PEP小学英语三下教材介绍(final)

1、新中国教育出版事业从这里开始义务教育教书义务教育教书 英语（英语（PEPPEP）（三年级起点）（三年级起点）三年级下册三年级下册教材修订情况介绍教材修订情况介绍人民教育出版社英语编辑室人民教育出版社英语编辑室一、单元顺序的调整一、单元顺序的调整修订前目录修订前目录修订后目录修订后目录调整了原教材调整了原教材Unit 3到到Unit 6，理由：，理由： 原教材原教材Unit 3（数字）放到（数字）放到Unit 6学习，便于学习，便于复现前面单元学习的内容；复现前面单元学习的内容； 在水果单元（在水果单元（Unit 5）正式学习名词复数后，正式学习名词复数后，安排了数词学习（安排了数词学习（Uni

2、t 6），使学生可以自然），使学生可以自然滚动使用刚刚学过的词汇进行表达。滚动使用刚刚学过的词汇进行表达。二、修订前后学习单元结构对比二、修订前后学习单元结构对比修订前第一单元修订前第一单元A 部分部分修订后第一单元修订后第一单元A 部分部分 对话板块突出了重点句型；对话板块突出了重点句型； 词汇板块在语境中呈现单词，强调语言的运用；词汇板块在语境中呈现单词，强调语言的运用； 语音板块语音板块Lets spell，学习五个元音字母，学习五个元音字母a, e, I, o, u的短音发音规律。的短音发音规律。A部分的变化部分的变化修订前第一单元修订前第一单元B 部分部分修订后第一单元修订后第一单元

3、B 部分部分B部分的变化部分的变化增设了阅读板块增设了阅读板块Start to read设计了设计了A、B部分词汇和核心句型部分词汇和核心句型的认读活动的认读活动个性化口语表达，操练核心句型个性化口语表达，操练核心句型的实际应用的实际应用修订前第一单元检测板块修订前第一单元检测板块修订后第一单元检测板块修订后第一单元检测板块增加了单词认读活动增加了单词认读活动文化板块内容融入到必学部分或者主情景图中；文化板块内容融入到必学部分或者主情景图中；根据单元话题或者情景的需要设计文化内容。根据单元话题或者情景的需要设计文化内容。文化板块的变化文化板块的变化三、学习单元各板块功能三、学习单元各板块功能语

4、音板块（语音板块（Lets spell） 通过四个例词及其图片呈现并通过四个例词及其图片呈现并操练元音字母的短音发音规律操练元音字母的短音发音规律 例词的选取原则：已学词汇、例词的选取原则：已学词汇、基本符合基本符合CVC结构结构 通过歌谣呈现并操练元音字母通过歌谣呈现并操练元音字母短音发音规律短音发音规律通过活动操练短元音的发音通过活动操练短元音的发音通过语音例词的描红和仿写进一通过语音例词的描红和仿写进一步巩固练习短元音的发音，引导步巩固练习短元音的发音，引导学生学会根据字母的发音规律拼学生学会根据字母的发音规律拼写单词写单词语音听力文本语音听力文本（见教师教学用书）（见教师教学用书）常见

5、语音活动常见语音活动（见教师教学用书（见教师教学用书A部分部分Lets spell教学建议教学建议或附录部分常见教学活动语音活动）或附录部分常见教学活动语音活动）三年级语音能力发展变化对照表三年级语音能力发展变化对照表上册上册下册下册 Unit 1 通过歌曲和游戏通过歌曲和游戏 整体感整体感知知26个字母。知道英文个字母。知道英文有有26个字母，并且了解个字母，并且了解26个字母的排列顺序个字母的排列顺序Unit 1 学习字母a的短音发音/ ，了解CVC（辅音+元音+辅音）构词方式。能够通过听例词发音和歌谣，观察例词中共有的字母，知道字母a在单词中的发音。能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成

6、，能够在练习的基础上根据发音试着拼出单词。 Unit 2 学习字母学习字母Aa-Dd的发音的发音和书写，重点要求学生和书写，重点要求学生掌握字母掌握字母B、C、D在单在单词中的发音词中的发音/b/, /k/, /d/ Unit 2 学习e的短音发音/e/，了解CVC（辅音+元音+辅音）构词方式。具体要求同第一单元。 Unit 3 学习字母学习字母Ee-Ii的发音和书写，的发音和书写，重点要求学生掌握字母重点要求学生掌握字母F, G, H在单词在单词中的发音中的发音/f/, /g/, /h/ Unit 3 学习字母i的短音发音/，了解CVC（辅音+元音+辅音）构词方式。具体要求同第一单元。 Un

