺院正门倒塌在河中。二石兽并沉焉。（门前）两只石兽一起沉入了河里。焉兼词。阅十余岁僧募金重修过了十多年僧人募集钱款重修（庙 门）o求二石兽于水中竟不可得并到河中寻找两只石兽最终没能找 到。以为顺流下矣。（和尚们）认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。下往下游 去。棹数小舟曳铁耙寻十余里无迹。（于是）划着几只小船拖着铁耙（向下游）寻找了十多里没 有找到（它们）的踪迹。一讲学家设帐寺中闻

5、之笑曰：一位学者在寺庙里开设馆教书听到这件事便嘲笑说：;尔辈不能究物理。是非木柿“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片岂 能为暴涨携之去？怎么能被洪水带走呢？乃石性坚重沙性松浮 应该是石头的特点是坚硬而沉重泥沙的特点是松软而浮动。湮（y yd dn n ）于沙上渐沉渐深耳。（石兽）埋没在泥沙里越沉越深罢了。耳语助词表示罢了。沿河求之不亦颠乎？ ？ ”顺着河流往下游去寻找它们不也是 荒唐吗？”沿顺流而下。众服为确论。一-众人信服地认为这是正确的言论。一老河兵闻之又笑曰：个巡河的士兵听了这话又嘲笑说：;凡河中失石当求之于上流。_ _“凡是河中丢失的石头应当在河的上游去寻找。”盖石性坚重

6、沙性松浮因为石头的特点是坚硬而沉重泥沙的特点是松散而轻浮。必于石下迎水处啮沙为坎穴。一定会在石头底下迎着水流的地方冲刷石前的沙子形成坑 洞。渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中。（石下的坑洞）越冲越深到石头（底面）一半时石头一定会栽倒在坑洞里。如是再啮石又再转。像这样再次冲刷石头又会再次（向前）翻转。转转不已遂反溯流逆上矣。不停的翻转于是（石头）会反而逆流而上了。求之下流固颠；求之地中不更颠乎？ ？ ”到下游去寻找石头固然荒唐；在石兽掉下去的当地寻找它们 不是更荒唐吗？ ”如其言果得于数里外。（人们）按照老水手的说法去找果然在（上游）几里开外找 到了（石兽）。然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理

7、臆断欤？那么天 下的事情只了解其一、不了解其二的情况太多了怎么能（只）根 据某个道理就主观判断呢？ 4、这个故事说了 一件什么事？说的是一个庙门口的石兽倒塌到河里十几年后人们找石兽的 事。5、寺僧、讲学家的方法为什么不对而老河兵的方法是对的？ 寺僧：只考虑了流水没有考虑石兽、泥沙的关系。讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系忽略了流水。老河兵：既有理论又有实践准备把握了三者的性质及相互关 系。6、比较三人各自的性格特征。答：寺僧：”；阅十余岁僧募金重修可见其毅力坚定但经 验不足讲学家：“笑曰” ”；尔辈不能究物理”足显其一知半解而好 为人师自视清高轻视他人老河兵：有实际经验沾沾自喜7、这个故事说明了一

8、个什么 道理？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因我们不能只知其一 不知其二仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。8、本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？为我们指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解而要 全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断而应当遵循客 观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际不 可做空头理论家的哲理。9、分析讲学家和老河兵“笑”的含义。答：讲学家的”；笑”是嘲笑顺流而下寻找石兽的做法说明 讲学家自以为是空有理论是可笑的。老河兵的“笑”是嘲笑讲学 家的认识错误众人轻信讲学家的糊涂说明老河兵阅历深广有实践 经验。10、文章最后一段运用了哪种表达方式？答：文章最后一段运用了的是议论的表达方式。11、这则故事告诉我们一个什么道理？用文中原句回答。答：然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤？12、如何理解”；然则天下之事但知其