7、it 4 学习字母学习字母Jj-Nn的发音和书的发音和书写写, 重点要求学生掌握字母重点要求学生掌握字母J、K、L、M、N在单词中的发音在单词中的发音 /d/, /k/, /l/, /m/, /n/Unit 4 学习字母o的短音发音/，了解CVC（辅音+元音+辅音）构词方式。具体要求同第一单元。 Unit 5 学习字母学习字母Oo-Tt的发音和书的发音和书写写, 重点要求学生掌握字母重点要求学生掌握字母P、Q、R、S、T在单词中的发音在单词中的发音/p/, /qw/, /r/, /s/, /t/ Unit 5 学习字母u的短音发音/，了解CVC（辅音+元音+辅音）构词方式。具体要求同第一单元。

8、 Unit 6 学习字母学习字母Uu-Zz的发音和书的发音和书写写, 重点要求学生掌握字母重点要求学生掌握字母V、W、X、Z在单词中的发音在单词中的发音/v/, /w/, /ks/, /z/Unit 6 要求学生通过听歌谣，看图填空的方式总结五个元音字母的短音发音规律。2021-9-24修订前修订前从四年级开始设立阅读板块，从四年级开始设立阅读板块，修订修订后后从三年级从三年级起起就注重就注重对对学生学生良好良好阅读阅读习惯习惯和基本技能的和基本技能的培养。培养。三年级是阅读意识培养的开端，是训练阅三年级是阅读意识培养的开端，是训练阅读基础技能的起步阶段。本阶段的重点是读基础技能的起步阶段。本

9、阶段的重点是字母和单词认读能力的培养。字母和单词认读能力的培养。阅读板块阅读板块三年级阅读能力发展变化对照三年级阅读能力发展变化对照上册上册下册下册重点：字母认读、单词认读重点：字母认读、单词认读 重点：单词认读、核心句认读重点：单词认读、核心句认读教学内容及要求：通过教学内容及要求：通过Find and say的活动，强化字母认读，为拼的活动，强化字母认读，为拼读单词做好准备。通过读单词做好准备。通过Read and count的活动让学生根据图片提示，的活动让学生根据图片提示，在不同字体的单词中找出同一单词，在不同字体的单词中找出同一单词，强化单词认读能力，同时让学生了强化单词认读能力，同

10、时让学生了解英文有不同的字体，人们阅读时解英文有不同的字体，人们阅读时会遇见多种字体。会遇见多种字体。教学内容及要求：通过一个教学内容及要求：通过一个配有配有插图的插图的小语段有意义地复现单元小语段有意义地复现单元核心核心单词和单词和句型。要求学生能理句型。要求学生能理解大意并完成相应活动（阅读理解大意并完成相应活动（阅读理解活动如选择、连线、判断正误，解活动如选择、连线、判断正误，以及根据个人实际情况的口头表以及根据个人实际情况的口头表达活动）。达活动）。2021-9-24主情景图中内容的丰富主情景图中内容的丰富 主情景图和活动板块增加了额外信息，供有条件的学主情景图和活动板块增加了额外信息

11、，供有条件的学生和学校拓展知识使用生和学校拓展知识使用2021-9-24Unit主情景图中除关键词句外可挖掘的信息Unit 1补充了三上学过的Nice to meet you.的变体：Nice to see you again. Nice to see you, too.Unit 2增加了文化背景知识：复活节找彩蛋、Easter BunnyUnit 3渗透动物园观赏动物的行为规范：Dont feed the animals!Unit 4图中增加了多种可以寻找的物品（包括Zip），呼应故事中熊和松鼠捉迷藏的情节Unit 5图中拓展了一些常见水果：mango，pineapple，tomato，pe

12、ach，cherry，kiwi fruit 水果沙拉的做法 渗透了超市使用环保纸袋的做法Unit 6提供了多种可以数数的物品和动物四、学习单元教学目标四、学习单元教学目标参见教师教学用书的单元教学目标参见教师教学用书的单元教学目标五、复习单元（每单元五、复习单元（每单元4页）页）第第1页页通过表演情景对话或故通过表演情景对话或故事综合复习前三个单元事综合复习前三个单元所学内容所学内容复习核心词的听、说复习核心词的听、说复习核心句型的说和认读复习核心句型的说和认读核心词的认读（形和义）核心词的认读（形和义）核心句的认读及其理解核心句的认读及其理解复习核心词的认读，也复习核心词的认读，也可以用来复习元音字母可以用来